卞海云

摘 要：隨著經(jīng)濟(jì)全球化程度的日益加深，對(duì)數(shù)學(xué)的要求也更加多樣化和系統(tǒng)化，傳統(tǒng)的教學(xué)模式不適應(yīng)現(xiàn)代發(fā)展的需要，因此在新課標(biāo)中明確指出，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)生動(dòng)、活潑而且富有個(gè)性的教學(xué)過程，學(xué)生不應(yīng)被動(dòng)麻木地被灌輸知識(shí)，教師應(yīng)當(dāng)啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)課堂的知識(shí)性和趣味性相結(jié)合。為了配合數(shù)學(xué)課程改革的需要，將數(shù)學(xué)游戲引入到課堂教學(xué)中，枯燥抽象的課堂知識(shí)與活潑生動(dòng)的課堂游戲相結(jié)合，很大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，如何通過數(shù)學(xué)游戲的開展來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是一個(gè)值得研究的話題。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；游戲教學(xué)；愉快教學(xué)法

數(shù)學(xué)游戲課堂是以數(shù)學(xué)和游戲?yàn)檩d體的教學(xué)模式，以寓教于樂為根本原則，符合初中生好奇心重、興趣濃厚的年齡特征，數(shù)學(xué)游戲教學(xué)是源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的，在我國古代就有了七巧板、雞兔同籠等數(shù)學(xué)趣味性問題。將數(shù)學(xué)知識(shí)融入游戲中，對(duì)于教師的教學(xué)方法有很好的啟迪。

一、游戲課堂的地位和作用

數(shù)學(xué)游戲課堂能夠順利開展，說明這種教學(xué)方法對(duì)于當(dāng)代課堂教學(xué)和學(xué)生發(fā)展都有很大好處，學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課堂知識(shí)的同時(shí)，還能夠在游戲中培養(yǎng)自己的思維能力和邏輯能力，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念和態(tài)度，因此數(shù)學(xué)游戲有很大的教育價(jià)值。第一，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的數(shù)學(xué)觀念，長(zhǎng)期以來學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)印象都是枯燥死板的，而在數(shù)學(xué)游戲中融入相關(guān)問題，這種教學(xué)方法能激發(fā)學(xué)生無限的興趣，具有挑戰(zhàn)性的問題能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心，而這種好奇心為學(xué)生探索數(shù)學(xué)奧秘提供了強(qiáng)大的動(dòng)力支持；轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的原有認(rèn)知，從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)探索學(xué)習(xí)。第二，有利于激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，在初中生的長(zhǎng)期發(fā)展中，我們可以看到學(xué)生的厭學(xué)心理較普遍，對(duì)枯燥無味的學(xué)習(xí)失去興趣時(shí)，他們會(huì)通過游戲的方法找到自我，根據(jù)弗洛伊德的性格三層次結(jié)構(gòu)分類，本我是性格中最基本的成分，其遵循的是快樂原則，那么在教學(xué)過程中，我們也要將快樂與知識(shí)融為一體，使每個(gè)學(xué)生都能獲得充分發(fā)展，學(xué)生通過自己的思考和探索加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)在學(xué)生主動(dòng)參與中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。第三，數(shù)學(xué)游戲教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的潛能，促進(jìn)學(xué)生積極心理的發(fā)展。在游戲中獲得知識(shí)符合中學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，而游戲來源于日常生活，與學(xué)生的生活實(shí)際較為貼切，更能夠引起學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的求知欲望；在游戲過程中鍛煉學(xué)生的觀察能力、實(shí)際操作能力等，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

二、選取恰當(dāng)游戲，遵循教學(xué)原則

數(shù)學(xué)游戲課堂要設(shè)計(jì)與學(xué)生相符合的游戲活動(dòng)，并遵循教育發(fā)展的相關(guān)原則。第一，在選取游戲活動(dòng)時(shí)，教師要充分了解學(xué)生的心理特征，并根據(jù)本節(jié)課數(shù)學(xué)知識(shí)的特點(diǎn)，選取相適應(yīng)的游戲題材，對(duì)于游戲的選擇要有明確目標(biāo)，游戲的規(guī)則、程序和時(shí)間安排也應(yīng)有合理規(guī)劃；游戲時(shí)教師要以引導(dǎo)者或裁判員的身份參與到過程中，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組時(shí)要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平合理安排，做到公平、公正、公開，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考游戲中所蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)知識(shí)或原理；游戲結(jié)束時(shí)對(duì)游戲的結(jié)果進(jìn)行評(píng)比，對(duì)游戲過程中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生及時(shí)給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，活躍課堂氣氛，使每位學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多感官參與能力。第二，數(shù)學(xué)游戲課堂要遵循學(xué)生主體參與的原則，明確學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體；其次，要遵循理論性與實(shí)際性相結(jié)合的原則，題材和內(nèi)容的選擇都應(yīng)來源于生活，是具有現(xiàn)實(shí)意義的數(shù)學(xué)問題，增加課堂知識(shí)的現(xiàn)實(shí)感；最后，遵循課堂活動(dòng)的多樣性和靈活性原則，課堂教學(xué)不是死板枯燥的，教師要根據(jù)實(shí)際發(fā)展情況，合理靈活地設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，使每位學(xué)生都能獲得長(zhǎng)足發(fā)展。

三、游戲活動(dòng)在課堂上的具體實(shí)施

在實(shí)際的課堂教學(xué)過程中，教師可從多方面靈活引入數(shù)學(xué)游戲。最常見的就是在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)置相關(guān)游戲活動(dòng)，俗話說，一個(gè)好的開始就等于成功的一半，一個(gè)好的導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生多感官參與到我們的教學(xué)活動(dòng)中，為下文的學(xué)習(xí)做良好鋪墊；教師設(shè)計(jì)相關(guān)游戲活動(dòng)，能激發(fā)學(xué)生的求知欲，對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)有強(qiáng)烈的渴望。其次，在對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)時(shí)引入游戲活動(dòng)，學(xué)生不可能做到45分鐘完全集中注意力，如何在講解重難點(diǎn)時(shí)引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教師應(yīng)該重點(diǎn)考慮的問題，設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)，能引發(fā)學(xué)生的注意力，加深對(duì)知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)。最后，在課堂總結(jié)和實(shí)際練習(xí)中引入游戲活動(dòng)，對(duì)本節(jié)知識(shí)有了一個(gè)整體認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，合理設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)，能幫助學(xué)生理解并掌握知識(shí)，將零散的知識(shí)點(diǎn)總結(jié)為一個(gè)整體，促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化的分類。

總而言之，對(duì)于初中數(shù)學(xué)來說，知識(shí)不能一味強(qiáng)行灌輸，也不能用數(shù)學(xué)游戲代替一切，要真正實(shí)現(xiàn)游戲和知識(shí)相結(jié)合，遵循實(shí)用性和趣味性相結(jié)合的教學(xué)原則，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到事半功倍的效果。

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