雒雪梅

（蘇州市吳江區(qū)松陵第一中學(xué)，江蘇 蘇州 215200）

一、信息整合，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

音樂是一門很有感染力的學(xué)科，它充滿藝術(shù)性、愉悅性。為了凸顯科學(xué)特點，教師要對教學(xué)內(nèi)容進行整合，并找到教學(xué)中的重難點，進行針對性設(shè)計。教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)習(xí)過程中服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)的特定素材和信息，音樂教學(xué)內(nèi)容既包括教材，還包括歌譜、樂器等。教材中的內(nèi)容也有重點和難點，也有相對簡單的內(nèi)容。

學(xué)習(xí)人音版七年級下冊《長江之歌》時，教師首先引導(dǎo)學(xué)生了解長江相關(guān)知識。當(dāng)學(xué)生對長江有了整體感知后，教師出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）通過演唱《長江之歌》體會祖國的大好河山，感受作者對壯麗山河的贊美之情。（2）分析歌曲曲式結(jié)構(gòu)，有感情地演唱歌曲。明確目標(biāo)后，教師再一步一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲。由于這首歌曲旋律起伏比較大，節(jié)奏比較舒緩，除了要營造出長江寬闊、宏偉的感覺，還要表達出對這條母親河、對我們偉大祖國的贊頌之情。這是教學(xué)的重點，也是難點。教師鉆研教材內(nèi)容后，將其定位教學(xué)目標(biāo)，有針對性地開展教學(xué)。這樣的信息整合使學(xué)生精準(zhǔn)把握課堂學(xué)習(xí)重難點，提升了課堂教學(xué)實效性。

音樂教材是教學(xué)的依據(jù)，但并不是所有內(nèi)容都要精講。課堂教學(xué)內(nèi)容偏多、偏難，學(xué)生理解起來有難度，極易挫傷他們的積極性。因此，對音樂教材提供內(nèi)容的選擇要適量、適度，要以學(xué)生的需求為主，以生為本，凸顯學(xué)生主體地位。

二、學(xué)科滲透，拓展教學(xué)域度

《初中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“音樂學(xué)科的綜合性比較明顯，它與歷史、戲劇、舞蹈、語文等學(xué)科之間的聯(lián)系密切，在實施過程中，要以音樂為載體和主線，通過多種教學(xué)方式構(gòu)建起與其他學(xué)科之間的聯(lián)系?！币雽崿F(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，教師要解放思想，打破學(xué)科之間的壁壘，實現(xiàn)學(xué)科之間的相互滲透。音樂教師作為教育教學(xué)的指揮者、引導(dǎo)者，必須有意識地讓學(xué)生將音樂知識與其他學(xué)科知識相互融合。

學(xué)習(xí)《軍民大生產(chǎn)》時，教師利用多媒體播放勞動號子，學(xué)生在聆聽中感受勞動號子粗獷有力、節(jié)奏歡快的特點。在學(xué)生產(chǎn)生演唱沖動后，教師讓學(xué)生學(xué)唱《軍民大生產(chǎn)》這首歌曲，這時，學(xué)生才能夠積極參與到教學(xué)活動中來。在進行教學(xué)實踐時，教師沒有單純地講解音樂理論知識，而是將音樂與歷史相結(jié)合。這樣的教學(xué)方式不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還使學(xué)生獲得了音樂以外的相關(guān)知識。我想，這節(jié)課的內(nèi)容帶給學(xué)生的知識是更深刻的、更多元的。

三、活動安排，彰顯教學(xué)實效

新課改要求課堂教學(xué)要凸顯學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位。實踐活動是學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)形式，也是提升學(xué)生演唱能力的重要方法。初中階段，學(xué)生表現(xiàn)欲望強，對實踐活動比較感興趣，教師要根據(jù)學(xué)生學(xué)力實際，設(shè)置好教學(xué)實踐活動，讓學(xué)生在活動參與中，給學(xué)生帶來最直接體驗，生成對音樂的感知。試唱、試奏、試演等都是比較好的教學(xué)實踐活動，教師可以根據(jù)學(xué)生興趣愛好和現(xiàn)實需要讓學(xué)生自主選擇，踐行因材施教原則。

在學(xué)唱《唱臉譜》歌曲時，教師設(shè)計活動實踐：將學(xué)生分成若干個小組，在歌曲內(nèi)容出現(xiàn)的人物中挑選一個自己喜歡的角色進行扮演，要求表現(xiàn)出不同臉譜的人物性格。一組選擇了白臉（曹操），二組選擇了紅臉（關(guān)公），三組選了猴王（孫悟空），四組選了黑臉（包拯），每組的組長對組員的任務(wù)進行分配，有的負責(zé)臉譜制作；有的負責(zé)劇情創(chuàng)作；有的負責(zé)表演......老師則對每個小組的準(zhǔn)備情況進行巡視檢查和指導(dǎo)。然后，小組之間進行競賽展示，教師選出部分學(xué)生代表對小組進行評分。教師通過設(shè)計活動訓(xùn)練，給學(xué)生提供了實踐鍛煉機會和平臺，取得了顯著的教學(xué)效果，學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)也得到有效的提升。

理論聯(lián)系實踐是音樂教學(xué)的特點，教師可以采用競賽的形式開展訓(xùn)練活動，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)歷練的機會。在學(xué)生實踐訓(xùn)練過程中，教師要發(fā)揮點撥、啟發(fā)的作用，幫助學(xué)生順利完成競賽活動，從中獲得一定啟迪。

科學(xué)性、多元性是開放教學(xué)理念所追求的。初中音樂課堂中實施開放教學(xué)，充分體現(xiàn)了以生為本，是現(xiàn)代教育教學(xué)的必然要求。教師要對相關(guān)信息進行整合，精心選擇開放性教學(xué)內(nèi)容，激活學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。要打破學(xué)科之間的界限，拓展音樂教學(xué)域度。同時，還要安排多元化的訓(xùn)練活動，為學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的提升提供平臺。