崔艷雨 武志瑋 陳媛媛 石博 王哲

【摘要】本文以《輸油管道設(shè)計(jì)與管理》課程思政建設(shè)為例，將普通高等院校的專業(yè)課與課程思政相結(jié)合，分別從專業(yè)課課程思政的課程目標(biāo)問題、課程內(nèi)容設(shè)計(jì)問題、課程考核評價(jià)問題及課程組成員的建設(shè)問題等方面進(jìn)行初步探索，從而使思想政治教育有機(jī)地融入到整個(gè)專業(yè)課的學(xué)習(xí)過程中。

【關(guān)鍵詞】專業(yè)課 課程思政 教學(xué)改革

【Abstract】This article takes “Design and Management of Oil Pipeline” as an example， and combines the professional courses of the ordinary colleges and universities with the course thinking and politics， and carries out a preliminary study on the course goal， the problem of the design of the course content， the problem of evaluation and the construction of the members of the course group， and so on. Exploration， so that ideological and political education can be integrated into the learning process of the whole specialized course.

【Keywords】specialized course； curriculum thought politics； teaching reform

【基金項(xiàng)目】中國民航大學(xué)教育教學(xué)改革與研究C類項(xiàng)目。

【中圖分類號】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）48-0077-02

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上指出：“要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，思想政治理論課要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學(xué)生成長發(fā)展需求和期待，其他各門課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)”。作為一名高等院校的專業(yè)課教師，深知在專業(yè)課堂傳授專業(yè)知識(shí)的同時(shí)開展課程思政的必要性和重要性。因此，為了讓課程思政更加深入地融匯到專業(yè)課中，在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的同時(shí)，要更加重視對學(xué)生的思想政治教育，按照總書記要求，需要在整個(gè)課程當(dāng)中探索開展有效的課程思政改革途徑和方法，以彰顯習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想精神內(nèi)涵，形成獨(dú)具教育特色的綜合素養(yǎng)專業(yè)精品課。

“課程思政”教育教學(xué)改革針對高校教學(xué)實(shí)踐中長期存在的“思政課與專業(yè)課教學(xué)之間的兩張皮現(xiàn)象”，強(qiáng)調(diào)所有的教師都有育人職責(zé)，所有課程都有育人功能。在尊重課程自身建設(shè)規(guī)律的前提下，在實(shí)現(xiàn)課程的知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)等基本功能的基礎(chǔ)上，充分挖掘并凸顯其價(jià)值引領(lǐng)功能。我校油氣儲(chǔ)運(yùn)專業(yè)的《輸油管道設(shè)計(jì)與管理》課程已展開“專業(yè)課課程思政”試點(diǎn)教學(xué)，采用理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方法，探索如何通過教學(xué)改革深入挖掘?qū)I(yè)課程的思政教育功能。

一、明確課程思政的內(nèi)涵和要求

輸油管道設(shè)計(jì)與管理課程是高校油氣儲(chǔ)運(yùn)工程專業(yè)的核心專業(yè)課之一，該課程具有一定的理論深度和很強(qiáng)的實(shí)踐性，同時(shí)具有鮮明的時(shí)代特征。該課程教學(xué)的知識(shí)目標(biāo)和能力目標(biāo)主要是使學(xué)生通過學(xué)習(xí)掌握輸油管道設(shè)計(jì)與管理的一般性知識(shí)，通過本課程的學(xué)習(xí)既掌握相關(guān)的理論知識(shí)又為以后的現(xiàn)場實(shí)踐工作打下良好基礎(chǔ)。因此實(shí)現(xiàn)專業(yè)課程“知識(shí)傳授”與“價(jià)值引領(lǐng)”作用的統(tǒng)一是課程思政改革的關(guān)鍵問題。就《輸油管道設(shè)計(jì)與管理》課程而言，主要可以從以下兩方面切入：兼顧學(xué)生的安全意識(shí)和社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)；兼顧學(xué)生民族精神和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育，從而確立專業(yè)課程的育德發(fā)展目標(biāo)。

二、更新課程思政大綱和授課內(nèi)容

配合課程教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)，將課程思政內(nèi)容納入課程標(biāo)準(zhǔn)，明確思政教學(xué)目標(biāo)；梳理各章節(jié)知識(shí)點(diǎn)，系統(tǒng)建立思政內(nèi)容資料庫。具體改革措施如下：

首先，以輸油管道發(fā)展史、人物史作為融入點(diǎn)。配合課程教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)，匯編體現(xiàn)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的專業(yè)課程思政資料庫。通過列舉國內(nèi)外典型輸油管道的發(fā)展歷程，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的科學(xué)觀念。讓學(xué)生們充分認(rèn)識(shí)到，設(shè)計(jì)和管理一條輸油管道，對人類社會(huì)的巨大推動(dòng)作用，從而認(rèn)識(shí)到自身掌握科學(xué)技術(shù)為人類造福、服務(wù)社會(huì)的歷史責(zé)任感和使命感。與此同時(shí)，將諸如管道設(shè)計(jì)大師曲慎揚(yáng)、嚴(yán)大凡、宮敬、梁翕章、張勁軍等著名科學(xué)家、學(xué)者的科學(xué)事跡風(fēng)采也貫穿其中，用他們探索科學(xué)的過程、追求真理的歷程，來引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的過程中感受到他們的努力、拼搏和奉獻(xiàn)精神，鼓舞學(xué)生更加珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，在社會(huì)及國家面前勇于奮斗，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。為了增加授課的時(shí)間和空間感，教師將經(jīng)過整理、組織和提煉的案例資源形成思政內(nèi)容資料庫，放在網(wǎng)上共享平臺(tái)及分享到課程微信群中，不僅能使學(xué)生學(xué)習(xí)和了解更多課程理論之外的知識(shí)，也可以和學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，讓教師更加了解學(xué)生所需。

其次，以管道設(shè)計(jì)中涉及到的法律法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范作為融入點(diǎn)。將學(xué)生的責(zé)任意識(shí)、規(guī)章意識(shí)和職業(yè)道德的培養(yǎng)貫穿課程教學(xué)中。例如，在緒論中增加2010年頒布的《中華人民共和國石油天然氣管道保護(hù)法》的講授，增強(qiáng)同學(xué)知法守法的意識(shí)；在管道設(shè)計(jì)與運(yùn)行管理部分進(jìn)一步增加國家標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范等內(nèi)容的講授比例。對于學(xué)生今后要從事輸油管道設(shè)計(jì)而言，設(shè)計(jì)方案不敷衍草率、設(shè)計(jì)施工不弄虛作假等是重要的職業(yè)道德行為，必須嚴(yán)格遵守行業(yè)規(guī)范，這方面的培養(yǎng)可通過課程設(shè)計(jì)實(shí)踐中的強(qiáng)制行為來培養(yǎng)。

再次，以學(xué)生關(guān)注的經(jīng)典安全事故案例作為融入點(diǎn)。如結(jié)合輸油管道的運(yùn)行管理方面的一些安全事故典型案例分析，了解并糾正學(xué)生的社會(huì)認(rèn)識(shí)偏差，讓學(xué)生在通過對事故案例的分析和剖析，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和法律法規(guī)意識(shí)，并培養(yǎng)和強(qiáng)化學(xué)生就業(yè)后的崗位責(zé)任意識(shí)和職業(yè)道德意識(shí)。

最后，以學(xué)生更感興趣的企業(yè)專家親身講座作為融入點(diǎn)。充分利用企業(yè)資源，聘請企業(yè)專家或校友參與教學(xué)或開設(shè)專題講座，用其豐富的工作經(jīng)驗(yàn)及親身經(jīng)歷與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，幫助學(xué)生更多的了解以后的就業(yè)環(huán)境，強(qiáng)化職業(yè)意識(shí)，進(jìn)一步鞏固思政成果。

三、完善課程思政考核方案

實(shí)際工程中，一條長距離輸油管道從設(shè)計(jì)到施工直至投產(chǎn)運(yùn)行，涉及諸多部門的配合與協(xié)調(diào)，必須團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能確保工程的順利實(shí)施。因此，為了培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，嘗試把“課程思政”內(nèi)容引入到考核中來，提高學(xué)生專業(yè)知識(shí)掌握能力的同時(shí)，也引導(dǎo)學(xué)生的職業(yè)責(zé)任感、安全意識(shí)、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的培養(yǎng)。擬采取如下措施：

1.教師提供開放性選題，學(xué)生分組討論，明確分工，課后共同完成，課上分組答辯，分?jǐn)?shù)作為平時(shí)和課后大作業(yè)的成績評定；

2.課程設(shè)計(jì)的考核過程為：自由組隊(duì)（2-3人），明確分工，集體答辯，在答辯的過程中，每一位組員都要對自己負(fù)責(zé)部分進(jìn)行講解。教師在課程設(shè)計(jì)的實(shí)踐中爭取做到“大班授課、小班練習(xí)及答疑、分組討論答辯”；

3.實(shí)驗(yàn)課和課程設(shè)計(jì)的考核過程大致相同，成績的判定由每組的實(shí)驗(yàn)報(bào)告來評價(jià)；

4.教師在結(jié)課考試的試卷中增加法律法規(guī)、案例分析資料等融合“課程思政”的題目，著重考核學(xué)生在掌握專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，是否有法律意識(shí)、安全意識(shí)和職業(yè)道德等。

四、加強(qiáng)課程組成員建設(shè)

為了使課程思政完全融入到專業(yè)課中，遵循“請進(jìn)來、走出去”的理念來進(jìn)一步加強(qiáng)專業(yè)課課程思政課程組教師隊(duì)伍的建設(shè)?！罢堖M(jìn)來”是指邀請政治思想課程教師和企業(yè)相關(guān)人員參與到課程組中，通過相互交流，互相學(xué)習(xí)，使“課程思政”發(fā)揮最大的作用?！白叱鋈ァ笔侵刚n程組教師和學(xué)生共同赴企業(yè)等地參觀交流學(xué)習(xí)，開展具有專業(yè)特色的大學(xué)生教育活動(dòng)，把理論和實(shí)踐更緊密的聯(lián)系在一起，使教師和學(xué)生共同感受到“課程思政”的潛移默化的教育力量。

五、結(jié)論

我校推行《輸油管道設(shè)計(jì)與管理》專業(yè)課課程思政改革，將有效落實(shí)全國高校思想政治工作會(huì)議精神，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人的目標(biāo)。高校專業(yè)課與思政課一樣同為育人陣地，只要每位教師都能很好地利用課堂這個(gè)陣地，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)以專業(yè)為基礎(chǔ)，從專業(yè)中不斷深入挖掘和專業(yè)相連的思政教育問題，長此以往，潛移默化，經(jīng)過系統(tǒng)地科學(xué)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，必將實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生思想政治修養(yǎng)的全面、共同的提高。

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