程曉露

摘要：在課堂教學(xué)過程中，有效科學(xué)的導(dǎo)入是使學(xué)生快速融入課堂的加速劑，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。良好的開端是成功的一半，科學(xué)有效的導(dǎo)入方法在準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容的情況下具有極大的吸引力，能夠快速集中學(xué)生注意力。隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，教師要從學(xué)生的角度，制定多元化、新穎性的課堂導(dǎo)入方法，以期更好地做好初中政治教學(xué)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：初中政治、教學(xué)、導(dǎo)入、藝術(shù)

思想政治課本身比較枯燥，對于形象思維較強的初中生來說更是如此。如果我們能做好政治課的導(dǎo)入，那么學(xué)生的注意力就能一下子集中到所學(xué)的內(nèi)容上，對后面的課堂教學(xué)可以起到很好的引導(dǎo)作用。心理學(xué)研究表明，學(xué)生對一堂課的開頭印象最為深刻。好的開頭具有巨大的凝聚力，可以為一節(jié)課的教學(xué)打下一個好的基礎(chǔ)。但一堂課到底如何做好導(dǎo)入，并沒有什么固定的模式可循。多年的教學(xué)實踐告訴我們，思想政治課教學(xué)過程中的導(dǎo)入形式是多種多樣的，需要我們根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際來設(shè)計，如何做好導(dǎo)入新課這一環(huán)節(jié)呢？根據(jù)我的教學(xué)實踐和思考，就此談幾點做法和粗淺的體會。

一、初中政治課有效導(dǎo)入的必要性

1、能吸引學(xué)生的注意力。俄國教育家烏申斯基說：“注意是我們心靈的唯一門戶，意識中的一切必然經(jīng)過它才能進來?！庇行?dǎo)入可謂是喚起學(xué)生注意的第一窗口。只有當(dāng)學(xué)生對教師發(fā)射的“信號”高度注意時，才能促使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣和動力，進而走上自主探究學(xué)習(xí)之路。

2、能促進新舊知識的聯(lián)系。按照認知規(guī)律，學(xué)生對新知識的學(xué)習(xí)并不是從零開始的，而是基于一定的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和已有的舊知識。思想政治課的觀點、理論有其嚴(yán)密的內(nèi)在邏輯性，如果前面的內(nèi)容沒有掌握好，就不可能學(xué)好后面新的知識。例如：在上“尊重和維護隱私權(quán)”這一課時，我采用復(fù)習(xí)導(dǎo)入法，先提問：何謂隱私權(quán)？再問：法律為何保護公民的隱私權(quán)？從而引出本節(jié)課的主題：如何尊重和維護隱私權(quán)。因此，初中思想政治課的有效導(dǎo)入，是架設(shè)于新舊知識之間的一座橋梁，能更好地促進新舊知識的聯(lián)接。

3、有利于創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍。良好的課堂氛圍是教學(xué)的主導(dǎo)和主體之間共同營造的，其中教師的作用不可估量。實踐證明，和諧的課堂氛圍最能培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、激發(fā)學(xué)生的求知欲。學(xué)生情感投入之時是學(xué)習(xí)知識和技能的最佳時候。因此，每一個有效導(dǎo)入的環(huán)節(jié)都有利于創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍。

二、初中政治課有效導(dǎo)入的具體方法

1、問題導(dǎo)入法。通過問題來進入新課是一種很典型的也是很常用的導(dǎo)入方法，但是問題的設(shè)置一定要科學(xué)、合情、合理，緊緊圍繞教材的內(nèi)容把上一節(jié)課或者已經(jīng)學(xué)習(xí)過的相關(guān)內(nèi)容與即將要上的新課內(nèi)容巧妙地聯(lián)系在一起，學(xué)生用已經(jīng)學(xué)習(xí)過的知識回答問題的同時，教師就將問題層層地深入，讓學(xué)生大膽地思考、想象并積極地回答，教師可以總結(jié)也可以不總結(jié)，最好不要總結(jié)，直接帶領(lǐng)學(xué)生走進新的知識殿堂去尋找問題的答案。

2、懸念設(shè)置導(dǎo)入法。設(shè)置懸念的導(dǎo)入方法與問題設(shè)置導(dǎo)入新課的方法有一定的相似之處。都是先把問題拋出來，由學(xué)生自己討論得出他們自己的觀點和答案，教師暫不做任何評價，讓學(xué)生產(chǎn)生強烈的好奇感，帶著自己的懸念和老師一起在課本中去找究竟。這同樣也需要在問題的設(shè)置方面講究技巧和方法，否則就達不到激起學(xué)生興趣和好奇心的目的。

3、情景導(dǎo)入營造良好學(xué)習(xí)環(huán)境。進行初中政治教學(xué)的情景導(dǎo)入可以通過音樂或者道具等一些手段，為學(xué)生營造出一種快速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)的課堂學(xué)習(xí)氛圍，老師也可以采取多媒體的教學(xué)手段來快速地進行情景的創(chuàng)設(shè)，使得學(xué)生在聽課的過程中能夠從視覺聽覺多個角度得到刺激，盡快地融入課堂教學(xué)的環(huán)境中去，使得學(xué)生能夠有一種身臨其境的感覺，在不知不覺中受到教育，獲取知識。

4、游戲?qū)牖钴S課堂的教學(xué)氛圍。初中學(xué)生往往比較活躍，這是和他們所處的年齡段密切相關(guān)的。所以老師在教學(xué)的過程中，設(shè)置游戲來進行課堂的導(dǎo)入，對于初中學(xué)生學(xué)習(xí)政治課程有很大的吸引力，這可以很好地激發(fā)學(xué)生進行課堂學(xué)習(xí)的主動性和積極性。游戲?qū)肟梢院芎玫丶袑W(xué)習(xí)注意力，起到活躍課堂氛圍的作用。但老師在使用游戲進行課堂導(dǎo)入的過程中，一定要注意游戲的時間把控，以免因為游戲的時間太長而使得學(xué)生很難收心聽講，耽誤課堂教學(xué)的時間。

5、故事架橋。故事架橋就是在初中政治課教學(xué)中根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，運用歷史典故、名人軼事、成語寓言、新聞時事等方面的素材導(dǎo)入新課。因為初中生好奇心重、愛聽故事，這種方法具有較強的趣味性，容易給學(xué)生以啟發(fā)，同時又能起到開闊視野、拓寬知識的作用，可以使教師講課更生動、形象；學(xué)生學(xué)習(xí)更輕松有趣、易于接受與記憶。例如在講“誠信做人到永遠”這一課時，為了講明“誠信的重要性”，我給學(xué)生講述了周幽王烽火戲諸侯的故事。戰(zhàn)國時期，周幽王因為寵愛自己的妃子褒姒，為了博得她一笑，故意點燃傳遞緊急消息的烽火臺，戲弄了諸侯，褒姒看了果然笑了。周幽王為了褒姒又多次點燃了烽火臺，到最后真正有敵人入侵，需要諸侯援助時周幽王點燃了烽火，諸侯卻都不來了，他也被殺了。你們認為他為什么會落得這樣一個悲慘的結(jié)局呢？這又說明了一個什么問題？這就是我們今天將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——“誠信做人到永遠”。

總之，政治課程的目標(biāo)是幫助學(xué)生樹立積極正確的人生觀、價值觀、世界觀，觀念的形成是一個需要長期錘煉、提升的過程，要求教師在每次思想政治課的導(dǎo)入方式上多下工夫，摸索出一套行之有效的導(dǎo)入規(guī)律全面幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。

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