○左秀芳

5月11日，棗強縣教體局舉行的學(xué)校常規(guī)管理觀摩現(xiàn)場會在大營鎮(zhèn)石村中心小學(xué)召開。縣教體局負責(zé)人及各學(xué)區(qū)校長60余人，參觀了石村中心小學(xué)校園環(huán)境文化建設(shè)、各功能室利用、學(xué)生行為習(xí)慣等情況。他們邊聽、邊看、邊問，被特色鮮明的校園文化建設(shè)深深吸引，對學(xué)校的常規(guī)管理給予高度評價。

石村中心小學(xué)是一所普通的農(nóng)村小學(xué)，有12個教學(xué)班，在校生646人。學(xué)校把“德育即生活，生活即德育”作為德育工作的基本出發(fā)點，把養(yǎng)成教育課程化，做到生活無小事，事事都育人，引導(dǎo)學(xué)生“在校做好學(xué)生、在家做好孩子、在社會做好公民”。

以字立德

校長劉懷安介紹說，為了提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，提高書寫水平，學(xué)校從一年級起就開設(shè)了寫字課，四至六年級還開設(shè)了《漢字與書法》校本課程，目的在于引導(dǎo)學(xué)生端端正正寫字、堂堂正正做人。

劉校長說，無論哪個學(xué)科的教師，對學(xué)生的書寫都會進行嚴格規(guī)范的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，注意間架結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)正確的寫字姿勢，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。孩子們書寫規(guī)范、端正、整潔，堅持每天習(xí)字，在習(xí)字的過程中感受漢字的形體美。

學(xué)校通過開展多種形式的習(xí)字活動，全面提高學(xué)生的書寫能力。3月29日，石村中心小學(xué)舉行三至六年級學(xué)生習(xí)字展評活動，20個教學(xué)班的200余名學(xué)生的習(xí)字本參加展評。各班語文教師進行觀摩互評，最終評出9個書寫優(yōu)勝班。寫字活動的開展，促進教師更加重視寫字教學(xué)指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生不斷提升書寫水平。

以文化人

“讀好書，就是要營造深厚的讀書氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣和良好的讀書習(xí)慣。引導(dǎo)孩子們能讀、善讀、會讀，讀有所思、讀有所記、讀有所用?！毙ｉL劉懷安說。

石村中心小學(xué)圖書室藏書近兩萬冊，生均31冊。學(xué)校把經(jīng)典誦讀作為增強學(xué)生人文底蘊、陶冶學(xué)生精神情操、強化育人功能的有效載體，常抓不懈。每學(xué)期初，學(xué)校都制定誦讀計劃，確定誦讀篇目及詳細進度。一至六年級分別誦讀《弟子規(guī)》《千字文》《聲律啟蒙》《論語》《孟子》《大學(xué)》等相關(guān)篇目。學(xué)期中、學(xué)期末分別進行兩次驗收，評選出達標班、達標校。學(xué)期末，將經(jīng)典誦讀活動列為特色專項活動，對達標班教師進行表彰獎勵，激發(fā)教師全員參與的積極性，確保閱讀活動扎實有效地開展。

知行合一

校長劉懷安說，德育最難做到的就是知行合一。怎樣引導(dǎo)學(xué)生將做人的道理內(nèi)化于心、外化于行，是教育工作者時刻應(yīng)該思考的問題。

知行合一，要從細節(jié)做起。

“石村中心小學(xué)占地36畝，校園劃分為大大小小不同的衛(wèi)生區(qū)，全部由學(xué)生打掃。各班值日小組每周輪流值班，按時保質(zhì)保量地完成清掃任務(wù)。”校長劉懷安說，“掃好地，看起來是件小事，但是如果能做到持之以恒，也非常了不起?！痹谑逯行男W(xué)，無論是室內(nèi)還是室外，無論是開學(xué)還是假期，校園都是干干凈凈的，真正實現(xiàn)了校園“潔、凈、美”常態(tài)化。

長期的堅持，使孩子們逐漸養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，他們個個衣著整潔，膚發(fā)干凈，不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不亂涂亂畫，自覺維護公共場所衛(wèi)生。

學(xué)校樓道的禮儀長廊中，習(xí)慣養(yǎng)成“九個禮貌好習(xí)慣”“九個運動好習(xí)慣”“九個勞動好習(xí)慣”等內(nèi)容，簡單明晰。家庭禮儀、上課禮儀、上學(xué)禮儀、課間禮儀等兒歌，營造出濃厚的樓道文化氛圍。“上下樓梯右側(cè)行，講話走路都要輕，環(huán)境衛(wèi)生保持好，室外游戲講文明?！边@種瑯瑯上口的課間禮儀歌，孩子們很容易記住并且做到。

“教育的魅力在于細節(jié)。把小事持之以恒地堅持下去，才能做成大事。”校長劉懷安說。