摘 要：人生大社會，班級小社會。在班級這個小社會中，作為管理者——班主任來說，有學不完的知識。一、怎樣讓學生快速進入學習狀態(tài)呢？二、如何高效地收取作業(yè)？三、如何防止遺忘，有效復習？四、如何樹立正氣？

關鍵詞：學習狀態(tài)；作業(yè)；復習；正氣；留心；感；悟

我們不是哲學家，能從一滴水中看世界，也不是一位禪者，從一朵花中就參悟人生。但短暫的生命歷程中，處處留心皆學問，點點滴滴見真知。

人生是一個大社會，班級是一個小社會。在班級這個小社會中，作為管理者——班主任來說，班主任在管理班級前，首先要管理好自己。扎扎實實地檢查自身素質(zhì)是否過硬，各項要求是否達標，在班級管理過程中不斷完善和提升自身各方面的能力與素質(zhì)，爭取做一名合格的班級管理者。仔細分析在做班主任過程中的點點滴滴，我把個人的一些不算成熟的做法拿出來與大家分享。班級工作千頭萬緒，諸事繁多，我在此主要談四點：

一、 到校后的動與靜

【鏡頭播放】1. 早上到校后，教室內(nèi)學生有打鬧的，有抄作業(yè)的，地上臟亂不堪。2. 下午到校后，學生有的不到教室，在外面打鬧，在教室內(nèi)的學生吵吵鬧鬧。

思考：初中時期的學生，生理、心理都開始發(fā)育成長。他們開始關注身邊的人和事，注重自己活動的小圈子。他們處于長身體、學知識、培養(yǎng)興趣的最好時期。因此，班主任要從整體上摸清學生的實際情況，耐心尋找他們的心理轉變特征，幫助他們形成正確的人生觀、價值觀、世界觀。利用好學生在校時間，不然會直接影響到學生學習效果。如何抓好在校上下午時間，讓學生快速地進入學習狀態(tài)呢？

做法：1. 早上到校后要求大聲讀書。初一一開學我就強調(diào)到校后值日生各就各位打掃衛(wèi)生，其他同學把作業(yè)本放到課桌一角。值日班長到前面執(zhí)勤，課代表在黑板上寫好晨讀任務。時時警醒學生：一天只有一次清晨，別讓這可愛的時光像水一樣流逝。事實上，一天之計在于晨，把早上抓好了，穩(wěn)定了學生的情緒，早上時間的利用也有助于學生快速地進入學習狀態(tài)熟練地復習所學知識。2. 下午到校后保持室內(nèi)安靜。值日班長在前面值勤，課代表布置內(nèi)容，讓學生有任務去做，避免無所事事嬉皮吵鬧。3. 利用好課間時間，做到勞逸結合。

二、 作業(yè)的收取

【鏡頭播放】1. 早上到校后就收作業(yè)，結果發(fā)現(xiàn)拖拖拉拉，班級有時也會出現(xiàn)混亂的感覺。2. 把作業(yè)都交給組長（正組長，副組長），結果發(fā)現(xiàn)組長負擔過重。

思考：班級管理的最終目標是為班級學生營造一個良好的學習環(huán)境，抓好班級學習常規(guī)管理，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣尤為重要。班級工作中的學習計劃、學習總結、作業(yè)要求以及規(guī)范學生學習行為，這些步驟和環(huán)節(jié)一點也不能馬虎；要幫助他們養(yǎng)成良好的習慣。如何能夠快速高效地收齊作業(yè)，讓課代表能把準確詳實的作業(yè)收交情況報告給各個任課老師呢？

做法：每一排的學生負責一科作業(yè)。下晨讀后學生把每科作業(yè)交給對應排的組長，忘記帶作業(yè)的同學自備一張紙上寫上名字及科目交給各排的組長，組長把作業(yè)和不交作業(yè)的名單一并交給課代表。這樣人人都是組長，人人有事做，效果較好。

三、 周測制度

【現(xiàn)象】學生平時知識學得不錯，過了周末后，已忘記了大部分。

思考：班主任是學生的良師益友，是學生言行的楷模。一個真正熱愛學生的教師，他對整個班級教育教學過程，乃至整個生活是與學生息息相通的，學生的歡樂是教師的歡樂，學生的悲傷是教師的悲傷，學生的成功便是教師的成功。如何能有效地讓學生有規(guī)律地在學習過程中去復習所學過的知識考出好成績呢？

做法：學科知識可以通過背誦，做習題討論等多種方法獲得。平時提醒學生每周做好階段復習并建立周測制度（有時也可兩周進行一次）。周測試卷分為AB卷，同桌的卷子不同，避免作弊現(xiàn)象。卷子由課代表輪流出，由老師總匯，改卷由各科課代表改或兩個班交換閱卷，改完后學生要改錯家長簽字。有時把周測改成游戲競賽項目，仿照電視上“一站到底”出若干問題讓各組選一個代表回答，看哪一組的同學能回答到最后，獲勝者給小組每人都加分，激勵小組成員共同奮斗。

四、 正能量的樹立

【心理現(xiàn)象】我們總會有這樣的體會，想尋找社會上的陰暗面我們會發(fā)現(xiàn)很多。

思考：用什么的眼光去看世界世界就是什么樣。如何引導學生一種積極向上的心理，用寬容的心去欣賞每一個人的優(yōu)點。

做法：心理暗示法——用寬容去欣賞每一個同學的優(yōu)點，你會發(fā)現(xiàn)世界很美，陽光很燦爛，你的心也會很明媚，你的天空也會變得很藍。

行動：受中央電視臺宣傳的正能量廣告的啟發(fā)，我在班級里面設立了一個正能量接力本。首先由我發(fā)現(xiàn)某個具備正氣能量的學生及事件，在本子上記錄后給這位同學，然后以此傳下去，每周班會上讓持有這個本子的同學讀一下前面記載的。同學們以被記錄在本子上而驕傲，慢慢地正能量事多了，閑事的少了從而形成爭做好學生的風氣，帶動了班級向上發(fā)展。通過正能量接力本，讓學生懂得：心靈的彈性，唯有靠感悟去保持，多點感悟，多點感動，多點成功。簡單的事情，可以讓我們?nèi)松迷S多，讓我們學會用坦誠而簡單的心靈去面對世界。

班主任管理是一門藝術，這門藝術沒有最高，只有更高！這就要求班主任在處理事情時要冷靜，發(fā)現(xiàn)問題要問明原因，不要動不動就向他們發(fā)火，要耐心地、真誠地去扶植幼苗，幫助他們想辦法追上去。我們要搞好班級管理，必須要站在不同角度來看待問題，找到一個好方法便可事半功倍。我們追求完美，但所有的事情沒有一件是絕對完美的，只有接近完美。在做班級管理的過程中，不斷地對自己提要求，遇到問題多想辦法，迎難而上。做好學生現(xiàn)在的引路人。的確，一名優(yōu)秀的班主任就應當是“為人師表，行為規(guī)范”的楷模，是學生依靠和模仿的對象，是智勇雙全的人類靈魂的工程師。

處處留心，時時感悟，行動實踐，互相學習，互相探討，才能不斷進步。

作者簡介：

呂修功，山東省濟寧市，濟寧市第十五中學。endprint