試析案例教學法在初中政治教學中的運用

劉志秀

摘 要：新課改背景下，初中政治教學任務發(fā)生巨大變化，為了完成初中政治教學任務，提高政治教學有效性，要求教師積極轉(zhuǎn)變自己的教學方法，通過合理教學方法的運用提高政治課堂教學效率。文章主要探討案例教學這一方法在初中政治教學中運用，具體從案例教學法的優(yōu)點及具體實施兩方面進行分析。

關鍵詞：案例教學法；初中政治；教學

初中政治作為一門教導學生三觀形成及道理提升的課程，為了提高學生學習興趣，在實際教學中教師就可以運用案例教學法，讓傳統(tǒng)政治課堂中教師單一的知識講授轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄繉嵺`的過程，通過學生親身體驗與感受，逐漸對知識獲得深刻的理解，繼而達到提升初中政治教學效率的目的。

1案例教學法在初中政治教學中的可行性分析

初中政治課程有較強的理論性及實踐性特點，要求學生準確理解與掌握所學知識理論，最終將理論引導帶實際運用中。而為了幫助學生理解與掌握相關知識，需要教師在課堂中引導與企業(yè)學生獨立思考，使得學生的政治理論及實踐水平都得到顯著提升。

傳統(tǒng)的初中政治教學中，嚴重一貫的教學方法，即教師講學生聽的方式，并且講解過程中多數(shù)教師依照教案進行相關概念的解釋，借助文中的案例簡單的分析理論，這樣并不能收獲良好效果。但是案例教學法則能夠滿足教師與學生的雙重需求，初中政治教學中，合理應用案例教學法能夠激發(fā)學生學習興趣，而學生學習興趣一旦提升，政治學習的動力與學習積極性也會提高。同時案例教學法還能夠?qū)⒊橄蟮睦碚撝R轉(zhuǎn)變成更容易理解的內(nèi)容，通過知識的簡化能夠引導學生進行積極的觀察與思考，通過學生自主討論與總結能夠加強學生對知識的理解，這對初中政治教學質(zhì)量的提升有巨大幫助。

2案例教學法在初中政治教學中的運用策略

2.1精心收集及挑選案例

為實現(xiàn)案例教學法教學效率的提升，在實際教學中，教師應做好案例教學法運用的課前準備工作，主要是重視案例的收集，同時收集的案例應同課程項目有一定的聯(lián)系，這樣能夠避免教學過程中引入隨意案例造成的盲目性。在案例的收集與挑選上，首先需要政治教師依據(jù)教學進度及教學目標進行案例學生，同時為了降低學生理解難度，可以多收集生活化及趣味性的案例，通過這些生活及趣味性的案例對學生學習積極性的提升有重要幫助。比如教學人教版初中政治《保護自我》這一課時，教師在課前就可以引入與學生生活實際有緊密聯(lián)系的內(nèi)容，比如平常體育運動中的自我保護、正確識別電話詐騙等。其次，在收集及選擇教學案例以后，教師還需要針對案例設計一系列的問題及任務來引導學生進行自主探究，以讓學生在互動溝通中加強對知識內(nèi)容的理解，比如在《保護自我》這一課時案例中，可以先給出生活案例，然后提問“如果你是案例中的主人公，你會怎樣處理？”。通過精心收集及挑選案例，更好的輔助課堂教學。

2.2加強案例的分析及討論

初中政治教學中運用案例教學法，課堂導入僅僅是吸引學生的注意力，具體的案例分析與討論才是教學的重點。因此，在實際教學中，教師可以通過案例營造出一個趣味的教學情境，通過情境引導學生進行積極的探究，使學生能夠主動表達自己的觀點及想法，讓學生成為課堂學習的主體，教師則發(fā)揮引導和指示方向的作用。

比如在教學初中政治《維護消費者權益》這一課時教學中，在課堂中教師就可以導入一個消費者權益被侵害的案例，通過情境還原的方式讓學生對事件發(fā)生的前因后果進行分析。在情境導入后，教師就可以提出合作討論問題：案例中消費者權益是怎樣受損的，如果你遇到同樣的問題，你將采取怎樣的維權措施？在問題提出后，學生可以應用自己所學的知識，對問題獲得自己獨到的見解，通過合作討論想出一個科學的方案，在合作討論期間，教師可以給予學生一定的指導，不斷完善方案，這樣學生通過討論合作得出結果，能夠提升學生的維權意識，同時還有助于提升學生的維權能力。

2.3把握案例呈現(xiàn)的時機

初中政治課堂教學中，運用案例教學法并非案例運用的越多教學質(zhì)量就越好，而是需要教師準確把握案例呈現(xiàn)時機，通過呈現(xiàn)合適的案例來提高案例教學效果。

比如，在教學《我們維護正義》這一課時，教師在課堂教學中，可以使用多媒體呈現(xiàn)相關內(nèi)容，在講解到維護正義的舉動這一內(nèi)容，教師就可以導入實際案例，通過案例讓學生對正確維護正義的方法獲得一定的了解。案例同樣可以借助多媒體呈現(xiàn)，在案例呈現(xiàn)后可以讓學生回顧案例中主人公所使用的方法，同時表達自己的想法，這樣能夠讓學生樹立其維護公平正義的理念，促使學社個形成正確的思想及認識。課堂教學中，合理時機下呈現(xiàn)合理的案例，能夠通過案例激發(fā)學生的學習積極性，通過學生分析及理解案例來獲得較好教學效果。

3結語

總之，在當前素質(zhì)教育背景下，將案例教學法運用到初中政治教學中可促進學生的綜合發(fā)展。因此需要初中政治教師積極改革自己的教學方法，掌握案例教學法運用方法，通過課堂中引入與分析案例，激發(fā)學生政治學習的興趣，提升政治教學有效性，進而促進學生的健康發(fā)展。

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