長(zhǎng)笛演奏藝術(shù)及教學(xué)發(fā)展的思考

張 艷

（重慶文化藝術(shù)職業(yè)學(xué)院，重慶 400067）

長(zhǎng)笛是管弦樂(lè)隊(duì)必不可少的吹奏樂(lè)器，因?yàn)樗艽底喑霆?dú)特的甜美音色。長(zhǎng)笛的發(fā)展歷史非常久遠(yuǎn)。最初的長(zhǎng)笛只能像哨子一樣吹奏單一的聲音。最開始長(zhǎng)笛是豎著吹奏的，直到后期經(jīng)過(guò)德國(guó)的波姆進(jìn)行改良，才有了現(xiàn)在常見的橫著吹奏的長(zhǎng)笛。目前世界世界上長(zhǎng)笛學(xué)派的主流是德國(guó)和法國(guó)學(xué)派。長(zhǎng)笛藝術(shù)有現(xiàn)在這樣的發(fā)展德國(guó)人的功勞是很大的。在17世紀(jì)的時(shí)候，以德國(guó)的著名作曲家亨德爾為首的很多人，以及對(duì)長(zhǎng)笛進(jìn)行改良的波姆都為長(zhǎng)笛的發(fā)展做了很大的貢獻(xiàn)，這些都是給后人留下的寶貴財(cái)富。以前的德國(guó)和法國(guó)在長(zhǎng)笛演奏技巧上是各不相同的：德國(guó)長(zhǎng)笛表現(xiàn)力強(qiáng)，作品處理嚴(yán)謹(jǐn)，力度變化也大；法國(guó)長(zhǎng)笛則音色優(yōu)美、聲音更清晰。除了演奏技巧不同，德法兩國(guó)在制造樂(lè)器時(shí)也不一樣。由于時(shí)代的發(fā)展，兩國(guó)的文化交流也越來(lái)越多，現(xiàn)在德國(guó)、法國(guó)在長(zhǎng)笛藝術(shù)方面也基本相互融合了。

一、長(zhǎng)笛教學(xué)的現(xiàn)狀

第一，教學(xué)理念太傳統(tǒng)。常規(guī)的長(zhǎng)笛教學(xué)沒(méi)有注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，而是太過(guò)于重視學(xué)生的基本技能的掌握，以至于學(xué)生在演奏完整的樂(lè)曲時(shí)出現(xiàn)了很多問(wèn)題。常規(guī)的教學(xué)只是讓學(xué)生完成老師所規(guī)定的練習(xí)曲目就可以，從而忽略了培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)音樂(lè)和主動(dòng)鉆研音樂(lè)理論的能力。

第二，教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有新意。傳統(tǒng)的長(zhǎng)笛教學(xué)內(nèi)容太枯燥乏味，存在生搬硬套的現(xiàn)象，使得學(xué)生花了很多的時(shí)間只是在做基本功，教學(xué)中也沒(méi)有加入與基本功相對(duì)的音樂(lè)內(nèi)容[1]。教學(xué)只是為了完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生學(xué)習(xí)的目的也只是為了考試。這樣的教學(xué)降低了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和興趣。

第三，教學(xué)方法需要改進(jìn)。當(dāng)下，長(zhǎng)笛教學(xué)也只是根據(jù)課本而來(lái)，老師單一的上課方式未免太單調(diào)枯燥，長(zhǎng)時(shí)間讓學(xué)生與學(xué)生之間沒(méi)有交流互動(dòng)，他們就無(wú)法去學(xué)習(xí)別人的優(yōu)秀之處，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。并且學(xué)生不斷增多，學(xué)校規(guī)模不斷擴(kuò)大，如果一直采用相同的上課方式，使用相同的教材，那么就會(huì)很難達(dá)到理想的教學(xué)效果。

二、關(guān)于長(zhǎng)笛演奏的教學(xué)思考

第一，學(xué)校與老師為學(xué)生創(chuàng)造在教室里演奏的機(jī)會(huì)與環(huán)境?，F(xiàn)在的學(xué)生很少有機(jī)會(huì)在教室內(nèi)練習(xí)演奏，大多數(shù)的只是音樂(lè)會(huì)上的獨(dú)奏。正是由于缺少練習(xí)，使得學(xué)生在與其他樂(lè)器進(jìn)行合奏時(shí)都不夠協(xié)調(diào)，不管是節(jié)奏還是音準(zhǔn)方面都不能很好的融合，也就無(wú)法展現(xiàn)一首好的作品。所以在長(zhǎng)笛演奏教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該將室內(nèi)演奏作為必修課，以此來(lái)提高學(xué)生的能力。

第二，每個(gè)長(zhǎng)笛演奏班級(jí)都配備一個(gè)專門的鋼琴伴奏師。很多學(xué)生在與鋼琴伴奏合奏時(shí)有困難，在合奏時(shí)不僅要注意選擇換氣點(diǎn)還要把握好音準(zhǔn)的速度。所以在完成一首作品之前，學(xué)生要與專門的鋼琴伴奏老師進(jìn)行練習(xí)，讓學(xué)生對(duì)演奏的作品有一個(gè)完整的印象。這就需要我們的老師要富有樂(lè)感的演奏伴奏譜，還能對(duì)配合演奏的學(xué)生提出適當(dāng)?shù)慕ㄗh，如果沒(méi)有配備專門的鋼琴伴奏師，那也很難提高學(xué)生的專業(yè)技能水平。

第三，設(shè)立了解自身結(jié)構(gòu)的相關(guān)課程。長(zhǎng)笛演奏需要演奏者整個(gè)身體器官的相互配合，每個(gè)音符都要身體動(dòng)作和嘴型精確去進(jìn)行控制。所以去了解和認(rèn)識(shí)自身身體的結(jié)構(gòu)是必要的，這有利于學(xué)生可以運(yùn)用正確的姿勢(shì)去進(jìn)行演奏，也避免了對(duì)自身可以造成的傷害。很多學(xué)生因?yàn)榇底嘧藙?shì)不正確而造成了身體某些部位疼痛，使身體過(guò)于緊繃而無(wú)法吹奏出完整的音色[2]。當(dāng)對(duì)自身的身體結(jié)構(gòu)足夠了解時(shí)，就知道該如何運(yùn)用正確的方式自然吹奏出圓潤(rùn)的音色，就可以更快的提高自己的演奏水平。

第四，了解長(zhǎng)笛的構(gòu)造。長(zhǎng)笛的構(gòu)造本身也就決定了它的發(fā)音原理，長(zhǎng)笛的吐音是眾多管樂(lè)器中最容易發(fā)音的，就因?yàn)樗菀装l(fā)音，很多人都會(huì)忽略它的練習(xí)方法，也就使得演奏不能持續(xù)發(fā)展下去。為了加快吐音的速度，鍛煉舌頭的靈活度，光了解長(zhǎng)笛的吐音技巧是不夠的，還要接受科學(xué)和系統(tǒng)的訓(xùn)練。所以了解長(zhǎng)笛的構(gòu)造以及發(fā)音技巧是必要的。

第五，老師要選擇適合自己的樂(lè)譜。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前樂(lè)譜的版本很少，對(duì)樂(lè)句和裝飾音的要求不夠重視。作為一個(gè)專業(yè)的演奏者，應(yīng)該謹(jǐn)慎選擇適合自己的樂(lè)譜，多個(gè)版本進(jìn)行比較，這樣才能更快提高自己的教學(xué)質(zhì)量。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在長(zhǎng)笛演奏教學(xué)發(fā)展的過(guò)程中出現(xiàn)了很多問(wèn)題，只注重基本功的訓(xùn)練忽略個(gè)性發(fā)展，攀比心理嚴(yán)重，教育管理制度不健全，這些都是影響我國(guó)長(zhǎng)笛演奏水平發(fā)展的重要因素，所以必須解決這些問(wèn)題。長(zhǎng)笛具有悠久的文化發(fā)展歷史。它傳入中國(guó)的時(shí)間雖然很短，卻創(chuàng)作出了很多具有中國(guó)旋律特色的長(zhǎng)笛音樂(lè)作品，是對(duì)我國(guó)民族音樂(lè)文化發(fā)展的一種傳承?！?/p>

[1]王海蘭.新媒體視野下的長(zhǎng)笛演奏教學(xué)研究[J].藝苑,2016,3(6):99-100.

[2]倪善海.對(duì)長(zhǎng)笛教學(xué)現(xiàn)狀的思考[J].北方音樂(lè),2016,3(4):115.