魏娟

摘 要：隨著教育改革和信息技術的深入，多媒體教學特別是電子白板設備逐漸走進了農(nóng)村學校，給傳統(tǒng)的農(nóng)村英語教學帶來了很大變化。鄉(xiāng)村英語教師不但要主動接受并學習多媒體技術，更要依靠這個便捷的平臺，改變自己的英語課堂，讓學生喜歡英語課堂，并在教學中取得更好的成績。

關鍵詞：多媒體；電子白板；興趣；效率

長期以來，鄉(xiāng)村中學英語的教學一直受到各種挑戰(zhàn)，由于經(jīng)濟條件差、和外面接觸少、知識面狹窄、閱讀受限等導致鄉(xiāng)村英語水平和城里差距較大。對于我這樣一名缺乏教學經(jīng)驗的鄉(xiāng)村英語老師來說，如何拓展學生思維，吸引學生興趣，最終提高學生成績一直以來是一大挑戰(zhàn)。讓我欣喜的是，學校近年來把多媒體特別是電子白板這種先進的教學資源引入了課堂，并通過組織各種培訓促使我們積極運用電子白板作為教學手段，給我們的教學帶來諸多好處。

一、激發(fā)學生興趣

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”可見，興趣永遠是最好的老師。想想我以前的英語教學，就是簡單的課本加教案，最多帶個錄音機，課堂上也是“填鴨式”的教學模式。總感覺自己不放心學生，總想控制課堂，出現(xiàn)了教師整節(jié)課滿堂灌的弊端。結果學生在課堂上思考和實踐的時間就越來越少，導致英語課堂越來越沉悶，睡覺打盹的學生也越來越多。學生越學越討厭英語，老師的心情也越來越差，形成了惡性循環(huán)。多媒體特別是電子白板走進課堂，打破了這一僵局，使學生對課堂產(chǎn)生很大的興趣，積極主動參與到課堂教學中。

初中的學生集中注意力的時間有限，我在教學中應用聚光燈、幕布等功能來集中學生的注意力。同時在教學中，我運用放大鏡、標注等功能幫助學生突出重點，使他們清楚每節(jié)課自己應該掌握什么知識。同時，我運用電子白板將書本枯燥的知識用視頻、音頻、圖片等呈現(xiàn)，使學生對學習產(chǎn)生興趣。舉例來說，以前在教授初二上冊第一單元中的對話時，我只能用單調乏味的詞匯來給學生描述黃果樹瀑布到底有多美，多令人震撼，但是學生卻無法直觀的感受。本學期教授這節(jié)課時，我找了許多黃果樹瀑布漂亮的照片和視頻，利用多媒體為學生生動形象地呈現(xiàn)出來，當然學生表現(xiàn)出很高的積極性，對本節(jié)課的相關知識點也變得有興趣，所以在課后背誦時比以往的學習效果更好。

單詞是初中英語教學的重點，但同時卻很枯燥。學生被動地機械記憶，效率低而且很容易忘記。我在現(xiàn)在的教學中運用電子白板自帶的豐富資源素材庫，形象地展示生詞，再通過翻牌、連線等活動，以比賽等形式學習單詞（比如在分組比賽中，哪個組表現(xiàn)突出，給個笑臉或者小紅旗等，以此來鼓勵學生），提高了詞匯教學的效率。

二、加大師生互動，提高課堂效率

傳統(tǒng)的教學，學生僅僅局限于對書本知識的記憶和理解，而電子白板的運用使課堂空間無限擴大，使學生能夠更好地主動參與到課堂中，提高課堂教學效率。

比如，在教授身體部位相關單詞時，我首先調取資源素材庫有關身體部位的圖片來教授相關單詞，然后利用電子白板的直接書寫功能邀請個別學生在白板上畫出自己擅長畫的某些身體部位，其他學生用紙來畫，然后運用投影儀展示部分學生的作品，讓全班集體讀出對應的英語并且邀請部分學生拼寫出這些單詞。這樣做，使學生能夠積極主動地參與到課堂中，提高了課堂的效率。

三、增加課堂容量，給學生提升的空間

在我以前的英語課堂中，書寫總能占去我好多珍貴的時間。由于學生英語基礎薄弱，大部分的單詞和句子都需要通過黑板來呈現(xiàn)。特別是閱讀課，我需要花費較多時間把相關問題寫在黑板上，在這個過程中，部分學生不能集中精力閱讀，浪費了課堂教學時間。而應用多媒體，老師只需要鼠標輕點就能展示準備好的短語和句子，操作簡單，節(jié)省了大量的書寫時間。特別是在背景知識介紹時，利用多媒體可以展示大量的相關信息，使學生有更多的機會了解豐富的相關知識，使短暫的課堂得到了有效的延伸。

隨著教育改革的不斷深入和信息技術的不斷發(fā)展，農(nóng)村的英語教學方式也隨之發(fā)生了巨大變化。多媒體特別是電子白板設備，成為新時代農(nóng)村英語教師的好助手。電子白板等多媒體的應用，讓教師在同樣的時間里增加了課堂容量；同時使英語課堂變得越來越有趣味性，吸引學生的注意力，調動學生參與課堂的積極性，從而大大改善了英語教學的質量。作為新時代的老師，我們一定要有積極進取的思想，主動接受電子白板這一新的教學工具，刻苦鉆研提高自己運用電子白板的能力并運用到實際教學中，改變自己的教學模式，讓自己的英語課堂變得豐富有趣，使更多的學生愿意學習英語或者喜歡英語，從而使自己在英語教學中取得更好的成績。