黃涵年+闕斐

摘 要 新媒體的大力進步與發(fā)展，對高職學生的日常生活、學習行為以及理想信念產(chǎn)生了廣泛而深遠的影響，使高職學生黨建工作環(huán)境發(fā)生了重大改變的同時，也帶來了機遇與挑戰(zhàn)。本文以此為出發(fā)點，分析了高職院校新媒體環(huán)境下黨建工作實踐過程中的一些問題與思考，并分析了原因，提出了相應的解決方案。

關(guān)鍵詞 新媒體 高職 學生 黨建

中圖分類號：G41 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2017.11.035

Abstract To progress and development of new media， the higher vocational students' daily life， learning， behavior， and the ideal faith produced extensive and profound influence， make the vocational students' party construction of a major change in the work environment at the same time， also brought opportunities and challenges. This paper takes this as the starting point， analyzes some problems and thoughts in the practice of party construction in the new media environment of higher vocational colleges， and analyzes the reasons and puts forward the corresponding solutions.

Keywords new media； higher vocational education； students party construction

近年來，隨著信息技術(shù)、個人移動端網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的迅猛發(fā)展，大互聯(lián)網(wǎng)下的新媒體時代已經(jīng)到來，新媒體作為信息傳播的新途徑，影響著現(xiàn)代人，尤其是大學生的學習、生活與思想。2017年中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心（CNNIC）發(fā)布的《第38次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》顯示，我國7.10億網(wǎng)民職業(yè)結(jié)構(gòu)中，學生群體的占比最高，為25.2%。由此可見，學生群體已經(jīng)成為我國網(wǎng)民群體的“中堅”力量。高職學生作為學生群體中相對活潑、自主性更強的群體，他們的學習行動、價值觀念、行為方式受網(wǎng)絡(luò)影響更大。新媒體已經(jīng)成為高職學生獲取信息、掌握知識以及擴展視野的基本途徑與重要渠道。如何積極響應新媒體網(wǎng)絡(luò)時代的挑戰(zhàn)，如何適應網(wǎng)絡(luò)時代的要求，在新媒體環(huán)境下開展高職學生黨建工作，已經(jīng)成為高職院校黨務工作者面臨的重要而緊迫的課題。

1新媒體對高職學生黨建工作的影響

1.1 新媒體為高職院校黨建工作提供新平臺

高職學生對自身的深造前景和就業(yè)出路極為關(guān)心，而新媒體以它特具的生動、形象以及可選擇性等特點，為高職學生提供了一個極具個性化的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。學生在新媒體中獲取信息、加工信息、利用信息，這是一把“雙刃劍”，每位學生所面對的信息不盡相同，有人會通過新媒體發(fā)展自身，補充學識、增廣見識，但也有部分學生通過自媒體傳播“西方的月亮比較圓”，傳播享樂、拜金等社會負面觀念與能量，對時事政治進行不客觀的評論。在新媒體環(huán)境下，高職學院的黨建工作不再是單一的面對面的交流，在有如此豐富內(nèi)容的新媒體中，高職學生黨建工作應該不受時空的限制，利用好新媒體這一陣地。

1.2 新媒體下高職院校黨建工作亟需新載體

在高校，傳統(tǒng)的思想政治教育效率低、涉及面窄，涉及對象少，內(nèi)容較為單一，而且時間和地點也往往具有局限性。形式的死板，注定了對部分學生缺乏吸引力，甚至有學生產(chǎn)生抵觸的言行。當下，學生已經(jīng)離不開手機等個人移動設(shè)備，時不時刷新朋友圈消息，已經(jīng)成為高職學生下意識的行為，這就要求高職院校黨建工作者能夠拿出大部分學生感興趣的、具有思政教育意義的文章、隨筆、漫畫、音視頻、名人訪談等多種形式的載體，以迎合當下90后高職學生，同時也讓學生參與到載體的建設(shè)中來，真正做到在監(jiān)管下的“人人參與”的開放。

1.3 新媒體下高職院校黨建工作形式需改進

新媒體環(huán)境下，人人都是話題的發(fā)起者與參與者，人人都是新聞的發(fā)布者與評論者。在學生黨建工作中，需要入黨積極分子、學生預備黨員、黨員，甚至團員、群眾的一般學生參與其中，而合理利用各類新媒體則可以組織進行迅速便捷的黨建工作形式。另外，需要黨建工作參與者注意的是，新媒體上存在并被有意或無意傳播的，針對國家意識形態(tài)和文化理念的負面載體與不良思潮對高職學生產(chǎn)生了較大的影響。所以，新媒體時代下的黨建工作對黨建工作者的工作形式也提出了挑戰(zhàn)，工作任務不降反升，需要黨建工作者努力做到網(wǎng)上網(wǎng)下聯(lián)動，嚴肅認真對待自己的黨建任務。

2新媒體環(huán)境下高職學生黨建工作存在的問題

2.1 對新媒體網(wǎng)絡(luò)變革和創(chuàng)新發(fā)展認識不足

當今，互聯(lián)網(wǎng)已成為信息社會的基本工具， 也成為大學生獲取知識和信息的重要渠道。[1]相對于多種多樣的新媒體，高校官網(wǎng)上黨建網(wǎng)站是靜止的，在無法吸引學生的前提下，不管黨建工作者對網(wǎng)站花了多少心血，其實都做了無用功，沒有起到應有的思想政治教育作用。黨建工作如果不能主動適應網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，不能充分認識網(wǎng)絡(luò)給大學生帶來的影響，固守傳統(tǒng)的工作模式，就難以真正做到貼近實際、貼近生活、貼近學生，難以收到良好的效果。[2]新媒體正是處理高速發(fā)展期間，但是，與之不匹配的是，高職院校的部分黨建工作者沒有快速而精準地轉(zhuǎn)變認識，對新媒體網(wǎng)絡(luò)變革和創(chuàng)新發(fā)展認識不足，導致其應用的不足，應用的不足導致高職黨建工作者處理新媒體相關(guān)思想問題的準備和手段對策的不足，環(huán)環(huán)相扣，層層影響。endprint

2.2 對新媒體內(nèi)容載體分辨能力與應用整合欠佳

新媒體為高職院校黨建工作提供了跟以往任何時期都不同的、全新的宣傳平臺。新媒體與傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)一樣，不受國別、地域、時間的限制，基本實現(xiàn)全球的共享，與此同時，新媒體將不受地域和時間的限制更加細化，數(shù)據(jù)流量的降價，移動端設(shè)備的升級與普及，將原本已經(jīng)不受的限制更加淡化。但是不容置否的是，高職院校的黨建工作者對新媒體內(nèi)容載體分辨能力與應用整合欠佳，分辨海量的信息資源并有效整合成高職學生感興趣的黨建教育內(nèi)容載體的經(jīng)驗還欠缺，還有很長的路要走。

2.3 對新媒體根本的認識存在偏差

不同于傳統(tǒng)的數(shù)字媒體，新媒體最大兩個的特點是：最廣泛的使用者成為了新聞與事件的發(fā)布者；最大程度地方便使用者進行評論與被評論。高職院校黨建工作者對新媒體在學生黨建中的應用還存在偏差，新媒體輻射面廣泛，每個使用者都是一個新聞發(fā)布人，新媒體已經(jīng)成為高職學生發(fā)布信息、獲取信息和交流互動的重要渠道。但是，強制高職學生關(guān)注某個黨建公眾號，并推送消息，這種做法往往適得其反，很難引起高職學生的思想政治學習興趣。學校的任務是教書育人，所有的工作都是圍繞學生展開，所以只要涉及學生則事無巨細都應該認真對待，有可能在黨建工作者看來僅僅是通過新媒體的黨建工作平臺解決了某個同學寢室衛(wèi)生間異味這一小問題，但是，在相關(guān)的學生看來，就是新媒體的黨建工作平臺“好用”！

3新媒體環(huán)境下高職學生黨建工作對策思考

3.1 重視新媒體在高職學生黨建工作的作用

高職學生在中學期間長期處于中下游，他們有著特殊的心理需求與行為模式，高職學生在網(wǎng)絡(luò)虛擬空間更容易流露出內(nèi)心的真實想法，這就要求尊重高職學生的需求， 傾聽其呼聲， 關(guān)心其要求，收集學生意見和建議，了解學生的思想動態(tài)， 掌握學生的注意力和關(guān)注點，及時了解學生的思想狀況，積極回答和解決各種問題。這些要求和行動都可以通過各類新媒體完成，探索新媒體在黨建工作中的運用，找到高職學生的關(guān)注點，做到“有的放矢”，貼近青年實際、貼近青年思想、貼近校園生活，進而提高學生黨建工作的有效性和針對性。利用好新媒體的時效性強這一優(yōu)勢，新媒體環(huán)境下完全可以做到及時又全方面的交流，隨時進行溝通，形成反饋意見，使學生黨建工作能做到隨時隨地。

3.2 創(chuàng)設(shè)多樣化的新媒體黨建工作載體與平臺

目前，高校學生黨建工作存在載體不足、平臺效果不明顯，工作方法簡單、互動性差、對學生教育的說服力不強的弊端， 影響了黨建工作的實效性。[3]新媒體技術(shù)的發(fā)展正好彌補這方面的不足，簡單的微信公眾號就可以基本滿足要求，功能更加強大的企業(yè)號，甚至專門開發(fā)的APP都可以被高職院校黨建工作者利用。不同級別的黨組織可以創(chuàng)設(shè)不同級別的工作載體與平臺。就學校層面而言，企業(yè)號或者公眾號是不錯的選擇，可以滿足全校范圍內(nèi)實現(xiàn)了師生全覆蓋，信息發(fā)布實時快速，同時，各學院（系部）都可以設(shè)有自己的管理后臺，可以對本學院（系部）的學生進行單獨分類管理，并且能夠與學生進行在線實時互動交流。[4]就支部層面而言，微信群組是不錯的選擇，可以完成日常的各類管理并滿足支部活動；就學生個人而言，加入群組，關(guān)注感興趣的公眾號或企業(yè)號，就可以完成學習、交流以及互動。

3.3 新媒體環(huán)境下的黨建工作仍需依托傳統(tǒng)

新媒體黨建工作絕不是要完全脫離甚至放棄傳統(tǒng)黨建工作程序和模式，傳統(tǒng)的黨建工作是網(wǎng)絡(luò)化黨建工作的基礎(chǔ)和保證，新媒體黨建工作是傳統(tǒng)黨建工作的縱深拓展和延伸。[5]結(jié)合高職學生的特點，充分發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢，將過去的“灌輸”，變?yōu)殡p向溝通和交流。但是，媒體環(huán)境下的黨建工作的基本原則必須是“以學生為本”。新媒體環(huán)境下，高職學生人人都可以發(fā)出自己的聲音，黨建工作者也應當鼓勵學生發(fā)出自己的聲音，讓學生直接地參與到學校的黨建工作中來，變客體為主體，調(diào)動他們學習黨的知識，接受黨性教育的主動性和創(chuàng)造性。

黨員隊伍建設(shè)是黨的基礎(chǔ)工程，關(guān)系到黨和國家事業(yè)的方方面面。發(fā)展各類新媒體在高職學生黨建工作中的應用，一方面有利于高職學生黨員針對某個問題進行充分討論，發(fā)揮黨內(nèi)民主作風；另一方面，各級黨組織也可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺上的討論，拉進與高職學生溝通的距離，掌握支部入黨積極分子、預備黨員、黨員的思想動態(tài)，針對每一個學生進行思想教育。新媒體環(huán)境下的高職學生黨建工作必然是一個動態(tài)的過程，高職學生黨建工作者必須時刻掌握各類新媒體技術(shù)的發(fā)展，并將之合理運用于高職學生黨建工作。

參考文獻

[1] 蔡曉平.網(wǎng)絡(luò)時代高校學生黨建工作面臨的挑戰(zhàn)及對策[J].黑龍江高教研究，2008（5）：103-105.

[2] 張澤寶，劉暢.論大學生黨建工作進網(wǎng)絡(luò)的有效對策[J].思想理論教育導刊，2009（2）：99-102.

[3] 黃紅球.對高校學生黨建工作長效機制的思考[J].學校黨建與思想教育，2007（2）：30-32.

[4] 劉燦.新媒體視野下高校藝體類學生黨建工作研究[J].山西青年，2016（15）：17-18.

[5] 高永新，王丹琳.高校黨建工作進網(wǎng)絡(luò)的路徑思考[J].黑龍江科技信息，2007（6S）：122-122.endprint