趙艷華

(宣化科技職業(yè)學(xué)院航空鐵道學(xué)院，河北 張家口 075100)

高職院校重點(diǎn)培養(yǎng)的是基層應(yīng)用型人才，對應(yīng)的高職院校的體育教學(xué)也應(yīng)該是最大限度的提升學(xué)生的職業(yè)能力。目前，高職院校的體育教學(xué)尚不具備獨(dú)有的特色。高職體育教學(xué)需要重視職業(yè)性，這樣才能全方位的提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，通過多種類型的教學(xué)手段，有效的提升高職體育的教學(xué)效果。

一、高職體育教學(xué)中存在的問題分析

(一)落后的教學(xué)理念

縱觀目前教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀，高職院校的辦學(xué)理念長期受到傳統(tǒng)教學(xué)的影響，老師們的觀念陳舊，教學(xué)方法過于陳舊，主要是借鑒了本科或是中專院校的教學(xué)模式，沒有建立起高職院校特有的教學(xué)體系，教學(xué)過程中針對性不強(qiáng)。因此，作為高職院校需要創(chuàng)新教學(xué)理念，要在教學(xué)工程中形成獨(dú)特的形式，進(jìn)一步的提升體育課程的質(zhì)量，培養(yǎng)出一批綜合實(shí)力較強(qiáng)的學(xué)生，這樣才能更好的為社會建設(shè)出一份力。

(二)未準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo)

高職院校的教學(xué)目標(biāo)和普通高校的教學(xué)目標(biāo)還是有較大差異的，高職院校培養(yǎng)的人才主要以滿足社會的需求為主的，教學(xué)過程中也主要是致力于職業(yè)目標(biāo)的提升。此外，高職體育教學(xué)還需要嚴(yán)格的遵守教學(xué)目標(biāo)的規(guī)定，需要根據(jù)學(xué)生的具體情況，確定出有針對性的教學(xué)方案。但是從目前的發(fā)展來看，大多數(shù)的高職院校目標(biāo)不明確，和普通高校的教學(xué)模式基本類似，忽視了技術(shù)性人才培養(yǎng)，培養(yǎng)出來的人才無法滿足市場的需求。

(三)教學(xué)模式較為落后

從教學(xué)模式來看，高職院校的體育教學(xué)和普通高校基本一致，形式傳統(tǒng)，沒有針對性也缺少特色，很難提升學(xué)生的專業(yè)水平。而且還采取以老師為主體的一味灌輸?shù)男问剑瑳]有充分的發(fā)揮出學(xué)生的主體地位。再加上平時，老師講解理論知識以及簡單的動作示范，學(xué)生機(jī)械的模仿，最終掌握技能。這種模式之下的學(xué)生還能是被動的接受，沒有學(xué)習(xí)的興趣，甚至可能會出現(xiàn)厭倦的情緒。

(四)教學(xué)內(nèi)容和職業(yè)需要相背離

高職體育一方面需要提升學(xué)生的心理素質(zhì)，另一方面需要重視學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)的體現(xiàn)，加強(qiáng)學(xué)生體能的培訓(xùn)，這樣學(xué)生在走入社會之后，能夠很快適應(yīng)工作的需要。就目前而言，我國高職體育教學(xué)項(xiàng)目還是非常少的，而且老師基本將課堂教學(xué)重點(diǎn)放在技能的講解上，對于學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃并沒有做出更多的思考，因此，造成體育教學(xué)和學(xué)生實(shí)踐之間聯(lián)系的缺乏。

二、分析基于職業(yè)能力培養(yǎng)的高職體育改革辦法

(一)重視教學(xué)目標(biāo)的明確

高職院校體育課程教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置，需要跟普通學(xué)校不同，不僅要提高學(xué)生的身體素質(zhì)，還需要加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)，提高學(xué)生的就業(yè)率。高職體育教學(xué)過程中，要加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，因此，需要加強(qiáng)學(xué)生需求的了解，并采用合理的教學(xué)方法積極利用學(xué)生的要求，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的提高。對于不同的學(xué)生，需要制定不同的教學(xué)方法。就比如說，有部分學(xué)生非常不喜歡上體育課，老師可以將體育教學(xué)和學(xué)生的愛好結(jié)合起來，并進(jìn)行技術(shù)性的指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)體育熱情的增加。

(二)重視教學(xué)模式的改進(jìn)創(chuàng)新

傳統(tǒng)的高職體育教學(xué)模式不能夠適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)發(fā)展的需要，因此，需要加強(qiáng)教學(xué)過程中教學(xué)模式的改進(jìn)。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)，在新的教學(xué)目標(biāo)中，還需要加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，因此，在進(jìn)行教學(xué)模式改進(jìn)的過程中，需要加強(qiáng)對職業(yè)能力培養(yǎng)的重視，并重視學(xué)生心理素質(zhì)和身體機(jī)能的提高。傳統(tǒng)的教學(xué)模式習(xí)慣于采用一種教學(xué)方法，這非常容易讓學(xué)生對體育課程的學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡感，因此，需要加強(qiáng)多元化教學(xué)方法在實(shí)踐中的作用，有效實(shí)現(xiàn)學(xué)生積極性的調(diào)動，激發(fā)學(xué)生的主觀能動意識，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

(三)重視體育教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化

為了促進(jìn)高職學(xué)生職業(yè)能力的提高，在進(jìn)行體育課程教學(xué)的過程中，需要加強(qiáng)對學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)的了解，并積極對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)。作為體育教學(xué)老師，需要根據(jù)學(xué)生的不同專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生不同的職業(yè)能力。在教學(xué)過程中，需要加強(qiáng)教學(xué)方案的科學(xué)化制定，并加強(qiáng)特色體育教學(xué)活動的開展。

總的來講，加強(qiáng)高職體育教學(xué)中學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，對促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力的提高具有極大的積極意義。在高職體育教學(xué)改革工作中，教學(xué)工作者需要重視多元化教學(xué)方法在實(shí)踐中的應(yīng)用，促進(jìn)高職院校體育教學(xué)水平的提高。

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