■ 河北省灤南縣第二幼兒園 李運(yùn)妹

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位?！钡C觀目前的幼兒安全教育現(xiàn)狀，家長與教師為保護(hù)幼兒的安全，常采用消極防御策略，殊不知這樣會(huì)扼殺幼兒學(xué)習(xí)的欲望。因此，教師不僅有責(zé)任提高自身的安全意識，保護(hù)幼兒的生命安全，更應(yīng)重視對幼兒的安全指導(dǎo)，提升其自我保護(hù)能力。

全園動(dòng)員，構(gòu)建安全管理網(wǎng)絡(luò)

為使整個(gè)安全教育形成良好的運(yùn)行機(jī)制，我園成立了由園長任組長的安全項(xiàng)目小組，從制定計(jì)劃、確保專項(xiàng)研究經(jīng)費(fèi)、收集學(xué)習(xí)資料，到完善幼兒園的安全制度、制定各人員的執(zhí)行評價(jià)表、幼兒園安全環(huán)境改建方案，都有專員負(fù)責(zé)實(shí)施和管理監(jiān)督。同時(shí)，建立了完善的幼兒意外傷害的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)制度，積累幼兒意外傷害的分析案例，對全園幼兒意外傷害的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，總結(jié)、分析傷害原因。

提高教師自身安全意識，提升安全知識水平

安全教育的目的是使幼兒遠(yuǎn)離傷害，使其能更安全、健康地成長，教師作為幼兒的教育者和保護(hù)者，首先應(yīng)該提高自身的安全知識和安全意識。以往由于缺乏對幼兒傷害預(yù)防的專業(yè)知識，教師對發(fā)生傷害事件的預(yù)防、分析及急救處理往往不夠恰當(dāng)，最突出的表現(xiàn)是有的教師因懼怕幼兒意外傷害事件的發(fā)生，而通過采取盡量減少幼兒自主或戶外活動(dòng)來預(yù)防；也有的教師在遇到突發(fā)事件時(shí)手足無措。針對這些現(xiàn)象，園方積極組織教師參加有針對性的安全培訓(xùn)，學(xué)習(xí)相關(guān)的知識。例如，經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，許多教師對“傷害”的定義不清晰，對傷害的類型劃分也不明確。而經(jīng)過培訓(xùn)，統(tǒng)一了教師對兒童傷害的鑒定標(biāo)準(zhǔn)、明確了傷害的類型劃分，提高了教師對兒童傷害的認(rèn)知。

策劃“安全主題”系列活動(dòng)

為幫助幼兒積累更多的安全經(jīng)驗(yàn)，教師們針對大班、中班、小班幼兒年齡及傷害發(fā)生年齡段的特點(diǎn)，有針對性地實(shí)施相關(guān)安全主題活動(dòng)，取得很好的效果。以針對小班“保護(hù)五官”主題活動(dòng)為例，由于小班幼兒年齡偏小，對五官的重要性和保護(hù)意識還很缺乏，為引導(dǎo)幼兒了解五官的功能和重要性，提高保護(hù)五官的意識，教師們策劃了為期3周的“保護(hù)五官”主題活動(dòng)?；顒?dòng)包括主題活動(dòng)前測及數(shù)據(jù)分析、主題活動(dòng)預(yù)設(shè)及具體活動(dòng)、主題活動(dòng)后測及前測數(shù)據(jù)與后測數(shù)據(jù)對比分析、主題活動(dòng)小結(jié)等內(nèi)容。

此外，園內(nèi)還開展了每月一次的全園性安全大活動(dòng)。在全園安全大活動(dòng)中，幼兒園既提供平臺集中展示、交流教師們在班級安全主題活動(dòng)中比較有效和成功的成果經(jīng)驗(yàn)，又開展一些親子安全活動(dòng)或安全演習(xí)活動(dòng)，如：消防演習(xí)、交通安全演習(xí)等，以集中反映幼兒、教師、家長在開展安全主題活動(dòng)后“知”“信”“行”的改變與提高。教師們在此過程中有了充分的交流、分享、總結(jié)、反思的機(jī)會(huì)，并不斷完善開展安全主題教育的策略與方法，進(jìn)一步提高了教師對安全主題活動(dòng)的有效設(shè)計(jì)與實(shí)施能力。

家園合力，指導(dǎo)家長實(shí)施幼兒安全教育

除園內(nèi)開展幼兒安全教育外，教師們不忘指導(dǎo)家長參與實(shí)施安全教育，確保安全教育的有效性。比如，在“火災(zāi)來了我不怕”主題開展前期，教師設(shè)計(jì)了兩張問卷，其中一張是針對家長的安全常識問卷調(diào)查，問卷顯示家長缺乏家庭防火知識，缺少必要的急救處理知識和技能。針對上述情況，教師在主題實(shí)施中，設(shè)計(jì)了針對家長的安全教育內(nèi)容——“防火安全常識宣傳”，組織家長交流防火安全常識，并發(fā)放相應(yīng)資料供家長學(xué)習(xí)。親子制作《滅火有高招》，讓家長與幼兒共同實(shí)踐如何滅火；并邀請家長與幼兒一起參觀消防隊(duì)，了解更多消防常識。又如，教師在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)家庭是幼兒傷害高發(fā)場所、家庭環(huán)境中存在許多安全隱患后，展開了“幼兒家庭環(huán)境安全評估”工作，指導(dǎo)家長調(diào)整、創(chuàng)設(shè)適宜幼兒的安全居住環(huán)境，以減少幼兒家庭傷害事故的發(fā)生。