電腦音樂(lè)技術(shù)在中學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用研究

介百林

（溫州大學(xué)，浙江 溫州 325035）

自十九大以來(lái)，國(guó)家大力扶持文化產(chǎn)業(yè)，“文化興國(guó)運(yùn)興，文化強(qiáng)民族強(qiáng)。沒(méi)有高度的文化自信，沒(méi)有文化的繁榮興盛，就沒(méi)有中華民族偉大復(fù)興”，教育部在教基[2017]9號(hào)文件《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》中提出美育是發(fā)展素質(zhì)教育、培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀不可缺少的環(huán)節(jié)；教基廳函[2018]37號(hào)文件中也提出為深入貫徹黨的十九大精神，全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，抓好新修訂普通高中課程方案和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，深化普通高中課程改革，提高普通高中教育質(zhì)量，根據(jù)教育部《新修訂普通高中課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)工作方案》，決定組織開(kāi)展新修訂普通高中課程方案和藝術(shù)、德語(yǔ)、日語(yǔ)、俄語(yǔ)、法語(yǔ)、西班牙語(yǔ)等6個(gè)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)國(guó)家級(jí)示范培訓(xùn)工作，藝術(shù)教育培訓(xùn)也在其中；教體藝廳函[2018]37號(hào)文件中提出，舉辦2018年全國(guó)普通高等學(xué)校音樂(lè)、美術(shù)教育專(zhuān)業(yè)本科學(xué)生基本功展示，充分說(shuō)明了國(guó)家對(duì)音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)的重視；教育部簡(jiǎn)報(bào)[2017]第32期中提出，各地扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校美育改革發(fā)展，將音樂(lè)、美術(shù)納入中、高考必考科目。從國(guó)家層面看，對(duì)于音樂(lè)教育是越來(lái)越重視；從地方層面看，人們對(duì)音樂(lè)教育的需求和關(guān)注更是達(dá)到了一個(gè)很高的層次。

如何在現(xiàn)有的條件下提高音樂(lè)教師的音樂(lè)素質(zhì)，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生興趣，由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，這是一個(gè)值得思考的問(wèn)題。目前多媒體教學(xué)已經(jīng)基本普及，那么如何給多媒體教學(xué)插上翅膀，轉(zhuǎn)換音樂(lè)教學(xué)的思路，就顯得尤為重要。將電腦音樂(lè)技術(shù)融入到多媒體技術(shù)中，在中學(xué)音樂(lè)教學(xué)中將是一個(gè)全新的領(lǐng)域，本文涉及的到的音樂(lè)制作軟件為Cubase9.5，Cubase是德國(guó)Steinberg公司所開(kāi)發(fā)的全功能數(shù)字音樂(lè)、音頻工作軟件，對(duì)MIDI音序功能、音頻編輯處理功能、多軌錄音縮混功能、視頻配樂(lè)以及環(huán)繞聲處理功能均屬世界一流。

“電腦音樂(lè)”是一門(mén)綜合性學(xué)科，它涉及計(jì)算機(jī)科學(xué)、音樂(lè)學(xué)、教育學(xué)、聲學(xué)等，體現(xiàn)了現(xiàn)代科技與藝術(shù)的結(jié)合。從電腦音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)上，我們就可以看出要學(xué)好電腦音樂(lè)，教師需要掌握的知識(shí)和技能是很多的，涉及范圍之廣在各學(xué)科中是少見(jiàn)的。這恰恰對(duì)21世紀(jì)的音樂(lè)教師提出了機(jī)遇和挑戰(zhàn)，既要掌握好專(zhuān)業(yè)音樂(lè)知識(shí)，也要努力鉆研相關(guān)學(xué)科知識(shí)，使之更好地為學(xué)生服務(wù)。

一、電腦音樂(lè)技術(shù)在中學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的具體應(yīng)用

（一）理論學(xué)習(xí)

在中學(xué)音樂(lè)課堂中，利用音樂(lè)制作軟件進(jìn)行理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，利用cubase9.5的五線(xiàn)譜顯示功能，把枯燥的旋律譜例與譜例的實(shí)際音響效果結(jié)合在一起，通過(guò)鼠標(biāo)的點(diǎn)擊移動(dòng)，能清晰地看到譜例的變化，也能聽(tīng)到譜例所展現(xiàn)出來(lái)的具體音響效果，把一些難以理解的理論知識(shí)變成能看能聽(tīng)的知識(shí)，從視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)的角度讓學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)，知識(shí)也會(huì)變得直觀有趣，學(xué)生也能更加準(zhǔn)確的定位所學(xué)的知識(shí)。即加深了學(xué)生的學(xué)習(xí)印象，也完成了教學(xué)任務(wù)。

（二）批改作業(yè)

在批改學(xué)生頭疼的和聲試題時(shí)，教師可用音樂(lè)制作軟件Cubase9.5，在鋼琴卷簾窗中輸人樂(lè)譜的各聲部，并用電腦顯示器或投影儀將樂(lè)譜提供給學(xué)生，并在批改的過(guò)程中，讓學(xué)生聽(tīng)到修改后的習(xí)題的音響，并講解怎樣才能獲得更好的音響效果和符合音樂(lè)規(guī)范，最后教師可將好的作業(yè)、作品，當(dāng)然也可以把失敗、錯(cuò)誤的作品保存到硬盤(pán)中。形成專(zhuān)門(mén)的習(xí)題數(shù)據(jù)庫(kù)，并隨時(shí)導(dǎo)出樂(lè)譜和音響，作為范例調(diào)用，省去了大量的板書(shū)時(shí)間，大大地提高了教學(xué)效率。

（三）課堂教學(xué)

電腦音樂(lè)技術(shù)是科學(xué)技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物，音樂(lè)課往往以鋼琴、電子琴為教學(xué)工具，學(xué)生只能從聽(tīng)的角度去感悟音樂(lè)。這樣的教學(xué)模式單一，耗時(shí)費(fèi)力，無(wú)形中限制了課堂的容量，學(xué)生不感興趣，教師有壓力。當(dāng)前是互聯(lián)網(wǎng)社會(huì)，手機(jī)等智能上網(wǎng)設(shè)備比比皆是，學(xué)生獲取知識(shí)的途徑不再是教師這個(gè)單一途徑，而是多元的。學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備以遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出課本的范圍，音樂(lè)課堂如果沒(méi)有新鮮事物的出現(xiàn)，只一味地變著花樣講授學(xué)生已知的課本知識(shí)，是很難調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。結(jié)果就是老師累，學(xué)生不感興趣，久而久之，中學(xué)音樂(lè)課也就成了學(xué)生放松休息的課。此時(shí)，打開(kāi)Cubase9.5軟件，將平時(shí)學(xué)唱歌曲的鋼琴伴奏，制作成弦樂(lè)伴奏、管樂(lè)伴奏、吉他伴奏，再加點(diǎn)鼓等音色，此時(shí)可以讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)觀看教師的操作，也可以讓學(xué)生參與創(chuàng)作，這樣學(xué)生的興趣與積極性立馬就被調(diào)動(dòng)起來(lái)，使被動(dòng)學(xué)習(xí)變主動(dòng)學(xué)習(xí)。

教學(xué)過(guò)程中，教師的身份也會(huì)發(fā)生變化，不再是之前的管理者，而是與學(xué)生一起參與到音樂(lè)創(chuàng)作中，打破了傳統(tǒng)的課堂模式，實(shí)現(xiàn)了師生相融，教學(xué)相長(zhǎng)。借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，搜集優(yōu)秀教學(xué)資源，通過(guò)Cubase9.5軟件整合到課堂教學(xué)中，課堂的容量與密度將成倍擴(kuò)大。比如可把一個(gè)單元所講的音樂(lè)知識(shí)提煉出來(lái)，通過(guò)當(dāng)下的流行作品展現(xiàn)出來(lái)，使知識(shí)形成一個(gè)連貫生態(tài)，知識(shí)點(diǎn)之間相互融合，打通知識(shí)與學(xué)生之間的壁壘，構(gòu)建學(xué)生、教師、互聯(lián)網(wǎng)三者一線(xiàn)的學(xué)習(xí)模式。既減輕了老師的教學(xué)壓力，也提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、結(jié)語(yǔ)

電腦音樂(lè)技術(shù)作為一項(xiàng)實(shí)用強(qiáng)大的教學(xué)手段，和現(xiàn)代化音樂(lè)教學(xué)工具，形象直觀地為教師與學(xué)生打開(kāi)了新的音樂(lè)學(xué)習(xí)方式，這種新的交互方式，也拉近了學(xué)生與音樂(lè)的距離。在音樂(lè)教育中加入電腦音樂(lè)技術(shù)，不但打破了傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)模式，也豐富了教學(xué)內(nèi)容。也使抽象的音樂(lè)理論變得活潑可愛(ài)，極大地開(kāi)闊了學(xué)生的視野，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性。

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)與信息技術(shù)的不斷發(fā)展，電腦音樂(lè)技術(shù)和多媒體系統(tǒng)的進(jìn)一步融合，中學(xué)音樂(lè)教學(xué)手段、內(nèi)容等，都將產(chǎn)生巨大的變化。打開(kāi)思路，讓知識(shí)搭上互聯(lián)網(wǎng)的快車(chē)，結(jié)合當(dāng)下的技術(shù)手段，未來(lái)的音樂(lè)教育將更加豐富多彩。