小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)的有效性初探

張海洋

（江蘇省蘇州市吳江經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)長安花苑小學(xué)，江蘇 蘇州 215200）

合唱具有音域廣闊、音色豐富的特點(diǎn)，對培養(yǎng)小學(xué)生對于演唱的興趣有很大的作用，同時也有助于增強(qiáng)小學(xué)生演唱自信心，希望能夠挖掘他們的表演潛能。因此，在小學(xué)時期就學(xué)習(xí)合唱對小學(xué)生來說具有重大意義。但是，目前小學(xué)音樂合唱過程中，還存在著很多的問題，不利于充分發(fā)揮合唱教學(xué)的有效性。所以，本文從以下幾個方面分別闡述了小學(xué)音樂課堂教學(xué)的各項策略。

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，釋放學(xué)習(xí)活力

眾所周知，興趣是做好的老師。因此，如果想讓小學(xué)生喜歡上音樂合唱，就要注重培養(yǎng)小學(xué)生對此學(xué)科的濃厚興趣。換個角度來看，也就是小學(xué)音樂教師如果想順利輕松地地教孩子們合唱歌曲，就必須先從培養(yǎng)他們的合唱興趣著手。

那么，如何培養(yǎng)小學(xué)生對于合唱的興趣呢？主要可以從兩個方面著手：一方面從老師入手，提高他們的教學(xué)水平。對于小學(xué)生而言，往往都是喜歡哪個學(xué)科的老師，就會喜歡這一學(xué)科，對這位教師教授的課程顯示出極大地興趣。因而，教師應(yīng)該想辦法提高教學(xué)水平，可以通過使用幽默的言辭、適時的鼓勵等方法，來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。另一方面，要求提升學(xué)生欣賞合唱歌曲的水平。合唱歌曲與單唱歌曲相比，旋律會顯得有些復(fù)雜，因而，學(xué)生不容易掌握。所以，教師要先好好培養(yǎng)學(xué)生對合唱歌曲的欣賞水平，接下來再進(jìn)行教授。因為當(dāng)學(xué)生聽到旋律優(yōu)美的歌曲后，就會對合唱有極大地學(xué)習(xí)興趣。

二、改變教學(xué)方法，營造學(xué)習(xí)音樂的良好氛圍

音樂學(xué)科與其他學(xué)科之間有著很大的不同，不像學(xué)術(shù)學(xué)科那樣注重是否掌握了相關(guān)的理論知識，而音樂學(xué)科就側(cè)重于對學(xué)生們的音樂感受能力進(jìn)行提升。因此，學(xué)校在開展有關(guān)音樂教育的活動時候，一定要注重對學(xué)生的音樂素養(yǎng)進(jìn)行教學(xué)。應(yīng)該不斷地革新教學(xué)方法，進(jìn)一步提高音樂合唱有關(guān)的教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)然，老師在優(yōu)化音樂教學(xué)方法的過程中，一定要注意打破傳統(tǒng)教學(xué)方法對小學(xué)音樂課堂的約束，還要能夠充分利用好課堂內(nèi)外的時間，營造出良好的學(xué)習(xí)音樂合唱的環(huán)境，希望能夠提高小學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率。

比如說，學(xué)校在開展有關(guān)音樂教育的活動時，可以對學(xué)生們學(xué)習(xí)音樂的狀況定期進(jìn)行檢查，這時候，全校的合唱比賽就是一種很好的方法。在學(xué)生們感到學(xué)習(xí)壓力大的時候，也可以采取舉辦全校合唱類的音樂活動，可以起到有效緩解學(xué)習(xí)壓力的作用。

三、多方位開發(fā)調(diào)動感官，達(dá)到合唱預(yù)期目標(biāo)

使學(xué)生能夠更好地理解作品，培養(yǎng)他們多方面的能力，希望學(xué)生們可以在合唱訓(xùn)練時做到二次創(chuàng)作音樂相關(guān)的作品。在進(jìn)行訓(xùn)練的過程中，教師應(yīng)該盡可能地去調(diào)動學(xué)生的情感，讓學(xué)生做到以情感帶動發(fā)聲，從而能夠提升聽辨能力，只有這樣才能很好地理解作品的內(nèi)涵。在小學(xué)生的合唱教學(xué)中，新課標(biāo)就要求學(xué)生做到理解音樂的內(nèi)涵所在，同時，在此基礎(chǔ)上準(zhǔn)確了解自己的聲部，注意傾聽他人的聲部。

比如在進(jìn)行一首合唱歌曲時，先讓學(xué)生進(jìn)行欣賞，試圖去理解作品內(nèi)涵，然后指導(dǎo)學(xué)生用盡可能深情且和諧的聲音來演唱音樂，通過學(xué)生自主設(shè)計、調(diào)節(jié)演唱歌曲的速度、力度以歌曲的延長方式，做到深入理解歌曲所表達(dá)的情景。讓學(xué)生通過模仿經(jīng)典、聽記歌曲，提升音樂的獨(dú)特聽覺，同時增強(qiáng)對音樂的記憶能力。在教學(xué)過程中，需要小學(xué)生時刻注意指揮的手勢，然后根據(jù)動作做出同等的速度，通過這種結(jié)合多種感官的方式，來培養(yǎng)學(xué)生在音樂方面的綜合能力，使學(xué)生同時體驗作為表演者、欣賞者以及創(chuàng)作者的樂趣，進(jìn)一步提升自己的音樂素養(yǎng)。

四、合唱隊形要注意變換

進(jìn)行合唱時，學(xué)生基本都是長期處在興奮的狀態(tài)，但是表演就要求他們在面部表情、呼吸、聲音等方面都表現(xiàn)出輕松的狀態(tài)，學(xué)生在這種狀態(tài)下，又容易產(chǎn)生情緒緊張。這時，合唱隊形就可以在一定程度上幫助學(xué)生保持良好的狀態(tài)，進(jìn)而取得最佳合唱效果。以往進(jìn)行合唱演出時，大多是從一而終的合唱隊形，這就導(dǎo)致合唱的藝術(shù)效果不佳。因此，在小學(xué)音樂的合唱教學(xué)過程中，教師可以把合唱隊形進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖儞Q。其實，這樣就會在考查學(xué)生各方面應(yīng)變能力的同時增強(qiáng)小學(xué)生合唱的藝術(shù)感。

五、結(jié)語

開展課堂教學(xué)或者是課外相關(guān)合唱教學(xué)方面的實踐活動，都可以起到提升學(xué)生欣賞音樂能力的作用。另一方面，還可以提升學(xué)生審美能力，豐富小學(xué)生的生活，培養(yǎng)更深層次的文化素養(yǎng)。在小學(xué)音樂課堂進(jìn)行合唱教學(xué)，對教師也有很大的要求，教師要掌握豐富的合唱知識，要有較強(qiáng)的責(zé)任心、有效的教學(xué)策略。還要求教師注重教學(xué)實踐與細(xì)節(jié)，重視對學(xué)生二聲部視唱的訓(xùn)練，最終提高合唱教學(xué)的效率，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果和目的。

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