兩岸大學(xué)生跨境電商創(chuàng)業(yè)模式研究

吳遵武

摘 要：隨著跨境電商的興起，海峽兩岸從政府到高校都鼓勵(lì)大學(xué)生進(jìn)行跨境電商創(chuàng)業(yè)，兩岸大學(xué)生跨境電商創(chuàng)業(yè)都在如火如荼地進(jìn)行著。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)對(duì)社會(huì)、高校、個(gè)人都會(huì)產(chǎn)生積極的影響?，F(xiàn)階段，兩岸大學(xué)生跨境電商創(chuàng)業(yè)模式主要有企業(yè)主導(dǎo)與高校主導(dǎo)兩種，以盈利為目的的企業(yè)主導(dǎo)模式與以人才培養(yǎng)為目的的高校主導(dǎo)模式對(duì)大學(xué)生跨境電商創(chuàng)業(yè)而言各有利弊。

關(guān)鍵詞：兩岸大學(xué)生；跨境電商；創(chuàng)業(yè)；模式

當(dāng)今，世界經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇乏力，全球貿(mào)易市場(chǎng)持續(xù)低迷，而跨境電子商務(wù)，這新興商業(yè)模式卻逆勢(shì)而上，成為拉動(dòng)全球貿(mào)易成長(zhǎng)的新引擎。據(jù)統(tǒng)計(jì)，近年來，全球電子商務(wù)交易的年均成長(zhǎng)率達(dá)19%，其中亞洲地區(qū)的年均成長(zhǎng)率高達(dá)27%。在世界經(jīng)濟(jì)深度調(diào)整，海峽兩岸本體經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)的背景下，兩岸跨境電子商務(wù)蓬勃發(fā)展?？缇畴娚淘诖龠M(jìn)相關(guān)產(chǎn)業(yè)和資源組織的集約化、帶動(dòng)兩岸經(jīng)濟(jì)互動(dòng)升級(jí)、促進(jìn)兩岸經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和社會(huì)信息化發(fā)展進(jìn)程的同時(shí)，也能很好地滿足和提升兩岸民眾的消費(fèi)需求。隨著跨境電子商務(wù)模式的不斷發(fā)展與演進(jìn)，跨境電商行業(yè)正處于高速增長(zhǎng)期，作為高校，如何培養(yǎng)跨境電商人才成為當(dāng)務(wù)之急。

中國(guó)大陸高度重視跨境電子商務(wù)業(yè)務(wù)的發(fā)展，2010年中國(guó)跨境電子商務(wù)交易規(guī)模為1.3萬億元，到2016年整體交易規(guī)模達(dá)到6.5萬億元，增長(zhǎng)率為20.4%，占進(jìn)出口貿(mào)易總額的26.72%。據(jù)托比研究分析，中國(guó)跨境電子商務(wù)的出口額預(yù)計(jì)在2020年將增長(zhǎng)至12萬億元。伴隨中國(guó)跨境電子商務(wù)行業(yè)的發(fā)展壯大，一個(gè)完整的產(chǎn)業(yè)鏈正逐步形成。這個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈包括：生產(chǎn)商（制造商）、跨境電子商務(wù)企業(yè)、支付廠商、物流廠商、海關(guān)商檢、用戶等六個(gè)主要部分。同時(shí)，相關(guān)配套產(chǎn)業(yè)也在逐步完善。中國(guó)大陸政府陸續(xù)出臺(tái)相關(guān)政策、法規(guī)給予扶持與監(jiān)督。

2008～2012年國(guó)家陸續(xù)發(fā)布《關(guān)于利用電子商務(wù)平臺(tái)開展對(duì)外貿(mào)易的若干意見》等10項(xiàng)相關(guān)政策，重點(diǎn)在于監(jiān)管、支付結(jié)算及試點(diǎn)等方面。2012年至今，國(guó)家扶持政策密集發(fā)布，尤其是《關(guān)于進(jìn)一步促進(jìn)電子商務(wù)健康快速發(fā)展有關(guān)工作的通知》發(fā)布，在保護(hù)跨境電子商務(wù)行業(yè)發(fā)展的同時(shí)，也在逐步完善對(duì)跨境電子商務(wù)行業(yè)發(fā)展的監(jiān)督管理。2010年，臺(tái)灣當(dāng)局提出發(fā)展“華文電子商務(wù)”在內(nèi)的“十大重點(diǎn)服務(wù)業(yè)”，其后制定了《華文電子商務(wù)發(fā)展計(jì)劃》，提出“以大陸地區(qū)為試點(diǎn)建立市場(chǎng)營(yíng)銷支持服務(wù)中心”等四大發(fā)展舉措。2013年海峽兩岸簽署服務(wù)貿(mào)易協(xié)議，為兩岸電商跨境合作帶來重大機(jī)遇，大陸承諾臺(tái)資入閩設(shè)立電商平臺(tái)持股上限可達(dá)55%，因兩岸服貿(mào)協(xié)議在臺(tái)“立法院”審議受阻，接著民進(jìn)黨又重新執(zhí)政，兩岸電子商務(wù)合作至今進(jìn)展不大，但臺(tái)灣的跨境電商發(fā)展也方興未艾?？傊?，兩岸跨境電子商務(wù)都已累積一定的發(fā)展基礎(chǔ)，兩岸跨境電子商務(wù)將迎來歷史性的發(fā)展契機(jī)。在此背景下，作為人才培養(yǎng)的高地，高校應(yīng)深刻認(rèn)識(shí)兩岸跨境電子商務(wù)發(fā)展的意義，不斷推進(jìn)兩岸跨境電子商務(wù)發(fā)展路徑的探索和策略研究。

臺(tái)灣大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育起步較早，20世紀(jì)90年代，臺(tái)灣產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行了新一輪的升級(jí)，高校人才培養(yǎng)模式隨之進(jìn)行了相應(yīng)調(diào)整，創(chuàng)業(yè)教育在這種情況下得到了迅速發(fā)展。臺(tái)灣高校創(chuàng)業(yè)教育模式主要包括創(chuàng)業(yè)課程、創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽、創(chuàng)業(yè)社團(tuán)以及企業(yè)參訪的形式。中國(guó)大陸的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育正如火如荼地進(jìn)行著，中國(guó)共產(chǎn)黨的十九大報(bào)告中提到“促進(jìn)高校畢業(yè)生等青年群體創(chuàng)業(yè)”，多次提到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。隨著社會(huì)對(duì)知識(shí)創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、技術(shù)轉(zhuǎn)移的需求日益迫切，國(guó)家和省市也相繼出臺(tái)了一系列關(guān)于創(chuàng)業(yè)教育的政策，推動(dòng)創(chuàng)業(yè)教育的開展，創(chuàng)業(yè)教育正成為高校改革的研究和實(shí)踐熱點(diǎn)。

大學(xué)生跨境電商創(chuàng)業(yè)的模式

隨著互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，跨境電商行業(yè)異軍突起，為海峽兩岸的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了很好的平臺(tái)?？缇畴娮由虅?wù)企業(yè)，是指分屬不同關(guān)境的交易主體，通過電子商務(wù)平臺(tái)達(dá)成交易，進(jìn)行支付結(jié)算，并通過跨境物流送達(dá)商品、完成交易的一種國(guó)際商業(yè)活動(dòng)的營(yíng)利性經(jīng)濟(jì)組織?，F(xiàn)有跨境電商企業(yè)主要的經(jīng)營(yíng)模式是自建一個(gè)電子商務(wù)平臺(tái)，在平臺(tái)上展示與銷售企業(yè)所經(jīng)營(yíng)的商品，利用網(wǎng)絡(luò)完成商品交易。跨境電商企業(yè)通過與電子支付營(yíng)業(yè)執(zhí)照的支付方式選擇合作，處理退稅、關(guān)稅、檢疫等等，企業(yè)需要解決物流、資金流、信息流以及人資管理?，F(xiàn)階段，大學(xué)生跨境電商創(chuàng)業(yè)模式主要有如下兩種。

企業(yè)主導(dǎo)的模式

大學(xué)生跨境電商創(chuàng)業(yè)，可以與跨境電商企業(yè)合作，簽訂有關(guān)協(xié)議，外包出一塊或多塊的業(yè)務(wù)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。這種模式的合作，大學(xué)生可以創(chuàng)業(yè)小組或工作室的形式與跨境電商企業(yè)對(duì)接。比如市場(chǎng)營(yíng)銷、國(guó)際貿(mào)易等專業(yè)的大學(xué)生可以組建營(yíng)銷工作室，對(duì)接跨境電商企業(yè)營(yíng)銷部門；美術(shù)類、設(shè)計(jì)類專業(yè)的大學(xué)生可以組建設(shè)計(jì)工作室，為跨境電商企業(yè)設(shè)計(jì)網(wǎng)站、規(guī)劃設(shè)計(jì)平臺(tái)的產(chǎn)品展示等。

比如，營(yíng)銷類的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)通過與跨境電商企業(yè)簽訂合作協(xié)議，由跨境電商企業(yè)提供銷售產(chǎn)品，學(xué)生團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)營(yíng)銷，電商平臺(tái)將根據(jù)學(xué)生團(tuán)隊(duì)提供的訂單信息，直接對(duì)消費(fèi)者發(fā)送貨物。大學(xué)生可以根據(jù)自己擅長(zhǎng)的營(yíng)銷渠道，選擇合適的營(yíng)銷產(chǎn)品，或以微商的形式，通過微信、微博、QQ等平臺(tái)進(jìn)行銷售，也可以通過企業(yè)平臺(tái)或淘寶、京東、速賣通等平臺(tái)進(jìn)行銷售，也可線下通過人脈進(jìn)行推廣。

以企業(yè)為主的創(chuàng)業(yè)模式優(yōu)點(diǎn)

一是“專業(yè)人做專業(yè)的事”?？缇畴娚唐髽I(yè)從事著擅長(zhǎng)的企業(yè)管理。大學(xué)生有著較高層次的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，利用所學(xué)的專業(yè)，組建團(tuán)隊(duì)，對(duì)接跨境電商企業(yè)，分包出跨境電商運(yùn)營(yíng)中的一塊業(yè)務(wù)，做自己專業(yè)內(nèi)的事情；二是可以規(guī)避大學(xué)生缺資金的短板?！坝弥橇Q資本”是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的特色和必然之路，現(xiàn)在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在的普遍現(xiàn)象是缺創(chuàng)業(yè)的第一桶金，而這種模式解決了大學(xué)生前期大量投入資金的困難，運(yùn)營(yíng)資金主要由跨境電商企業(yè)投入，大學(xué)生只需發(fā)揮所長(zhǎng)即可；三是能學(xué)以致用。大學(xué)生通過創(chuàng)業(yè)，增長(zhǎng)社會(huì)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，把課本中學(xué)到的新知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，把所學(xué)的專業(yè)知識(shí)與社會(huì)對(duì)接，提高自己的實(shí)戰(zhàn)能力，學(xué)以致用；四是項(xiàng)目易于操作?？缇畴娚唐髽I(yè)與學(xué)生簽訂簡(jiǎn)單協(xié)議即可，以此實(shí)現(xiàn)雙贏，學(xué)生團(tuán)隊(duì)、組建工作室也較為簡(jiǎn)單；五是易于發(fā)揮大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)激情。大學(xué)生充滿激情，有“初生牛犢不怕虎”的精神，勇于挑戰(zhàn)，敢于創(chuàng)新，這是對(duì)傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)的挑戰(zhàn)，提供了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力源泉，大學(xué)生通過成功創(chuàng)業(yè)，可以實(shí)現(xiàn)自己的理想，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

以企業(yè)為主的創(chuàng)業(yè)模式缺點(diǎn)

一是創(chuàng)業(yè)空間小，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)不能全面地進(jìn)行公司式的運(yùn)營(yíng)，大多環(huán)節(jié)還是依附于跨境電商企業(yè)，由跨境電商企業(yè)完成。同時(shí)，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)對(duì)產(chǎn)品的選擇有局限性。二是創(chuàng)業(yè)壓力小。由于過分依賴跨境電商企業(yè)，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)不需要投入大量的資金，也不需要投入過多精力，創(chuàng)業(yè)壓力并不大；三是盈利空間小。跨境電商平臺(tái)的盈利主要來源于信息不對(duì)稱，絕大部分跨境電商平臺(tái)的盈利空間來源于產(chǎn)品在國(guó)內(nèi)外進(jìn)銷的差價(jià)以及海外品牌自身在中國(guó)銷售渠道的缺失，這些工作都得靠跨境電商企業(yè)去承擔(dān)，自然能提供給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的利潤(rùn)空間就小；四是易導(dǎo)致虎頭蛇尾。大學(xué)生擁有自己的專業(yè)技術(shù)，卻很難全面地去預(yù)測(cè)這些產(chǎn)品究竟會(huì)有多大的市場(chǎng)空間。僅靠大學(xué)生有限的專業(yè)技術(shù)獨(dú)立去闖蕩市場(chǎng)，具有一定的難度，他們對(duì)可能遭遇風(fēng)險(xiǎn)和失敗的因素往往的考慮往往欠周全，從而容易導(dǎo)致半途而廢。

高校主導(dǎo)的模式

在“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的新形勢(shì)下，高校在大學(xué)生跨境電商創(chuàng)業(yè)中，扮演的角色十分重要。高校人才培養(yǎng)面臨的一大困難就是理論與實(shí)踐脫節(jié)，各高校為了解決這個(gè)現(xiàn)實(shí)問題，都采取了行之有效的、各具特色的培養(yǎng)方法。許多高校將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)作為一項(xiàng)集人力、物力、財(cái)力的系統(tǒng)工程放在人才培養(yǎng)工作中重中之重的位置，促進(jìn)了人才培養(yǎng)與市場(chǎng)需求的有效對(duì)接，順利把科研成果有效轉(zhuǎn)化?，F(xiàn)階段，兩岸各高校都出臺(tái)了鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的形形色色的創(chuàng)業(yè)政策，這為推動(dòng)高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了條件和保障。兩岸許多高校順應(yīng)時(shí)代的潮流，引導(dǎo)學(xué)生利用跨境電商模式進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。

主要模式

經(jīng)調(diào)查，現(xiàn)階段兩岸大學(xué)生跨境電商創(chuàng)業(yè)以高校為主導(dǎo)模式，主要有成立孵化中心、設(shè)置創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師、創(chuàng)業(yè)政策扶持三種形式。

（1）成立孵化中心模式

學(xué)者朱靜然將孵化中心定義為：以實(shí)現(xiàn)社會(huì)創(chuàng)業(yè)為理念，以服務(wù)并引導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)、培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力為宗旨，以優(yōu)化創(chuàng)業(yè)環(huán)境、提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率為目的，集創(chuàng)業(yè)理論研究、創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐操作于一體的政府、社會(huì)、高校多方協(xié)作的新型組織模式。包括各類大學(xué)科技園、大學(xué)產(chǎn)業(yè)園、大學(xué)創(chuàng)業(yè)園（街）等。孵化中心形成了“專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育互融、第一課堂與第二課堂互補(bǔ)、高校資源與社會(huì)資源互通”的融通對(duì)接，實(shí)現(xiàn)了集學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、教育、實(shí)訓(xùn)與孵化為一體的綜合型一站式功能。各高校鼓勵(lì)大學(xué)生通過獨(dú)資、聯(lián)營(yíng)、合資等多種方式創(chuàng)辦跨境電商企業(yè)入駐孵化中心，為大學(xué)生跨境電商創(chuàng)業(yè)提供銀行貸款、房租補(bǔ)貼、財(cái)政補(bǔ)貼、創(chuàng)業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)，開辦手續(xù)費(fèi)補(bǔ)貼等便利。包括落實(shí)政府、高校所給予的優(yōu)惠政策，各種企業(yè)管理的咨詢與培訓(xùn)，以及網(wǎng)絡(luò)支持、物業(yè)等相關(guān)的后勤保障服務(wù)。同時(shí)，協(xié)同稅務(wù)部門，可以幫助大學(xué)生在政策許可的情況下，享受個(gè)人所得稅等相關(guān)優(yōu)惠政策，還可以與金融部門合作，幫助解決創(chuàng)業(yè)企業(yè)建立初期資金缺乏的困難，高校通過與勞動(dòng)及人力資源部門合作，讓創(chuàng)業(yè)大學(xué)生辦理各種相關(guān)職業(yè)資格更加便捷?？傊?，高校通過孵化中心，實(shí)現(xiàn)了對(duì)大學(xué)生跨境電商創(chuàng)業(yè)進(jìn)行全面優(yōu)惠與指導(dǎo)，解決了大學(xué)生跨境電商創(chuàng)業(yè)的后顧之憂，大學(xué)生們可以專注于企業(yè)內(nèi)部的運(yùn)營(yíng)，從物流、資金流、信息流到人資都如社會(huì)企業(yè)一樣運(yùn)營(yíng)，提前參與到社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中，為學(xué)生將來畢業(yè)正式走上社會(huì)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（2）設(shè)置創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師制模式

經(jīng)調(diào)研，兩岸高校幾乎無大學(xué)生創(chuàng)業(yè)類的必修或者選修課程，設(shè)置創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師是高校中最容易實(shí)施的模式。在高校中，有從事各領(lǐng)域理論研究的教授，也有企業(yè)管理、國(guó)際貿(mào)易等實(shí)操專家，還有從事產(chǎn)品研發(fā)的團(tuán)隊(duì)，如何整合有效的導(dǎo)師隊(duì)伍，各高校也是各顯神通。這種模式可以對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)進(jìn)行全方位的指導(dǎo)，幫助大學(xué)生樹立正確的創(chuàng)業(yè)思想，可根據(jù)學(xué)生的具體情況及其創(chuàng)業(yè)過程中各階段的特點(diǎn)，提供全方位咨詢，大大提高了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率。

一些院校把創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師的工作與職稱評(píng)定掛鉤，鼓勵(lì)教師參與學(xué)生的創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)的成果可作為職稱評(píng)定的依據(jù)；一些院校鼓勵(lì)教師通過大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，把科研成果與市場(chǎng)對(duì)接，達(dá)到科研成果有效的轉(zhuǎn)化。同時(shí)，使教學(xué)更加貼近社會(huì)需求，促進(jìn)教師教學(xué)方法與教學(xué)內(nèi)容的不斷更新。這些措施有力地推動(dòng)了導(dǎo)師參與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的積極性。但不變的是創(chuàng)業(yè)的主體還是學(xué)生，一切企業(yè)運(yùn)營(yíng)流程還是需要大學(xué)生自己操作完成。許多大學(xué)生跨境電商創(chuàng)業(yè)正是依靠導(dǎo)師的扶持才得以順利開展。

（3）創(chuàng)業(yè)政策扶持模式

創(chuàng)業(yè)政策扶持模式在各高校中最為常見。針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，各高校都結(jié)合自己院校的實(shí)際情況，出臺(tái)相關(guān)政策。主要政策有：一是資金支持。按創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目給予相應(yīng)的啟動(dòng)資金或獎(jiǎng)勵(lì)資金；二是給予學(xué)分。把大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與實(shí)踐教學(xué)掛鉤，創(chuàng)業(yè)時(shí)間視為參加實(shí)踐教育的時(shí)間，計(jì)入實(shí)踐學(xué)分；三是給予培訓(xùn)。開展各式培訓(xùn)，為創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供企業(yè)管理服務(wù)；四是提供辦公場(chǎng)所。在后勤保障上，減輕大學(xué)生創(chuàng)業(yè)負(fù)擔(dān)；五是開放實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室。的創(chuàng)業(yè)大學(xué)生免費(fèi)使用?？傊髯尭咝Ｍㄟ^政策層面鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是最為常見的方式。但是，這種“撒胡椒面”的方式缺乏較強(qiáng)的針對(duì)性，跨境電商創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)難以在運(yùn)營(yíng)層面得到更多的實(shí)惠。

高校主導(dǎo)模式的優(yōu)點(diǎn)

一是資源整合最大化。大學(xué)生跨境電商創(chuàng)業(yè)依托強(qiáng)大的高校，從政策、人才、資金、場(chǎng)地、后勤等等都可以得到有效的整合，減少了創(chuàng)業(yè)的后顧之憂，大大減輕了創(chuàng)業(yè)成本，有效地提升了創(chuàng)業(yè)效率；二是提高了創(chuàng)業(yè)的成功率。專業(yè)的導(dǎo)師隊(duì)伍，是大學(xué)生跨境電商創(chuàng)業(yè)的保障，大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中遇到的問題可以得到專業(yè)的咨詢與指導(dǎo)，提高了創(chuàng)業(yè)的成功率；三是營(yíng)造了良好的創(chuàng)業(yè)氛圍。通過跨境電商創(chuàng)業(yè)，既可以提升創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師的教學(xué)能力，又可以實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的自我價(jià)值，形成了一個(gè)良好的師生共贏的創(chuàng)業(yè)氛圍；四是提升了企業(yè)運(yùn)營(yíng)能力。這種模式，高校提供的主要是外部的條件改善，企業(yè)內(nèi)部的運(yùn)營(yíng)一切都得靠大學(xué)生自己，大學(xué)生從而能很好地走入真實(shí)的社會(huì)，各種企業(yè)運(yùn)營(yíng)能力得到很好的提升。

高校主導(dǎo)模式的缺點(diǎn)

一是創(chuàng)業(yè)難度大。要運(yùn)營(yíng)一家跨境電商企業(yè)，需要的資源多而雜，具有很高的難度。大部分學(xué)生擁有的資源有限，整合資源的能力也不足，一般會(huì)選擇相對(duì)容易的代購(gòu)、海淘模式。二是創(chuàng)業(yè)壓力大?？缇畴娚虅?chuàng)業(yè)的資金、人才、信息、場(chǎng)地等等資源都得自己籌集，需要很強(qiáng)的抗壓能力才行；三是市場(chǎng)不易把握?？缇畴娚堂鎸?duì)的是海內(nèi)外的市場(chǎng)，通過何種渠道才能有效地解決信息問題，依靠大學(xué)生自己擁有的渠道，難以對(duì)國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)進(jìn)行有效的把控。

結(jié)語(yǔ)

總之，現(xiàn)階段大學(xué)生跨境電商創(chuàng)業(yè)的模式主要由企業(yè)主導(dǎo)與高校主導(dǎo)兩大類別，企業(yè)參與的目的是商務(wù)的，以盈利為目的，高校參與的目的是公益的，以培養(yǎng)人才為目的。企業(yè)、高校一起努力打造一個(gè)跨境電商創(chuàng)業(yè)教育體系，除了讓學(xué)生受益外，對(duì)它們各自都有好處的。一支具有較強(qiáng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的大學(xué)畢業(yè)生，是跨境電商企業(yè)對(duì)電子商務(wù)跨境貿(mào)易與策劃、電子商務(wù)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、開發(fā)、運(yùn)營(yíng)等方面的應(yīng)用人才最好的補(bǔ)充。同時(shí)，高校的人才培養(yǎng)模式也會(huì)陷入良性循環(huán)狀態(tài)。

（作者單位：福建商學(xué)院）

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