愉快教學(xué)法

適當(dāng)?shù)夭捎?span id="j5i0abt0b" class="hl">愉快教學(xué)法，為學(xué)生營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，有效減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升。教師應(yīng)構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生的課堂主體地位，開(kāi)展生動(dòng)有趣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)。關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中;化學(xué)教學(xué);實(shí)驗(yàn)教學(xué);愉快教學(xué)法中圖分類號(hào)：G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2020）18-0133-02當(dāng)前，化學(xué)教學(xué)的重心應(yīng)當(dāng)放在學(xué)生的全面發(fā)展與綜合素養(yǎng)提升的方面，讓學(xué)生在具體的化學(xué)實(shí)驗(yàn)中充分地發(fā)揮自己的動(dòng)手能力與創(chuàng)新能力。愉快教學(xué)法作

詳細(xì)闡述了愉快教學(xué)法在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值，僅供參考?！娟P(guān)鍵詞】愉快教學(xué)法;初中英語(yǔ)教學(xué);應(yīng)用價(jià)值;具體分析【作者簡(jiǎn)介】陳增田，山東省東營(yíng)市勝利第十七中學(xué)。愉快教學(xué)法是一種新型的、高效的教學(xué)方法，初中英語(yǔ)教師在課堂教學(xué)中有效應(yīng)用愉快教學(xué)法，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)提供強(qiáng)大的動(dòng)力，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。在我國(guó)未來(lái)初中英語(yǔ)教學(xué)中將會(huì)大量應(yīng)用這種教學(xué)方法，為此初中英語(yǔ)教師要積極分析和探索如何在初

紹，然后對(duì)愉快教學(xué)法在初中語(yǔ)文教學(xué)中運(yùn)用的意義進(jìn)行了分析，最后提出了愉快教學(xué)法在初中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用策略。關(guān)鍵詞：愉快教學(xué)法;初中語(yǔ)文教學(xué);應(yīng)用策略在中學(xué)，學(xué)生不僅必須學(xué)習(xí)文化知識(shí)，還必須提升自己的技能，為將來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。在中學(xué)課上，老師需要增加學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使學(xué)生愉快上課。愉快學(xué)習(xí)過(guò)程的目的是鼓勵(lì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課程中，教師需要與學(xué)生建立良好師生關(guān)系，積極與學(xué)生溝通，并引導(dǎo)學(xué)生以各種方式積極學(xué)習(xí)愉快教學(xué)法對(duì)于提高教學(xué)效率

尤為重要。愉快教學(xué)法作為新課程改革背景下所出現(xiàn)的一種新型教學(xué)方法，將其運(yùn)用在小提琴的課堂教學(xué)中不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受到快樂(lè)，還可以有效提升小提琴課堂教學(xué)的實(shí)效性。因此，為充分發(fā)揮愉快教學(xué)法在小提琴課堂教學(xué)中的作用，作者以《論小提琴的愉快教學(xué)法》為課題，從愉快教學(xué)法的相關(guān)概念解析入手，對(duì)小提琴愉快教學(xué)法的意義進(jìn)行了全面而深入的分析，并在此基礎(chǔ)上探究了小提琴愉快教學(xué)法的技巧。關(guān)鍵詞：小提琴;愉快教學(xué)法;意義;技巧中圖分類號(hào)：G64

小學(xué)美術(shù);愉快教學(xué)法;教學(xué)研究中圖分類號(hào)：G40-014 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-624X（2019）30-0050-02引 ? ?言為了提高我國(guó)公民的綜合素質(zhì)水平，為我國(guó)未來(lái)的發(fā)展培養(yǎng)一批各方面發(fā)展均衡的青少年，學(xué)校逐漸重視美術(shù)教育的學(xué)科地位。美術(shù)是一門(mén)藝術(shù)課程，其雖然不是升學(xué)考試的必考科目，但是對(duì)于學(xué)生的智力發(fā)展及左右腦的開(kāi)發(fā)有著促進(jìn)作用，不僅可以讓學(xué)生在繁雜的文化課學(xué)習(xí)之余

摘 要：“愉快教學(xué)法”是教育領(lǐng)域比較感興趣的話題，強(qiáng)調(diào)通過(guò)喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，讓學(xué)生喜歡上學(xué)習(xí)活動(dòng)，以最大的熱情投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，從而取得課堂教與學(xué)的最佳效果。文章從設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)、運(yùn)用信息技術(shù)、營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛、施行成功激勵(lì)、布置實(shí)踐任務(wù)等方面闡述實(shí)施愉快教學(xué)法的有效途徑。關(guān)鍵詞：初中地理;課堂教學(xué);愉快教學(xué)法;學(xué)習(xí)氣氛;激勵(lì)中圖分類號(hào)：G633.55文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2019）25-0089-02我國(guó)古代偉大的思想家、教育家孔子說(shuō)過(guò)：“知之

用能力。而愉快教學(xué)法就是一種新興的英語(yǔ)教學(xué)方式，就是要讓教師通過(guò)投入自身的情感和創(chuàng)新意識(shí)，為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，不斷地提升學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和信心，讓學(xué)生能夠在課堂學(xué)習(xí)中變得更加的主動(dòng)、積極，將英語(yǔ)學(xué)習(xí)作為一種樂(lè)趣。因此本文就對(duì)愉快教學(xué)法在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行分析和探究，從而更好地提升初中英語(yǔ)教學(xué)的效率和質(zhì)量，真正推動(dòng)學(xué)生的健康全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ);愉快教學(xué)法;應(yīng)用研究初中英語(yǔ)是一門(mén)比較枯燥、晦澀難懂的科目。在初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師將愉

教學(xué)中應(yīng)用愉快教學(xué)法既是課程改革的重要成果，也促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力提高的重要方法。關(guān)鍵詞：小學(xué)應(yīng)用；愉快教學(xué)法；情境；游戲愉快教學(xué)法具有面向全體學(xué)生、注重調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力的特征，從教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的角度來(lái)看，與新課程教學(xué)基本理念不謀而合，另外，學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率的提高貴在把握學(xué)生興趣，而愉快教學(xué)法可以充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，讓學(xué)生在濃厚的興趣中，增強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力，從而為“高效課堂”的展開(kāi)提供重要的保障。因此，基于小學(xué)生的心理特性和認(rèn)知規(guī)律，以學(xué)

本文將針對(duì)愉快教學(xué)法的使用進(jìn)行研究。關(guān)鍵詞：愉快教學(xué)法；初中英語(yǔ)；應(yīng)用探究；教師在初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中要學(xué)會(huì)運(yùn)用愉快教學(xué)法來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，并調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，進(jìn)而提高英語(yǔ)成績(jī)。所謂的愉快教學(xué)法，就是教師在教學(xué)的過(guò)程中讓學(xué)生處在一種愉悅的狀態(tài)下，學(xué)生在此狀態(tài)下掌握教學(xué)內(nèi)容。那么，教師在初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該如何來(lái)運(yùn)用愉快教學(xué)法呢？一、愉快教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)愉快教學(xué)法能夠有效改善課堂氛圍，培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)，其重視與關(guān)注的是學(xué)生學(xué)習(xí)能

學(xué)語(yǔ)文? 愉快教學(xué)法? 運(yùn)用探索中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.20.060一、教師要以飽滿的熱情鼓勵(lì)學(xué)生大膽探索 教師教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授，而在于激勵(lì)、啟發(fā)、引導(dǎo)，教師職責(zé)不在于“教”而在于指導(dǎo)學(xué)生“學(xué)”，教師的角度定位不應(yīng)是一個(gè)好“演員”，而應(yīng)是一個(gè)好“導(dǎo)演”。那么，如何引導(dǎo)學(xué)生參與課堂教學(xué)呢？我在教學(xué)設(shè)計(jì)上打破老師早就設(shè)計(jì)好固定的教學(xué)模式圈讓學(xué)生鉆的傳統(tǒng)教學(xué)方法，充分

培智教學(xué);愉快教學(xué)法;運(yùn)用中圖分類號(hào)：G760 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-1578（2019）07-0037-01導(dǎo)言：在培智教育中實(shí)施偷快教學(xué)方法，不僅需要教師豐富課程內(nèi)容，而且最重要的是讓學(xué)生敞開(kāi)心扉，積極與學(xué)生進(jìn)行溝通和互動(dòng)，在不斷學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛(ài)好。因此，在實(shí)際教學(xué)中，教師需要充分尊重學(xué)生的學(xué)科地位，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性需求，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)情境，以提高課堂效率，發(fā)揮學(xué)生的綜合素質(zhì)。1.愉快教學(xué)在培智教育中的重要性1.1 有利于促進(jìn)和諧

師可以采用愉快教學(xué)法，通過(guò)建立和諧的師生關(guān)系、營(yíng)造愉快的教學(xué)環(huán)境、采用靈活的教學(xué)方式、運(yùn)用激勵(lì)評(píng)價(jià)方法，讓學(xué)生保持輕松愉快、歡樂(lè)活潑的狀態(tài)，在這種情況下去學(xué)習(xí)，將非常有利于美術(shù)的教學(xué)。 【關(guān)鍵詞】 ?美術(shù)教育 愉快教學(xué)法 中學(xué) 【中圖分類號(hào)】 ?G633.955 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 ?A 【文章編號(hào)】 ?1992-7711（2019）13-175-011.愉快教學(xué)法概念愉快教學(xué)法，是指讓學(xué)生們?cè)诮?/div>

中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2019年13期2019-09-10

就突顯出了愉快教學(xué)法的重要性。因此，本文將談一談應(yīng)該怎樣在農(nóng)村的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中實(shí)施愉快教學(xué)法。關(guān)鍵詞：愉快教學(xué)法;中學(xué)化學(xué);實(shí)驗(yàn)教學(xué)簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，愉快教學(xué)法主要是指在課堂中通過(guò)教師的引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，從而取得良好的教學(xué)效果的一種教學(xué)方法。毋庸置疑，在當(dāng)前農(nóng)村的中學(xué)化學(xué)教學(xué)中，愉快教學(xué)是教師面臨的一個(gè)重要課題，因?yàn)槭芏喾N因素影響，農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生對(duì)于化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)熱情普遍不足。因此，在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)對(duì)愉快教學(xué)法的理念進(jìn)行一定的研究，并在此基礎(chǔ)上實(shí)施

以突顯出了愉快教學(xué)法的應(yīng)用價(jià)值。因此，本文將談一談應(yīng)該通過(guò)怎樣的方式將愉快教學(xué)法應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中。關(guān)鍵詞：愉快教學(xué)法 小學(xué)數(shù)學(xué) 教學(xué)策略簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，愉快教學(xué)法主要就是指在課堂教學(xué)中通過(guò)教師的引導(dǎo)，充分激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，從而取得良好的教學(xué)效果的一種教學(xué)方法。不難理解，這種教學(xué)方法首先強(qiáng)調(diào)得就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，然后再以此為基礎(chǔ)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)理解。由此可見(jiàn)，這種教學(xué)方法實(shí)際上就是一種以學(xué)生的需求為核心的教學(xué)方法，而這種理念與新課標(biāo)的要求無(wú)疑是十分

以嘗試采取愉快教學(xué)法，讓學(xué)生在課堂上可以感受到愉悅，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提升。關(guān)鍵詞：愉快教學(xué)法 中職語(yǔ)文 教學(xué) 運(yùn)用對(duì)于中職院校，其招生的對(duì)象大多是文化水平基礎(chǔ)相對(duì)比較薄弱的初中畢業(yè)生，鑒于此，在中職教育中，開(kāi)設(shè)了語(yǔ)文這門(mén)課程來(lái)提升學(xué)生的文化素質(zhì)。但是在實(shí)際教學(xué)中，受傳統(tǒng)觀念的影響，很多學(xué)生認(rèn)為語(yǔ)文課程是一門(mén)枯燥、無(wú)聊的課程，感覺(jué)學(xué)習(xí)起來(lái)沒(méi)有什么用，學(xué)習(xí)積極性不高，從而影響到課堂實(shí)際教學(xué)效果。對(duì)此，相關(guān)教育者提出了在課堂教學(xué)中采取愉快教

學(xué)理念，將愉快教學(xué)法融入到課堂教學(xué)當(dāng)中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情。關(guān)鍵詞：愉快教學(xué)法 中職語(yǔ)文 語(yǔ)文教師中圖分類號(hào)：G718 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1672-1578（2019）05-0234-01眾所周知，語(yǔ)文是一門(mén)極具人文色彩的課程，在提高學(xué)生人文素養(yǎng)與文化底蘊(yùn)方面有著重要的作用與意義。但在當(dāng)前的中職教學(xué)中，學(xué)校更為重視技能方面的教學(xué)，而忽視了語(yǔ)文等基礎(chǔ)課程的教學(xué)，從而導(dǎo)致語(yǔ)文教師在開(kāi)展教學(xué)過(guò)程中顯得有些心不在焉，教學(xué)課堂枯燥沉悶，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)

容。而運(yùn)用愉快教學(xué)法能夠有效解決這一難題。語(yǔ)文教師要幫助學(xué)生打好閱讀基礎(chǔ)，為學(xué)生的樂(lè)寫(xiě)“架橋鋪路”；要運(yùn)用多種電教手段，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣；要開(kāi)展多種活動(dòng)，讓學(xué)生在玩中學(xué)寫(xiě)作；要多褒揚(yáng)、多鼓勵(lì)，使學(xué)生變“怕寫(xiě)”為“喜歡寫(xiě)”。[關(guān)鍵詞]習(xí)作教學(xué)；愉快教學(xué)法；有效運(yùn)用[中圖分類號(hào)] G623.2 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1007-9068（2019）12-0014-01愉快教學(xué)法是在教育教學(xué)改革浪潮中涌現(xiàn)出來(lái)的富有生命力的方法，這一方法旨在研究在整個(gè)

樂(lè)課堂實(shí)施愉快教學(xué)法展開(kāi)簡(jiǎn)要剖析。關(guān)鍵詞：盲生教育 音樂(lè)課堂 愉快教學(xué)法引言愉快教學(xué)法就是通過(guò)課堂老師的引導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性繼而獲得較好教育成果的一種教學(xué)方法。將愉快教學(xué)法應(yīng)用在盲生音樂(lè)課堂中，使盲生在愉快的學(xué)習(xí)氣氛中，達(dá)到對(duì)音樂(lè)知識(shí)獲取、智力發(fā)育的全方位發(fā)展，讓盲生摒棄自己的缺陷，使其在健康快樂(lè)的環(huán)境下成長(zhǎng)。一、愉快教學(xué)法概述及在盲生音樂(lè)教學(xué)中應(yīng)用的必要性愉快教學(xué)法也叫快樂(lè)學(xué)習(xí)法，可以將學(xué)生帶入特定的情境中引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。兒童對(duì)世界的認(rèn)知是通過(guò)

中可以運(yùn)用愉快教學(xué)法來(lái)教學(xué)。本文主要論述了愉快教學(xué)法在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用。關(guān)鍵詞：愉快教學(xué)法 初中英語(yǔ) 應(yīng)用探究中圖分類號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1672-1578（2018）10-0131-01初中學(xué)生的思維和各項(xiàng)能力都在快速的發(fā)展，這一時(shí)期也是學(xué)習(xí)的最佳時(shí)期。因此，初中教師必須不斷完善教學(xué)，幫助學(xué)生各方面更好地提高。英語(yǔ)作為初中教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，是除了語(yǔ)文之外學(xué)生必須要掌握的一門(mén)語(yǔ)言，屬于語(yǔ)言型類的學(xué)科。因而，學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中

據(jù)此，本文愉快教學(xué)法在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)的應(yīng)用實(shí)踐進(jìn)行了論述。關(guān)鍵詞： “愉快教學(xué)法” 美術(shù)課；小學(xué)；實(shí)踐【中圖分類號(hào)】 G621 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A【文章編號(hào)】 2236-1879（2018）14-0137-01小學(xué)美術(shù)教學(xué)，是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的課程之一。從人的全面與可持續(xù)發(fā)展的角度來(lái)看，小學(xué)美術(shù)教育在漫長(zhǎng)人生當(dāng)中所負(fù)載的對(duì)于兒童的智力開(kāi)發(fā)、個(gè)性發(fā)展與創(chuàng)造品質(zhì)的激發(fā)與養(yǎng)成都有著密不可分的實(shí)然聯(lián)系。在應(yīng)試教育傳統(tǒng)教學(xué)模式下，利用不同的游戲進(jìn)行愉快的教學(xué)，能夠

【摘 要】愉快教學(xué)法是激發(fā)學(xué)生興趣的最好途徑。本文從愉快教學(xué)法的理論依據(jù)、實(shí)施的途徑及其在教學(xué)中的具體實(shí)施幾方面進(jìn)行論述?！娟P(guān)鍵詞】愉快教學(xué)法；依據(jù)；途徑；具體措施【中圖分類號(hào)】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1671-1270（2018）11-0124-01愉快教學(xué)法是為了實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)，面向全體學(xué)生，使學(xué)生全面發(fā)展而提出來(lái)的，其主題是“愉快地教與學(xué)”?，F(xiàn)階段課堂體驗(yàn)是：有的學(xué)生接受教師的施教，有的學(xué)生忍受教師的施教，而愉快教學(xué)法是讓學(xué)生

詳細(xì)分析了愉快教學(xué)法在中職語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用。關(guān)鍵詞：愉快教學(xué)法;中職語(yǔ)文;教學(xué)運(yùn)用中圖分類號(hào)：G712文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A一、借助情感體驗(yàn)，豐富閱讀教學(xué)趣味性為了讓學(xué)生可以更加全面地理解文章，促使學(xué)生在課堂中保持較好的情緒態(tài)度，教師可以在課堂教學(xué)中采取故事的方式實(shí)現(xiàn)情感的延伸。在課堂教育當(dāng)中，教師如果過(guò)度強(qiáng)調(diào)課本當(dāng)中的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的人文精神所能起到的干預(yù)作用并不會(huì)非常突出。大多數(shù)教師認(rèn)為學(xué)生只需要掌握教材當(dāng)中的知識(shí)點(diǎn)，能夠應(yīng)付考試便可以，這一種教學(xué)結(jié)果便是

本文將針對(duì)愉快教學(xué)法的使用進(jìn)行研究。關(guān)鍵詞 英語(yǔ)教學(xué)；愉快教學(xué)法；多媒體；故事；音樂(lè)中圖分類號(hào)：G241.4，G613.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）07-0154-01一、初中英語(yǔ)教學(xué)中使用愉快教學(xué)法的作用（一）發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體作用傳統(tǒng)教學(xué)法枯燥、乏味，無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而愉快教學(xué)法可以打破傳統(tǒng)教學(xué)僵局，活躍課堂氛圍，通過(guò)為學(xué)生樹(shù)立課堂主體地位的方式，讓學(xué)生掌握課堂主動(dòng)權(quán)，從而使其在課堂活動(dòng)中利用肢體動(dòng)作、語(yǔ)言交

關(guān)鍵詞： 愉快教學(xué)法；感恩意識(shí)；責(zé)任意識(shí)一個(gè)人的價(jià)值觀和人生觀正是在初中階段形成的，所以在初中思品教學(xué)中應(yīng)該突出重點(diǎn)，讓學(xué)生充分理解感恩和責(zé)任意識(shí)在他們未來(lái)的生活中占領(lǐng)多么重要的地位，更重要的是在教學(xué)過(guò)程中教師們應(yīng)該如何讓學(xué)生充分理解并領(lǐng)悟感恩與責(zé)任意識(shí)。一、當(dāng)前初中生責(zé)任意識(shí)和感恩意識(shí)的缺失目前大部分學(xué)生都是獨(dú)生子女，從小事事依從，父母和長(zhǎng)輩更是對(duì)他們寵愛(ài)有加，尤其是和爺爺奶奶一起長(zhǎng)大的孩子，更容易被其溺愛(ài)，這些情況都會(huì)讓孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)中缺失感恩和責(zé)任意識(shí)

的作用。而愉快教學(xué)法可以讓學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中提高學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)的動(dòng)力，從而提高語(yǔ)文課堂的教學(xué)效率。愉快教學(xué)法就是在教學(xué)中創(chuàng)造輕松愉快的氛圍，那么如何在中職語(yǔ)文教學(xué)中運(yùn)用愉快教學(xué)法呢？第一，巧設(shè)課前導(dǎo)語(yǔ)調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，分享生活中的趣事；第二，營(yíng)造輕松愉悅的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式枯燥乏味；第三培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探究能力，使學(xué)生樂(lè)學(xué)；第四，利用拓展教學(xué)提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。關(guān)鍵詞：愉快教學(xué)法；中職語(yǔ)文；

。其中運(yùn)用愉快教學(xué)法，可取得較好的教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：信息技術(shù);學(xué)習(xí);興趣一 學(xué)生想學(xué)是愉快教學(xué)的前提由于信息技術(shù)在社會(huì)上的普及運(yùn)用以及現(xiàn)代化的投影儀、音響和多媒體教學(xué)手段能調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官參與教學(xué)，使學(xué)生在不同程度上對(duì)信息技術(shù)產(chǎn)生了神秘感，同時(shí)也充滿了興趣?！芭d趣是最好的老師”。教學(xué)中應(yīng)充分利用這種有利條件去點(diǎn)撥、激勵(lì)學(xué)生，喚起他們發(fā)自內(nèi)心的學(xué)習(xí)愿望，使他們從“要我學(xué)”的被動(dòng)狀態(tài)轉(zhuǎn)到“我要學(xué)”的主動(dòng)狀態(tài)，讓他們以最佳的學(xué)習(xí)心理去獲取知識(shí)、求得快樂(lè)。學(xué)生初

本文將針對(duì)愉快教學(xué)法的使用進(jìn)行研究。關(guān)鍵詞：英語(yǔ)教學(xué)；愉快教學(xué)法；多媒體；故事；音樂(lè)初中英語(yǔ)知識(shí)枯燥、乏味，在配以傳統(tǒng)填鴨式教學(xué)法，基本就抹平了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，教師要在英語(yǔ)教學(xué)中大膽的使用愉快教學(xué)法，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，從而活躍課堂氛圍，改善教學(xué)質(zhì)量。一、初中英語(yǔ)教學(xué)中使用愉快教學(xué)法的作用1.發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體作用。傳統(tǒng)教學(xué)法枯燥、乏味，無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而愉快教學(xué)法可以打破傳統(tǒng)教學(xué)僵局，活躍課堂氛圍，通過(guò)為學(xué)生樹(shù)立課堂主

課堂教學(xué)；愉快教學(xué)法中圖分類號(hào)：G623.5文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2018）03-0156-01一種名為"愉快教學(xué)法"的教學(xué)方法，在如何實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生愉快學(xué)習(xí)，使得學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)上減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)以及心理負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生感覺(jué)學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事情等方面的內(nèi)容成了小學(xué)教育中的關(guān)鍵發(fā)展目標(biāo)。在接下來(lái)，我將按照小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的愉快教學(xué)法的相關(guān)要求以及我自己的一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)談一談對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的愉快教學(xué)法運(yùn)用，我把行文分成兩部分的內(nèi)容，一方面是對(duì)于小學(xué)數(shù)

課堂教學(xué)；愉快教學(xué)法中圖分類號(hào)：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2018）03-0156-01一種名為"愉快教學(xué)法"的教學(xué)方法，在如何實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生愉快學(xué)習(xí)，使得學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)上減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)以及心理負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生感覺(jué)學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事情等方面的內(nèi)容成了小學(xué)教育中的關(guān)鍵發(fā)展目標(biāo)。在接下來(lái)，我將按照小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的愉快教學(xué)法的相關(guān)要求以及我自己的一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)談一談對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的愉快教學(xué)法運(yùn)用，我把行文分成兩部分的內(nèi)容，一方面是對(duì)于小學(xué)

：初中物理愉快教學(xué)法與激發(fā)學(xué)生刻苦勤奮學(xué)習(xí)不矛盾的，學(xué)生的學(xué)習(xí)要克服許多的困難，而克服困難更需要他們情緒飽滿，精神振奮，樂(lè)觀進(jìn)取，這正是愉快教學(xué)法成功的關(guān)鍵。關(guān)鍵詞：初中物理；愉快教學(xué)法；克服困初中物理有多種教學(xué)方法，而各種教學(xué)方法都有它所適用的情景，也會(huì)取得不同的教學(xué)效果。為了達(dá)到最好的教學(xué)效果，教師必須要以先進(jìn)的教學(xué)思想為指導(dǎo)，從現(xiàn)實(shí)的情況出發(fā)，依據(jù)各種教學(xué)方法的特點(diǎn)，挑選一種或幾種最為合適的教學(xué)方法，將它們綜合起來(lái)進(jìn)行使用。筆者結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，談?wù)?/div>

讀天下 2018年20期2018-05-14

學(xué)專科英語(yǔ)愉快教學(xué)法。這種愉快教學(xué)法分為兩個(gè)方面，一是課堂教學(xué)，二是愉快教學(xué)。愉快教學(xué)法就是通過(guò)老師的引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力，而且面向的是全體學(xué)生，具有廣泛性。大學(xué)?？朴⒄Z(yǔ)的學(xué)習(xí)對(duì)于大學(xué)?？茖W(xué)生來(lái)說(shuō)是比較有難度和挑戰(zhàn)性的，大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)更是沒(méi)什么興趣，實(shí)施愉快教學(xué)法之后在很大程度上改變了這個(gè)現(xiàn)狀，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)重新恢復(fù)了興趣，對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)也更加積極。由此可見(jiàn)，在大學(xué)?？朴⒄Z(yǔ)教學(xué)中采用愉快教學(xué)法是正確且非常重要的選擇。關(guān)鍵詞：愉快教學(xué)法；專科

新形勢(shì)下，愉快教學(xué)法作為一種新型教學(xué)方法正逐漸受到廣大一線小學(xué)數(shù)學(xué)教師的重視和青睞，并且在實(shí)踐中也取得了一定的教學(xué)效果。基于此，文章先分析了當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，然后通過(guò)舉例著重探討了愉快教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的具體應(yīng)用策略。關(guān)鍵詞：愉快教學(xué)法;小學(xué)數(shù)學(xué)課程;課堂教學(xué)中圖分類號(hào)：G623.5文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A收稿日期：2018-10-07作者簡(jiǎn)介：熊 萃（1978—），女，江西玉山人，中小學(xué)一級(jí)教師，本科，研究方向：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。一、當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)課堂

教學(xué)實(shí)施了愉快教學(xué)法。這一創(chuàng)新教學(xué)模式不僅為學(xué)生深入學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)提供一定指引，更使教師在結(jié)合各種先進(jìn)教學(xué)法的有效運(yùn)用中，促進(jìn)了課堂教學(xué)效率的提升。為此，通過(guò)對(duì)愉快教學(xué)法在初中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用策略展開(kāi)相關(guān)探索與分析，希望可以在不斷提升初中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的前提下，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文綜合知識(shí)水平的提升?！娟P(guān)鍵詞】愉快教學(xué)法? 初中語(yǔ)文? 教學(xué)? 應(yīng)用策略目前，我國(guó)初中語(yǔ)文教學(xué)改革在深入推進(jìn)實(shí)施中，展開(kāi)了愉快教學(xué)法的實(shí)踐應(yīng)用。這一教學(xué)方式不僅使初中語(yǔ)文課堂教學(xué)更加富

用能力。而愉快教學(xué)法就是一種新興的英語(yǔ)教學(xué)方式，就是要讓教師通過(guò)投入自身的情感和創(chuàng)新意識(shí)，為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，不斷地提升學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和信心，讓學(xué)生能夠在課堂學(xué)習(xí)中變得更加的主動(dòng)、積極，將英語(yǔ)學(xué)習(xí)作為一種樂(lè)趣。因此本文就對(duì)愉快教學(xué)法在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行分析和探究，從而更好地提升初中英語(yǔ)教學(xué)的效率和質(zhì)量，真正推動(dòng)學(xué)生的健康全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)；愉快教學(xué)法；應(yīng)用研究隨著近年教學(xué)改革工作的不斷深入發(fā)展，越來(lái)越多的教師認(rèn)識(shí)到愉快教學(xué)法

勢(shì)在必行，愉快教學(xué)法的實(shí)施能夠讓學(xué)生在更加輕松愉悅的語(yǔ)文課堂氛圍中學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，轉(zhuǎn)變語(yǔ)文課堂面貌，本文圍繞“愉快教學(xué)法在中職語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用研究”這一主題展開(kāi)探討。關(guān)鍵詞：中職語(yǔ)文；愉快教學(xué)法；運(yùn)用探究語(yǔ)文是一門(mén)充滿人文色彩的學(xué)科，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生基本的語(yǔ)文知識(shí)技能，還能夠提升學(xué)生的文化底蘊(yùn)，對(duì)學(xué)生的發(fā)展有著十分重要的影響，然而在中職院校中，語(yǔ)文學(xué)科并沒(méi)有得到很好的重視，一方面中職院校本身不重視語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)，教師在教學(xué)方面形式單一，教學(xué)課堂枯燥乏味，難以

。關(guān)鍵詞：愉快教學(xué)法；小學(xué)生；小學(xué)音樂(lè)教學(xué)；教學(xué)策略中圖分類號(hào)：G623.7文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2017）12-0203-01隨著素質(zhì)教育的不斷推行和新課程改革的不斷深入，讓小學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，是家長(zhǎng)和老師共同的心愿。在當(dāng)前形勢(shì)下，小學(xué)音樂(lè)教師應(yīng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的節(jié)奏，在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)結(jié)合小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和小學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)策略，大力推廣快樂(lè)教學(xué)法，在提高音樂(lè)教學(xué)實(shí)效性的同時(shí)，也讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。1

教學(xué)中運(yùn)用愉快教學(xué)法，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，而且有利于學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的提高，使學(xué)生的綜合能力得以提升，促使德智體美勞全面發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)教育；音樂(lè)教學(xué)；愉快教學(xué)法【中圖分類號(hào)】G623.71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）11-0175-01小學(xué)音樂(lè)是音樂(lè)教育的基礎(chǔ)階段，在這一時(shí)期學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)，可以幫助小學(xué)生打好音樂(lè)基礎(chǔ)，有利于提高小學(xué)生的審美能力和音樂(lè)素養(yǎng)，更為今后音樂(lè)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，音樂(lè)教育也與素質(zhì)教育緊密

更多重視。愉快教學(xué)法的應(yīng)用可以使初中學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得更多快樂(lè)和愉悅的體驗(yàn)，為學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性及興趣的提升奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，促進(jìn)初中英語(yǔ)教學(xué)工作實(shí)效性的提升，下面對(duì)愉快教學(xué)法應(yīng)用方面的工作進(jìn)行具體分析。關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)教學(xué) 愉快教學(xué)法 應(yīng)用為了促進(jìn)初中英語(yǔ)教學(xué)工作質(zhì)量及效率的提升，激發(fā)初中生對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性和興趣，很多初中英語(yǔ)教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用了愉快教學(xué)法，該方法的應(yīng)用受到學(xué)生的喜愛(ài)和歡迎，能夠?yàn)閷W(xué)生營(yíng)造一種輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生主觀能動(dòng)性的充

育資源展開(kāi)愉快教學(xué)法，讓幼兒有更為愉快的童年記憶，同時(shí)也通過(guò)愉快的教學(xué)方法來(lái)提升幼兒學(xué)習(xí)的效率。關(guān)鍵詞：西藏 學(xué)前教育 愉快教學(xué)法當(dāng)下在藏區(qū)推廣學(xué)前教育仍舊存在重重的阻力。幼兒園辦園數(shù)量相對(duì)缺乏，不能滿足于藏區(qū)廣闊區(qū)域散居居民所需。同時(shí)在教育觀念上，傳統(tǒng)藏民在學(xué)前教育上缺乏足夠的重視，部分貧困地區(qū)的藏民在幼兒園教育上缺乏足夠的經(jīng)濟(jì)支持，更多的需要政府普惠型幼兒園的幫助，師資資源也相對(duì)匱乏。面對(duì)相對(duì)問(wèn)題，提升藏區(qū)學(xué)前教育水平的難度相對(duì)更大，在有限的教育資源中

教學(xué)手段；愉快教學(xué)法；藝術(shù)形式；技巧訓(xùn)練及運(yùn)用【中圖分類號(hào)】G623.71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）02-0169-01我們每個(gè)人無(wú)論是在生活還是工作中，應(yīng)該都有一個(gè)體會(huì)，那就是你如果對(duì)某一件事情感興趣，你就會(huì)快樂(lè)地主動(dòng)地去完成這件事情，并且完成的很好。這表明凡事“快樂(lè)有趣”為先，必能把事情做好。音樂(lè)教學(xué)也是如此，我在音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中總是把“快樂(lè)的心情和孩子們的學(xué)習(xí)興趣”放在首位，把音樂(lè)課堂教學(xué)的第一目標(biāo)確定為培養(yǎng)學(xué)生

本文探討了愉快教學(xué)法在中職語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用。關(guān)鍵詞：愉快教學(xué)法；中職；語(yǔ)文教學(xué)；運(yùn)用【中圖分類號(hào)】G633.3在中職語(yǔ)文教學(xué)中，要提高教學(xué)效率，教師需要用新的教學(xué)理念來(lái)進(jìn)行教學(xué)，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，讓他們積極進(jìn)行知識(shí)探究。教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，用新的教學(xué)模式來(lái)吸引學(xué)生的注意力，使他們能在探究中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，有效提高學(xué)習(xí)能力。一、巧妙地設(shè)計(jì)課前導(dǎo)語(yǔ)良好的開(kāi)端是成功的一半， 如果學(xué)生一進(jìn)入新課就沒(méi)有一點(diǎn)激情，那么他們的學(xué)習(xí)積極性肯定調(diào)動(dòng)不起來(lái)，

碧云摘要：愉快教學(xué)法是一種全新的教學(xué)方法，具有很強(qiáng)的實(shí)用性與普遍性。本文首先就愉快教學(xué)法的基本情況進(jìn)行簡(jiǎn)要概述，接著分析了愉快教學(xué)法在教學(xué)中的主要優(yōu)勢(shì)和必要性。最后提出了愉快教學(xué)法在初中英語(yǔ)教學(xué)中的具體應(yīng)用。關(guān)鍵詞：愉快教學(xué)法；初中英語(yǔ)；應(yīng)用優(yōu)勢(shì)必然性一、愉快教學(xué)法的基本概述這里所說(shuō)的愉快教學(xué)法主要指的是在教學(xué)過(guò)程中，教師在教學(xué)中為了達(dá)到一個(gè)良好的教學(xué)效果為教學(xué)所營(yíng)造的一種愉悅氛圍。在這種氛圍下，學(xué)生的主觀能動(dòng)性能夠得以充分調(diào)動(dòng)，教學(xué)效果斐然。在初中英語(yǔ)課

教學(xué)中運(yùn)用愉快教學(xué)法可以有效的讓學(xué)生感受到知識(shí)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，提升學(xué)生效率，讓學(xué)生更為放松的應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)信心，避免消極應(yīng)付與厭學(xué)的狀態(tài)。教師要充分的了解學(xué)生，提升教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性，讓教學(xué)更好的發(fā)揮實(shí)質(zhì)作用。關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)教學(xué)；愉快教學(xué)法；應(yīng)用愉快教學(xué)法在當(dāng)下逐步受到重視，同時(shí)也廣受學(xué)生歡迎。在初中英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用該教學(xué)方法主要是強(qiáng)調(diào)教師通過(guò)合理的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓學(xué)生在相對(duì)愉快的過(guò)程中吸收知識(shí)，提升學(xué)習(xí)效率。該方式可以有效的改善學(xué)生厭學(xué)

初中英語(yǔ)；愉快教學(xué)法；應(yīng)用研究一、愉快教學(xué)法的意義所在在當(dāng)前初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)的積極性不大，一上英語(yǔ)課就煩，這是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣。與傳統(tǒng)教學(xué)法相比，首先愉快教學(xué)法更注重的是學(xué)生在課堂上的感受，讓學(xué)生從心理上愿意進(jìn)行英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，這種形式能夠使師生關(guān)系更加融洽，班級(jí)氛圍更加和諧；其次，愉快教學(xué)法可以提升教學(xué)效率，當(dāng)學(xué)生在教學(xué)中始終處于興奮的狀態(tài)時(shí)，他們的大腦肯定會(huì)更加活躍，也更愿意把精力投入到學(xué)習(xí)過(guò)程中，教學(xué)效率自然也就提高

教學(xué)中運(yùn)用愉快教學(xué)法可以有效的讓學(xué)生感受到知識(shí)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，提升學(xué)生效率，讓學(xué)生更為放松的應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)信心，避免消極應(yīng)付與厭學(xué)的狀態(tài)。教師要充分的了解學(xué)生，提升教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性，讓教學(xué)更好的發(fā)揮實(shí)質(zhì)作用。關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)教學(xué) 愉快教學(xué)法 應(yīng)用愉快教學(xué)法在當(dāng)下逐步受到重視，同時(shí)也廣受學(xué)生歡迎。在初中英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用該教學(xué)方法主要是強(qiáng)調(diào)教師通過(guò)合理的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓學(xué)生在相對(duì)愉快的過(guò)程中吸收知識(shí)，提升學(xué)習(xí)效率。該方式可以有效的改善學(xué)生厭學(xué)

吳靜中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2017）02-038-01小學(xué)美術(shù)教學(xué)，是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的課程之一。從人的全面與可持續(xù)發(fā)展的角度來(lái)看，小學(xué)美術(shù)教育在漫長(zhǎng)人生當(dāng)中所負(fù)載的對(duì)于兒童的智力開(kāi)發(fā)、個(gè)性發(fā)展與創(chuàng)造品質(zhì)的激發(fā)與養(yǎng)成都有著密不可分的實(shí)然聯(lián)系。在應(yīng)試教育傳統(tǒng)教學(xué)模式下，利用不同的游戲進(jìn)行愉快的教學(xué)，能夠減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)思考，在輕松愉快中鍛煉動(dòng)手能力，逐漸培養(yǎng)其主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣

。關(guān)鍵詞：愉快教學(xué)法 小學(xué)音樂(lè)教學(xué) 應(yīng)用中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1672-1578（2017）07-0210-01小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的生長(zhǎng)發(fā)展特點(diǎn)具有活潑好動(dòng)，對(duì)大千世界充滿著求知探索的欲望，教師應(yīng)該李永豪學(xué)生的成長(zhǎng)特點(diǎn)，注重因材施教，注重營(yíng)造愉快濃厚的音樂(lè)教學(xué)氛圍，提高教學(xué)的生動(dòng)性、形象性，使學(xué)生樂(lè)于去學(xué)。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中教師要尊重學(xué)生思維的發(fā)展方向，在以學(xué)生為本的前提下，倡導(dǎo)愉快教學(xué)的課堂教學(xué)方式，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生

摘 要】 愉快教學(xué)法是思想品德課去枯燥化的有效策略，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要手段。在思想品德教育中，實(shí)施愉快教學(xué)法，有利于營(yíng)造和諧氛圍?！娟P(guān)鍵詞】 初中思想品德；愉快教學(xué)法；應(yīng)用【中圖分類號(hào)】 G62.24 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 2095-3089（2017）14-00-01道德是人自身發(fā)展的精神需要，也是人類文明進(jìn)步的重要標(biāo)志。隨著科技發(fā)展，各種思潮也隨之而來(lái)，對(duì)人的良好思想觀念的形成產(chǎn)生了巨大沖擊，特別是青少年，觀念還不定型，更有影響力，迫

摘 要】 愉快教學(xué)法是思想品德課去枯燥化的有效策略，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要手段。在思想品德教育中，實(shí)施愉快教學(xué)法，有利于營(yíng)造和諧氛圍?！娟P(guān)鍵詞】 初中思想品德；愉快教學(xué)法；應(yīng)用【中圖分類號(hào)】 G62.24 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 2095-3089（2017）14-00-01道德是人自身發(fā)展的精神需要，也是人類文明進(jìn)步的重要標(biāo)志。隨著科技發(fā)展，各種思潮也隨之而來(lái)，對(duì)人的良好思想觀念的形成產(chǎn)生了巨大沖擊，特別是青少年，觀念還不定型，更有影響力，迫

候可以選擇愉快教學(xué)法，愉快教學(xué)法是教師在課堂上通過(guò)與學(xué)生交流帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂氣氛的一種教學(xué)方式。愉快教學(xué)法能夠使枯燥乏味的課堂變得生動(dòng)活潑，深受廣大師生的喜愛(ài)。關(guān)鍵詞：愉快教學(xué)法；初中英語(yǔ)；應(yīng)用一、愉快教學(xué)法在傳統(tǒng)教學(xué)方式中具有的優(yōu)勢(shì)1.愉快教學(xué)法能夠幫助學(xué)生鍛煉獨(dú)立思考的能力愉快教學(xué)法對(duì)于鍛煉學(xué)生的獨(dú)立思考能力能夠提供幫助，在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，教師講解知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候都是將知識(shí)點(diǎn)羅列在黑板上向?qū)W生進(jìn)行講解，學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程處于被動(dòng)狀態(tài)。而愉快教學(xué)法

學(xué)中做好對(duì)愉快教學(xué)法的應(yīng)用研究，能夠?yàn)樾W(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果提升提供支持。先對(duì)愉快教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用意義進(jìn)行闡述，之后對(duì)愉快教學(xué)法的應(yīng)用對(duì)策進(jìn)行探討，希望能夠?yàn)樾W(xué)語(yǔ)文教學(xué)發(fā)展提供幫助。關(guān)鍵詞：愉快教學(xué)法；小學(xué)語(yǔ)文；游戲在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，如何讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)快樂(lè)學(xué)習(xí)是每一個(gè)教師的教學(xué)宗旨。愉快教學(xué)法作為以學(xué)生心理訴求為基礎(chǔ)的教學(xué)方法，其能夠?qū)⑿W(xué)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容有效融合，然后以學(xué)生喜歡的方式表達(dá)出來(lái)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體會(huì)到學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的樂(lè)趣，幫助學(xué)生在完成知識(shí)

。關(guān)鍵詞：愉快教學(xué)法；初中語(yǔ)文教學(xué)；新課改；學(xué)習(xí)效率隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們對(duì)人才的要求越來(lái)越高，導(dǎo)致每一位家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)要求越來(lái)越高，孩子之間的競(jìng)爭(zhēng)壓力變得越來(lái)越大。隨之而來(lái)的是各種各樣的補(bǔ)習(xí)班，學(xué)生的休閑時(shí)間越來(lái)越少，慢慢地，就會(huì)對(duì)課堂產(chǎn)生厭倦的情緒，學(xué)習(xí)效率得不到提高。所以，教學(xué)方式的改變迫在眉睫，教師要將課堂設(shè)置為輕松愉悅的環(huán)境，讓學(xué)生對(duì)初中語(yǔ)文產(chǎn)生興趣，更容易接受語(yǔ)文知識(shí)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。一、愉快教學(xué)法在初中語(yǔ)文教學(xué)中運(yùn)用的現(xiàn)象1.課堂教學(xué)

妹摘 要：愉快教學(xué)法就是在課堂上通過(guò)教師的引導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力，從而取得良好教學(xué)效果的一種教學(xué)方法。本文介紹了在技校語(yǔ)文課堂中貫徹愉快教學(xué)法的基本策略四種，即通過(guò)多元對(duì)話構(gòu)筑起和諧熱烈的討論；通過(guò)妙解詩(shī)詞滲透價(jià)值觀念的教學(xué)；將網(wǎng)絡(luò)引入課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生擴(kuò)展閱讀的興趣；結(jié)合學(xué)生專業(yè)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生能夠?qū)W以致用。關(guān)鍵詞：愉快教學(xué)法 語(yǔ)文課堂 教學(xué)策略技校學(xué)生普遍認(rèn)為語(yǔ)文課程缺乏實(shí)用性，這使得他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)缺乏興趣。因此，教師要根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)和他們的

鄒敏摘要：愉快教學(xué)法是以心理教學(xué)和教育學(xué)兩者作為依據(jù)，培養(yǎng)全面發(fā)展又富有個(gè)性的人才為目的而實(shí)施的新型教學(xué)方法。本文嘗試分析愉快教學(xué)法在中職德育課教學(xué)的運(yùn)用，結(jié)合實(shí)踐分析愉快教學(xué)法運(yùn)用的優(yōu)勢(shì)，并重點(diǎn)介紹愉快教學(xué)法在中職德育課程教學(xué)的具體運(yùn)用。關(guān)鍵詞：愉快教學(xué)法；中職德育課；運(yùn)用愉快教學(xué)思想自古以來(lái)就存在著，比如孔子的“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)知者”。以及“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？”等經(jīng)典名句。現(xiàn)如今，在新課程改革的要求下，學(xué)校越來(lái)越注重學(xué)生智力、心理和體

巨大影響。愉快教學(xué)法的特點(diǎn)在于氛圍輕松，可使學(xué)生的注意力長(zhǎng)時(shí)間保持在集中狀態(tài)，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)效果的改善很有益處。所以，在實(shí)際的語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，教師可嘗試應(yīng)用此種教學(xué)方法，以便借助其優(yōu)勢(shì)來(lái)改觀教學(xué)現(xiàn)狀。文章探討了愉快教學(xué)法在初中語(yǔ)文教學(xué)中的實(shí)施策略，并結(jié)合實(shí)例進(jìn)行了具體分析。關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文教學(xué)；愉快教學(xué)法；實(shí)施策略輕松的氛圍是初中生實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)條件，但在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，課堂氛圍往往較為沉悶，外部條件對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)較為不利。為了改變這種狀況，教師就必須在調(diào)動(dòng)

也不理想。愉快教學(xué)法是一種更加注重學(xué)生心理情感體驗(yàn)的教學(xué)方法，以創(chuàng)建愉快的學(xué)習(xí)氛圍為主，可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的教學(xué)活動(dòng)參與度，從而取得更好的教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：愉快教學(xué)法 初中英語(yǔ) 學(xué)習(xí)興趣在教學(xué)不斷改革的背景下，初中英語(yǔ)也應(yīng)該改革教學(xué)方式和教學(xué)模式，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該對(duì)學(xué)生的情感體驗(yàn)給予更高的重視，從學(xué)生的心理特點(diǎn)出發(fā)，營(yíng)造一個(gè)愉快的教學(xué)氛圍，讓更多的學(xué)生能夠參與到教學(xué)活動(dòng)中，凸顯學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在愉快和輕松的氛圍中掌握英語(yǔ)知識(shí)，提高英

學(xué)前教育 愉快教學(xué)法 問(wèn)題 方法西藏地區(qū)由于特殊的地理位置和文化傳統(tǒng)，學(xué)前教育也受到了一定的制約。西藏地區(qū)地形以高原為主，氣候比較寒冷，交通不便，這就使得這個(gè)地區(qū)的學(xué)前教育建設(shè)成本比其他地區(qū)要高很多。再加上當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)，用于教育方面的財(cái)政資金不足，所有這些都嚴(yán)重制約了當(dāng)?shù)貙W(xué)前教育水平的提高。最近幾年，西藏地區(qū)學(xué)校的硬件設(shè)施條件得到改善，但是學(xué)前教育的教學(xué)質(zhì)量和方法還是存在一定的問(wèn)題，需要引入“愉快教學(xué)法”來(lái)加以解決。一、藏區(qū)學(xué)前教育發(fā)展現(xiàn)狀（一）藏區(qū)學(xué)前