新形勢下湯莊鎮(zhèn)老年教育的現狀調查及對策分析

王洪

摘要：針對新形勢下我國老齡化進程不斷加快的趨勢，我校開展了新形勢下湯莊鎮(zhèn)老年教育的現狀調查及對策分析研究，以期促進本地農村老年教育的發(fā)展。

關鍵詞：老年教育；現狀調查；對策分析

一、調研目的

緊扣本地實際，了解湯莊鎮(zhèn)老年教育的具體情況，把老年教育與城鎮(zhèn)化建設、新農村建設結合起來，不斷創(chuàng)新，科學發(fā)展，以便為老年人提供更好的教育服務。

二、調研對象及有關情況

我們在我市湯莊鎮(zhèn)選擇了京漢、漢留、甸垛、躍進、沙堰、縵陽、聯誼、湯莊共8個村，漢留、陽澄、金堰、海陵共4個社區(qū)，發(fā)放問卷300份；其中回收問卷274份。

1.接受調查人員中，農業(yè)戶口占比41%，城鎮(zhèn)戶口占比59%。

2.接受調查人員男性132人，女性168人，男、女分別占比為44%、56%。

3.接受調查人員中有部分老教師、老干部，也有文化程度不高與不識字的部分老年人。

4.接受調查人員的年齡中，82.3%為60至80歲的老年人。

5.接受調查人員中，與兒女一同生活的占36%，多數是單獨生活，另有1.7%的老人住敬老院。

三、現狀及對策分析

1.我鎮(zhèn)老年教育服務活動的條件

我鎮(zhèn)老年活動室大多數有課桌椅，電視機基本上都有，但有投影儀和電腦音響較少，說明老年教育的條件還需提高。老年人認為現在學習活動場地好的人占17%，認為不好的占12%，71%的人認為只是一般。由此可見，我鎮(zhèn)已初步具備老年教育設施條件，但還需增加信息化的設施設備。

2.目前我鎮(zhèn)農村老年人所接受的主要教育服務活動

為了突出老年教育的政治性、思想性，鎮(zhèn)老促會和宣傳科組織舉辦了一些列諸如“十九大”精神及習近平新時代中國特色社會主義思想的宣講活動。同時，金堰、海陵、陽澄、漢留社區(qū)老年活動室經常舉辦一些趣味性的娛樂活動，諸如象棋、撲克牌比賽，唱紅歌，拉二胡，揚劇票友等活動。湯莊鎮(zhèn)衛(wèi)生院、防保所經常舉辦一些老年心理健康、保健常識等講座。調查發(fā)現，有9.4%的老年人沒有參加任何學習活動，這一點也十分值得關注。究其原因有多方面，有可能是沒有時間和機會參加，也有可能是自己不愿參加。各企事業(yè)單位、村及社區(qū)也引導老年人積極參加公益活動，奉獻愛心，傳遞正能量。鎮(zhèn)關工委也經常組織“五老進校園”活動，在全鎮(zhèn)十所中小學、幼兒園開展關心下一代工作，在活動開展中促進老同志不斷學習，學有所用。鎮(zhèn)社區(qū)教育中心與老年協會共同組織，結合湯莊鎮(zhèn)社區(qū)教育中心“揚州市特色社區(qū)家長學?！眲?chuàng)建，舉辦家庭教育學習班。我鎮(zhèn)老年人平常看電視、喝茶聊天、打牌搓麻將、帶孫子女，是主要的休閑形式，其次是看書讀報、種花養(yǎng)草等學習休閑活動。鎮(zhèn)成人校（社區(qū)教育中心）也常年舉辦如戲曲、書法、繪畫、縫紉、健身操、烹調、太極拳、唱歌、舞蹈等培訓班，還包括一些生活知識和時事新聞類課程?？傮w而言，目前我鎮(zhèn)老年教育各類活動的開展尚沒有形成比較強的吸引力，特色及品牌培訓項目建設還有待進一步加強，活動效果還有待進一步提升。

3.提高我鎮(zhèn)老年教育服務水平的對策分析

以“積極老齡化”的理念推動和發(fā)展老年教育事業(yè)。我們必須以“積極老齡化”的理念振奮精神，充分利用傳統優(yōu)秀文化積淀、社會制度優(yōu)越、社會管理網絡化的種種優(yōu)勢，堅持城鄉(xiāng)統籌、區(qū)域協調，積極舉辦各類老年學校，擴大老年人受教育的覆蓋面。同時將老年教育的正確理念滲透到老年教育的各個環(huán)節(jié)，推動老年教育機制創(chuàng)新、教學內容和方式創(chuàng)新，不斷推動老年教育事業(yè)的工作水平上臺階。

目前，老年教育還是群眾自發(fā)組織為主，部門介入，政府尚未列入重要工作日程。老年教育的社會福利性決定了政府是投資主體。政府必須建立老年教育的正常投入機制。但在當前百業(yè)待興的情況下，應鼓勵多種社會力量加入到這個行業(yè)中來。教育內容和形式必須靈活多樣。老年人上老年學校的目的是提高精神生活質量，獲得健康長壽，把老年教育作為養(yǎng)老方式、生活的方式、生命的方式。鑒于老年教育的性質和老年學員的特點，老年教學必須打破單一的教學模式，實行靈活多樣化的教學方式。應根據學科和教學的特點，課堂教授不拘一格，因需施教、因材施教、以求施教，張弛有度，知趣結合，教學相長。要繼續(xù)堅持面授與遠程教育相結合，課內與課外相結合，教學培訓與教學成果展示相結合，理論與實踐相結合。以學為主，學為結合，學以致用。教學大綱和教材應具有開放性和可變性，課程設置在多元化的基礎上應更具時代性。要以傳統優(yōu)秀文化為主旋律，并融入現代科技文化元素，開展多層次、多形式、多領域的教學活動，以滿足老年人的“生存性”、“享受性”、“發(fā)展性”的不同層次需求。要以傳統優(yōu)秀文化和現代先進文化知識開啟老年智慧，提高個人的精神文化品味；以廣交朋友、凈化心靈，彌補生活中的缺憾和不足；以自我展示，為他人和社會服務來實現個人晚年的人生價值，使老年人在這里找回失去的青春，擁抱今天的幸福快樂生活，憧憬更美好的未來。