肖浩

【摘 要】隨著素質(zhì)教育的推廣，越來越多的教師和學(xué)生把素質(zhì)教育作為教學(xué)改革的主題，作為基礎(chǔ)學(xué)科的語文學(xué)科而言，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生語文素質(zhì)能力的重要任務(wù)。中學(xué)語文的教育發(fā)展要著眼于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展需要，面向?qū)W生，全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)教育，使學(xué)生在思想、文化，身體、心理等方面的素質(zhì)得到全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)語文教學(xué)；素質(zhì)教育

【中圖分類號】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2018）32-0086-01

21世紀(jì)的新一代要靠素質(zhì)教育的甘露來培養(yǎng)，素質(zhì)教育的實施單靠傳統(tǒng)的、平面的課堂教學(xué)模式是不夠的，必須建立一個立體的、全方位的嶄新教學(xué)模式才能實現(xiàn)。素質(zhì)教育的內(nèi)容是將知識的傳播、能力的培養(yǎng)和素質(zhì)的提高有機(jī)地結(jié)合起來，融三者為一體，使學(xué)生在思想、文化、身體、心理等方面得到全面發(fā)展，使學(xué)生的知識、能力和素質(zhì)協(xié)調(diào)、融合，使之完善人格、開發(fā)潛能，發(fā)揮特長，推動社會的持續(xù)發(fā)展。

“語文是百科之母”。語文學(xué)科是其他學(xué)科的基礎(chǔ)學(xué)科。它指明了學(xué)生素質(zhì)與語文教育的直接關(guān)系，也為當(dāng)今知識經(jīng)濟(jì)潮流對教育提出了新的要求，要求學(xué)生既要認(rèn)識自然世界，也要認(rèn)識人文世界，并且通過兩個世界的認(rèn)識，進(jìn)一步懂得人類活動與人類語言文字的密切關(guān)系，從而樹立協(xié)調(diào)發(fā)展的思想。探討語文教學(xué)與學(xué)生素質(zhì)教育的關(guān)系，有如下幾個方面：

一、思想素質(zhì)教育與語文教學(xué)

思想素質(zhì)教育包含道德素質(zhì)教育和政治素質(zhì)教育等。在素質(zhì)教育中具有特別重要的地位，是整個素質(zhì)教育的靈魂。思想素質(zhì)教育的目標(biāo)包括科學(xué)的世界觀教育、正確的人生觀教育、社會道德和社會公德教育，使其形成優(yōu)良的思想品德。語文教材是一部很好的愛國主義教材，幾乎每篇課文都滲透著愛國主義教育內(nèi)容?？缛?1世紀(jì)，國際競爭日趨激烈，科學(xué)技術(shù)發(fā)展神速，社會需要數(shù)以億計的方方面面的人才。如果我們不改變只面向少數(shù)的尖子生而忽視大多數(shù)學(xué)生，只圍繞考什么教什么，以升學(xué)為指揮棒的老一套“應(yīng)試教育”模式，就無法培養(yǎng)出適應(yīng)21世紀(jì)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的各種合格人才，更找不到全面的人才，因此擺脫“應(yīng)試教育”的束縛，走上素質(zhì)教育的軌道是社會的要求，時代的要求。

我們教師作為教育工作的直接參與者和實施者，首先要加強(qiáng)思想認(rèn)識，認(rèn)識到素質(zhì)教育的必要性和緊迫性，要做一位合格的老師就必須徹底理解教育的含義和意義，并確立正確的教育思想與教育方法，盡快提高自身的素質(zhì)，因為教育者自身素質(zhì)在很大的程度上影響并制約著學(xué)生素質(zhì)的提高。因此教師必須要有勤學(xué)進(jìn)取的精神。只有不斷學(xué)習(xí)、努力進(jìn)取，才能成為真正的知識和文明的化身，也才能為21世紀(jì)培養(yǎng)出各方面的有用人才。在教學(xué)中，教師要讓學(xué)生了解語文是個豐富多彩的世界，要用情感去感化學(xué)生，讓其感知愛國主義就是愛家鄉(xiāng)愛人民。培養(yǎng)其熱愛祖國的一山一水，一草一木的情懷，用愛國主義熱情來創(chuàng)造美好的家園，這樣才能喚起學(xué)生的改造自然、改造社會和學(xué)好祖國語言的積極性。培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義感情。

二、文化素質(zhì)教育與語文教學(xué)

文化素質(zhì)教育是素質(zhì)教育的重頭戲。文化素質(zhì)教育的目標(biāo)是啟發(fā)學(xué)生掌握基本的系統(tǒng)的文化科學(xué)知識和技能。實施文化素質(zhì)教育最好的方法：一是尊重學(xué)生主體和主動精神，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識的興趣。二是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心、自強(qiáng)心，探素學(xué)習(xí)文化知識的方法。例如講解初中課文《皇帝的新裝》時，我利用電教手段以調(diào)動每一個學(xué)生的積極性，讓全體學(xué)生參與課堂，課堂板書時學(xué)生的板書占多數(shù)；分角色朗讀課文時，角色由學(xué)生自己來扮演，旁白讓學(xué)生每人一段輪流讀下去，一堂課學(xué)生表演的時間占一半以上，學(xué)生的主動性發(fā)揮了出來，他們精彩紛呈的出色表演，贏得了所有聽課教師的肯定。這樣“把個體生命發(fā)展的主動權(quán)還給孩子”。每一個學(xué)生自然把提高自己的文化素質(zhì)當(dāng)成自己的一種需要，學(xué)生們潛在的靈性都得到了不同程度的發(fā)展。

教學(xué)實踐證明，語文課教學(xué)中，應(yīng)多讓學(xué)生多動腦、多觀察、多動手以加深學(xué)生對所學(xué)知識內(nèi)涵的理解和掌握，培養(yǎng)學(xué)生的分析、觀察、理解問題以及運用知識的能力，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性，發(fā)展學(xué)生的個性和創(chuàng)造力。語文教師還要掌握科學(xué)的教學(xué)方法，將書本知識成功地構(gòu)成自己的知識框架和體系，把教材中的知識學(xué)活教活。只有這樣，才能教出優(yōu)秀的學(xué)生，使學(xué)生不僅取得好成績，而且獲得探求新知的興趣和方法，以求得智力因素的發(fā)展。

三、身體素質(zhì)教育與語文教學(xué)

身體素質(zhì)是教育的前提和基礎(chǔ)，是讓學(xué)生具有良好的生活方式和養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。語文課中，通過記敘、描寫自然景物的教學(xué)和實地景觀游覽，讓學(xué)生走進(jìn)大自然，充分領(lǐng)略、感受大自然的勃勃生機(jī)，改變“足不出戶”的書生習(xí)氣。不僅使學(xué)生享受大自然給人們帶來的自然美，并通過戶外活動使學(xué)生既吸收知識養(yǎng)份，又增強(qiáng)體質(zhì)，從而起到潛課程作用。大力開展課外活動是實施素質(zhì)教育的生命動力，法國著名哲學(xué)家盧梭說：“真正的教育不在一口訓(xùn)，而在實行?！痹诰唧w教學(xué)實踐中，我深感開展有益學(xué)生身心健康的課外活動對促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的重要作用。在教學(xué)中我盡量將我的教學(xué)意圖轉(zhuǎn)化成學(xué)生喜聞樂見的活動，讓學(xué)生在活動中糾正自身存在的諸多心理疾病，培養(yǎng)學(xué)生的個性與能力，教會學(xué)生“學(xué)會合作、共同發(fā)展”。

四、心理素質(zhì)教育與語文教學(xué)

心理素質(zhì)教育是以形式健康的個性心理結(jié)構(gòu)為目的，使其胸懷遠(yuǎn)大理想，抵制生活和學(xué)習(xí)中不良的誘感。培養(yǎng)戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的各種困難和挫折的毅力，大膽地正視自我，樹立雄心迎接新的挑戰(zhàn)。心理素質(zhì)教育要靠教師得力地、適時地輔導(dǎo)來進(jìn)行。在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)潮流中，有的學(xué)生認(rèn)為學(xué)不學(xué)好語文無所謂，只要能賺錢就行。針對這種情況，教師必須因勢利導(dǎo)，抓住閃光點，抓住時機(jī)，對學(xué)生進(jìn)行心理素質(zhì)數(shù)育。中國著名的心理學(xué)家王極盛博士說：“中學(xué)生中有輕度心理問題的約占28%，中度約占3.9%，重度約占0.1%”，正是由于當(dāng)代中學(xué)生心理上存在偏執(zhí)和敵對現(xiàn)象，學(xué)習(xí)壓力過重，才造成哄動全國的“徐力弒母事件”。為糾正學(xué)生們的心理疾病和壓力，今春一開學(xué)，我們班開展一系列活動：如“埋下煩惱，播種希望”的活動。由于學(xué)生的情緒一直被考試成績左右著，心靈上投下的陰影一下子無法抹去，為了緩沖學(xué)生的心理壓力，我倡議每一個學(xué)生都將自己的煩惱寫在一張紙的背面，把新學(xué)期的希望寫在紙的正面，然后包住一粒種子，埋入泥土。這個活動目的是引導(dǎo)學(xué)生選擇一個合理的渠道，調(diào)節(jié)和緩沖自己的心理壓力；同時不斷引導(dǎo)學(xué)生正視自己、善待自己：“一定要學(xué)會心理衛(wèi)生，學(xué)會自我心理調(diào)節(jié)，學(xué)會適應(yīng)社會，學(xué)會適應(yīng)竟?fàn)帯薄?/p>

語文是信息時代必須掌握的一門學(xué)科知識。人民生活中，無時無刻都不與之打交道。比如要交談業(yè)務(wù)，要交流思想感情，要傳播信息等等無不與之有關(guān)，且意義重大。所以教師在教學(xué)的同時，還應(yīng)鼓勵學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，正視語文的重要性和復(fù)雜性，既教書、又育人，使其具有良好的人生觀，價值觀和勤勞上進(jìn)的心理責(zé)質(zhì)。

總之，語文教學(xué)與素質(zhì)教育有著密切的聯(lián)系。語文素質(zhì)教育可培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識自然及經(jīng)濟(jì)規(guī)律，可培養(yǎng)能力，開發(fā)智力。是建設(shè)社會主義現(xiàn)代化的看家本領(lǐng)。作為基礎(chǔ)學(xué)科之一的語文教學(xué)，教師應(yīng)刻苦自學(xué)，完善自我，寓素質(zhì)教育于語文教學(xué)之中，敢于創(chuàng)造性地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，不斷提高語文課堂教學(xué)的效果，為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平。素質(zhì)教育的發(fā)展，關(guān)乎中華民族的復(fù)興大業(yè)，中學(xué)語文教學(xué)關(guān)乎全體國民的整體素質(zhì)的提高。但愿在民族復(fù)興的征程上，素質(zhì)教育的航船，引領(lǐng)我們揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，鵬程萬里著華章！