廣東 鄒光福 楊振健

全國卷Ⅰ的政治主觀題分《經(jīng)濟(jì)生活》《政治生活》《文化生活》《生活與哲學(xué)》四大模塊，試題設(shè)計在創(chuàng)新、開放、時代性等方面設(shè)置指向較為明確,更添加了學(xué)科內(nèi)的知識的小綜合。從近幾年的試題總結(jié)可以看出，近5年各模塊考查分值中，《經(jīng)濟(jì)生活》和《生活與哲學(xué)》考查占比最大，各占分值30分左右；其次是《政治生活》，分值24分左右；《文化生活》考查最少，分值15分左右。

一、近五年全國卷Ⅰ政治的主觀題特點

（一）主觀題的題目選材方面與時俱進(jìn)，多與當(dāng)下的時政熱點或社會普遍關(guān)注的焦點問題結(jié)合在一起

通過分析近五年的全國卷Ⅰ政治主觀題，我們不難發(fā)現(xiàn)，有一共同之處，即幾乎每道題目所引用的材料都與當(dāng)下的國內(nèi)外熱點材料、社會焦點問題或生活情景有關(guān)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)相關(guān)知識對材料進(jìn)行理論分析，由材料升華到理論高度。這充分體現(xiàn)了“題目在書外，觀點在書內(nèi)”的高考命題思路。下面我們以2014年、2015年、2016年、2017年全國卷Ⅰ主觀題為例。2014年涉及的時政有:國家推進(jìn)實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，題目通過“錢學(xué)森之問”來講教育創(chuàng)新。2015年涉及時政熱點：踐行社會主義核心價值觀，中央電視臺拍攝《記住鄉(xiāng)愁》以弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。2016年試卷中主觀題部分所涉及的熱點有：共建“一帶一路”、國際產(chǎn)能合作（第38題），民族英雄（第39題）；2017年試卷中主觀題部分所涉及的熱點有：中國消費品供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革（第38題），依法治國：香港議員就職宣誓與基本法（第39題），中國詩詞大會（第40題）等背景材料均結(jié)合當(dāng)年的時政熱點和社會熱點。比如我們以2017年全國卷Ⅰ第39題為例：

39.閱讀材料，完成下列要求。

香港特別行政區(qū)基本法第一百零四條規(guī)定，有關(guān)公職人員在“就職時必須依法宣誓擁護(hù)中華人民共和國香港特別行政區(qū)基本法，效忠中華人民共和國香港特別行政區(qū)”。

2016年10月12日，在香港特別行政區(qū)第六屆立法會新當(dāng)選議員的宣誓儀式上，個別候任議員在宣誓時擅自篡改誓詞或在誓詞中增加其他內(nèi)容，蓄意宣揚“港獨”主張，個別候任議員的鬧劇引發(fā)其宣誓是否有效以及是否應(yīng)該重新安排宣誓的爭議，并由此影響到立法會的正常運作。

根據(jù)中華人民共和國憲法和香港特別行政區(qū)基本法的規(guī)定，2016年11月7日，全國人大常委會通過《關(guān)于香港特別行政區(qū)基本法第一百零四條的解釋》，就相關(guān)公職人員“就職時必須依法宣誓”作如下解釋：宣誓是該條所列公職人員就職的法定條件和必經(jīng)程序；宣誓必須符合法定的形式和內(nèi)容要求；宣誓人拒絕宣誓，即喪失就任該條所列相應(yīng)公職的資格；宣誓必須在法律規(guī)定的監(jiān)誓人面前進(jìn)行。

結(jié)合材料，說明為什么必須由全國人大常委會對香港基本法第一百零四條做出解釋以及這一解釋的重要意義。

我們看看此題就是結(jié)合當(dāng)時的時政熱點來出題，當(dāng)時極個別香港議員在就職宣誓時擅自篡改誓詞或在誓詞中增加其他內(nèi)容，蓄意宣揚“港獨”主張，引起軒然大波，既影響立法會的正常運作，又造成惡劣的社會影響，更是對中央和全國人大權(quán)威地位的嚴(yán)重挑釁。所以該題命題意圖是告訴大家“一國兩制”的前提是“一國”，中央和全國人大權(quán)威不容挑釁。

（二）題目設(shè)計注重考查學(xué)生的發(fā)散思維和探究問題的能力。新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)開放、自主、探究的理念，而近幾年全國卷Ⅰ政治主觀題的題目設(shè)置深入貫徹了這一理念

如2013年全國卷Ⅰ第39題第（1）問“你是贊成還是反對《現(xiàn)代漢語詞典》收錄西文字母詞？請用《文化生活》的有關(guān)知識闡明理由。”這一“兩難性”試題（借鑒了辯論賽的合理要素，創(chuàng)設(shè)兩難情境，讓學(xué)生在兩種對立的觀點中做出選擇并說明）的設(shè)置。又如，2014年全國卷Ⅰ第39題第（3）問“結(jié)合材料，就教育創(chuàng)新擬定兩條公益廣告詞，要求主題鮮明，朗朗上口，每條限15字以內(nèi)”。再如，2015年全國卷Ⅰ第39題第（3）問“在城鎮(zhèn)化快速發(fā)展的今天，請就如何記住鄉(xiāng)愁提出兩條建議”。這些題目開放性強，有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和研究問題的能力。

（三）在主觀題的答案組織方面，繼續(xù)講求語言嚴(yán)謹(jǐn)性的同時，較以往更加靈活有彈性，而非簡單地用教材知識進(jìn)行作答。全國卷的主觀題答案的語言組織的系統(tǒng)性及完整性，擺脫了教材章節(jié)將知識孤立分散的弊端。更將教材論點與情景材料有機(jī)的結(jié)合在一起。這就對考生的能力要求更高。

2013年全國卷Ⅰ政治主觀題第39第（1）問用《文化生活》知識分析“你是贊成還是反對《現(xiàn)代漢語詞典》收錄西文字母詞”，2015年全國卷Ⅰ政治主觀題第38第（2）問“用《經(jīng)濟(jì)生活》分析我國現(xiàn)階段增加財政赤字的合理性及如何運用”等這些題目設(shè)置及答案都講求語言嚴(yán)謹(jǐn)性的同時，靈活有彈性，而非簡單地用教材知識進(jìn)行作答。我們再回過頭看2017年全國卷Ⅰ第39題的答案：

（1）解釋的原因：全國人大常委會是全國人大的常設(shè)機(jī)關(guān)，在全國人大閉會期間行使最高立法權(quán)；香港是中華人民共和國特別行政區(qū)，實行“一國兩制”的前提是一個中國，必須接受全國人大的司法解釋。（2）香港特別行政區(qū)的權(quán)力是中央授予的，香港特別行政區(qū)的基本法不能和全國人大常委會的立法相?；驔_突，如果有異議，必須接受全國人大常委會的司法解釋。

（2）重要意義：①保證了香港特別行政區(qū)的高度自治，也維護(hù)了中央人民政府的權(quán)威；②澄清了香港特別行政區(qū)基本法的疑惑，維護(hù)了香港特區(qū)基本法的權(quán)威；③打擊了部分港獨分子的囂張氣焰，維護(hù)了香港社會的穩(wěn)定和諧團(tuán)結(jié)；④有效地維護(hù)了“一國兩制”的政治制度，理順了中央政府與特別行政區(qū)之間的關(guān)系。

我們可以看到此題答案涉及的教材知識點有：全國人大常委會是全國人大的常設(shè)機(jī)關(guān)，在全國人大閉會期間行使最高立法權(quán)，香港特別行政區(qū)的權(quán)力是中央授予的，但是答案又沒有簡單拘泥于教材，而是對中央和香港的關(guān)系做了進(jìn)一步闡釋，充分說明了香港特別行政區(qū)的權(quán)力是中央授予的，香港特別行政區(qū)的基本法不能和全國人大常委會的立法相?；驔_突，如果有異議，必須接受全國人大常委會的司法解釋。進(jìn)一步論證了中央和全國人大的權(quán)威，理順中央和香港的關(guān)系。答題既嚴(yán)謹(jǐn)又靈活，既考查了學(xué)生對教材知識的掌握又考查了學(xué)生分析思維問題的能力。

二、主觀題備考戰(zhàn)略

在高考中，政治主觀題分值為52分，占整個卷面分已過半。從近五年全國卷Ⅰ政治得分情況來看，主觀題的得分情況直接決定著整份試卷的考試成績。又鑒于對其命題特點的分析，可知，政治主觀題是我們不得不下功夫去啃的一塊“硬骨頭”。因此，我們有必要在充分分析其命題特點后，有針對性地制定備考策略，以期提高學(xué)生對全國卷Ⅰ政治主觀題的解題能力。

(一)對于教師應(yīng)該注意的方面

1.以近幾年的《考試說明》為基礎(chǔ)，幫助學(xué)生理解教材概念，夯實基礎(chǔ)。讓考生在答題時不至于手忙腳亂不知道怎么下筆。授之以魚，不如授之以漁。傳授給學(xué)生解題方法才是重要的。我在高三政治教學(xué)和備考中，經(jīng)常向備課組老師強調(diào)給學(xué)生夯實基礎(chǔ)的重要性，特別是在一輪政治復(fù)習(xí)中一定要給學(xué)生打好基礎(chǔ)。平時要求學(xué)生背誦和默寫重要知識點，這樣才能讓學(xué)生“手中有糧，心中不慌”。

2.構(gòu)建知識體系，梳理知識，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，有助學(xué)生對總體知識的把握，有助于考生自我復(fù)習(xí)。如果說一輪復(fù)習(xí)著重打好基礎(chǔ)，那么二輪復(fù)習(xí)側(cè)重點就在于幫學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)體系，特別是搞好不同模塊之間的知識串聯(lián)。為此，我在二輪復(fù)習(xí)中會通過專題復(fù)習(xí)和專題訓(xùn)練來幫學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)和體系。

3.提高課堂效率，精心講評，突出方法，以學(xué)生為主體。高三復(fù)習(xí)時間非常寶貴，所以老師要提高課堂復(fù)習(xí)效率，切不可滿堂灌，切不可對同一知識點過多重復(fù)講解，切不可眉毛胡子一把抓，沒有主次之分。對于學(xué)生測試題和練習(xí)題，老師要做到精選、精練、精講。同時，老師在復(fù)習(xí)備考中要切實做到以學(xué)生為主體，多給學(xué)生自主復(fù)習(xí)、自主思考的時間。

4.關(guān)注新聞熱事，熱點問題往往會與命題有很大的關(guān)系。所以在平時應(yīng)該注重給學(xué)生滲入這些知識，讓學(xué)生心中有這些知識的概念，平時多組織看報及新聞。我在高三政治備考中會給學(xué)生專門找一些重要的時政熱點專題印發(fā)給學(xué)生，并定期安排學(xué)生觀看時政新聞。

5.訓(xùn)練學(xué)生解題思維，培養(yǎng)四種能力：分析解讀能力；運用和調(diào)動知識的能力；組織語言的能力；探究問題的能力，注重練習(xí)學(xué)生探究性，開放性試題的訓(xùn)練及研究。

作為老師，在講解主觀題時切不可包辦一切，要多讓學(xué)生分析題目，多讓學(xué)生獨立思考，多讓學(xué)生動筆寫答題思路或答案。老師在批改作業(yè)和評卷過程中要注意看學(xué)生答題是否有條理性和邏輯性，是否能結(jié)合材料找準(zhǔn)答題點，是否能夠規(guī)范答題。如果發(fā)現(xiàn)問題，應(yīng)該及時糾正。

(二)對于學(xué)生應(yīng)注意的方面

1.夯實基礎(chǔ)知識。重點背誦知識要點，注重知識的完整體系，注重知識之間的關(guān)系，注重對基礎(chǔ)知識的理解和運用，切記反對死記硬背！在備考過程中我們發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生很會背書，但就是考不好，因為對知識點理解不夠透徹，不會活學(xué)活用。

2.關(guān)心熱點時政。重點關(guān)注近幾年的社會熱點，例如：民生問題、道德問題、文化現(xiàn)象、社會問題等；同時掌握近一年的中央政策、重要會議精神。不僅要了解這些時政的主要內(nèi)容，更要多查閱一些對時政的社會評論，形成自己正確的觀點和認(rèn)識。

3.注重解題方法。主觀題解題注重“三結(jié)合”——結(jié)合材料，結(jié)合課本，結(jié)合自己的理解。學(xué)生在解答政治主觀題的時候要能夠掌握材料的中心思想，要根據(jù)設(shè)問找到材料中對應(yīng)的關(guān)鍵句，關(guān)鍵詞。學(xué)生還要根據(jù)設(shè)問和材料聯(lián)系課本上的理論知識答題。有些難度相對高的主觀題有部分答案設(shè)置是考查學(xué)生的理解思維能力，也是為了體現(xiàn)試卷的區(qū)分度，這就要求我們要結(jié)合自己的理解來答題。

4.注重答題邏輯。政治主觀題的答題邏輯性比較強，盡量避免答非所問，避重就輕。最重要的是要點得當(dāng)、條理清晰、思路明確。高三有部分學(xué)生答題思路混亂，邏輯不清，缺乏條理性。這些往往是導(dǎo)致他們主觀題失分的重要因素。所以學(xué)生在平時答題過程中一定要注重條理性和邏輯性，多加訓(xùn)練，熟能生巧。

5.加強習(xí)題訓(xùn)練。重點是往年高考全國卷Ⅰ政治主觀題的答題方法和解題思路，還有考生自己總結(jié)整理得出自己的解題方法。學(xué)生還可以做一個錯題集，把自己做錯的或者不會的主要主觀題剪貼或摘抄到筆記本上，有空拿出來翻看。

6.最重要的是學(xué)生要學(xué)會審題。在高三教學(xué)過程中，我們也發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生政治主觀題失分嚴(yán)重，很多時候是因為審題不清。俗話說，磨刀不誤砍柴工。審好題是做好題的關(guān)鍵。我認(rèn)為要從以下幾點著手。

（1）審分?jǐn)?shù)，也就是我們常說“看菜吃飯”，即通過分值的大小來判定大概需要多少答題量。

（2）審范圍，主觀題問題設(shè)置是《經(jīng)濟(jì)生活》《政治生活》《文化生活》《生活與哲學(xué)》四大模塊中的哪個模塊，或者是這個模塊中哪個單元，哪個框題，哪個知識點等。例如，2017年全國卷I第39題問的是《政治生活》人大的權(quán)力和中央和地方關(guān)系的相關(guān)知識點。

（3）審類型，學(xué)生要把握問題類型。比如題目設(shè)問屬于原因類，體現(xiàn)類，措施類還是認(rèn)識類等。簡單地說，就是問的是為什么，是什么，還是怎么辦。只有這樣答題才能對癥下藥。我們最后還是來看2017年全國卷I第39題的問題“結(jié)合材料，說明為什么必須由全國人大常委會對香港基本法第一百零四條作出解釋以及這一解釋的重要意義”，明顯屬于原因意義類型的設(shè)問。

近五年來，全國卷Ⅰ政治主觀題呈現(xiàn)出時代性強、綜合要求高的特點，綜合考查學(xué)生運用所學(xué)知識去分析、探究解決現(xiàn)實問題的能力，以及語言組織能力，往往與國內(nèi)外時政熱點、社會焦點話題結(jié)合在一起。在備考過程中，需要堅持“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”的原則，夯實基礎(chǔ)知識，構(gòu)建完整的知識體系，把握題目類型，關(guān)注時政材料，進(jìn)行有針對性的主觀題訓(xùn)練，以達(dá)得心應(yīng)手之效果。