方園

摘 要：聲樂課程在師范學(xué)校中是比較重要的課程之一，屬于藝術(shù)類課程。對(duì)于突出聲樂教學(xué)的師范性，本文有兩點(diǎn)建議：一是在教育中突出音樂教學(xué)思想，為學(xué)生打好音樂基礎(chǔ)；二是加強(qiáng)聲樂的實(shí)踐性教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生聲樂的實(shí)踐演唱能力。突出師范性的主要目的是為了提高學(xué)生的總體素質(zhì)和教師的教學(xué)水平。

關(guān)鍵詞：聲樂教學(xué)；教學(xué)效率；師范性

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，全國各大院校普遍開設(shè)了音樂教育系，而聲樂課程是音樂教育中必不可少的一門必修課程。多年來，師范學(xué)校聲樂教學(xué)沿襲音樂院校聲樂專業(yè)授課方式方法，認(rèn)為只要讓學(xué)生唱好歌，聲樂課的任務(wù)就算完成了。師范學(xué)校在對(duì)學(xué)生開展聲樂教學(xué)活動(dòng)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂知識(shí)和演唱能力。師范學(xué)校的教師應(yīng)當(dāng)怎樣在教學(xué)過程中凸顯師范性是本文的主要研究內(nèi)容。

一、在教學(xué)過程中以基礎(chǔ)教育為主

1.注重言傳身教，規(guī)范自身行為

教師在聲樂教學(xué)活動(dòng)中占據(jù)非常重要的地位，同時(shí)也需要具備正確的教學(xué)思想和教學(xué)方式。師范學(xué)校開展聲樂教學(xué)的目的就是為了能夠培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)能力。師范學(xué)校的學(xué)生畢業(yè)后大多從事教師行業(yè)，因此，教師的主要目的就是將自己的教學(xué)方式和教學(xué)行為潛移默化地傳授給學(xué)生。這就需要教師建立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，在教學(xué)的過程中要以基礎(chǔ)教育為主，讓學(xué)生能夠記牢基本知識(shí)，能夠?qū)竟M(jìn)行靈活的運(yùn)用。教師也要在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中扮演引導(dǎo)者，幫助學(xué)生形成正確的教學(xué)觀念。

2.提高教學(xué)效率，做好基礎(chǔ)工作

學(xué)生的學(xué)習(xí)情況是根據(jù)他們掌握基本功的扎實(shí)程度來體現(xiàn)的。一個(gè)歌唱家既能夠表演也能夠成為一名音樂教師，對(duì)于音樂教師的要求也是如此，其既能夠具備教學(xué)能力，又能夠具備演唱能力。一名優(yōu)秀的教師必須具備這些能力。教師提高教學(xué)效率的總體體現(xiàn)就是讓學(xué)生掌握良好的基礎(chǔ)知識(shí)。師范學(xué)校的聲樂教育分為兩種，一種是通過聲樂教育培養(yǎng)歌唱家，另一種是通過聲樂教育培養(yǎng)優(yōu)秀教師，兩者最根本的區(qū)別在于今后從事工作的方向。因此，教師在聲樂教學(xué)中要注重提高教學(xué)效率，做好基礎(chǔ)工作。

3.以學(xué)生為教學(xué)主體，體現(xiàn)學(xué)生個(gè)人價(jià)值

在以往，很多教師在教學(xué)過程中都缺乏對(duì)學(xué)生的重視。每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)不同，教師需要在教學(xué)過程中體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)人價(jià)值，讓學(xué)生能夠?qū)ψ约河幸粋€(gè)明確的認(rèn)識(shí)。聲樂教學(xué)與其他教學(xué)不同，每個(gè)學(xué)生可能擁有的基礎(chǔ)知識(shí)是一樣的，但是由于嗓音還有唱法的不同，其演唱出來的感覺就有所不同，這時(shí)教師就應(yīng)該以學(xué)生為教學(xué)主體，因材施教，體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)人價(jià)值。

二、提升學(xué)生演唱能力的具體措施

1.增加舞臺(tái)實(shí)踐活動(dòng)

教師開展舞臺(tái)實(shí)踐活動(dòng)，一方面能夠增強(qiáng)學(xué)生的心理承受能力，另一方面可以給予學(xué)生一些舞臺(tái)表現(xiàn)的建議，對(duì)他們提出批評(píng)和夸贊。舞臺(tái)演唱和臺(tái)下演唱的演唱感覺不同，學(xué)生的舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)需要在舞臺(tái)上進(jìn)行表演才能夠獲得，所有臺(tái)下所學(xué)的基本功和唱功都需要最終在舞臺(tái)上向大家展示。聲樂實(shí)踐對(duì)于提升學(xué)生的演唱能力是非常有效的。

2.充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

教師在聲樂教學(xué)的過程中難免會(huì)遇到很多教學(xué)問題，比如學(xué)生對(duì)聲樂學(xué)習(xí)沒有興趣，對(duì)學(xué)習(xí)沒有任何希望。很多學(xué)生的底子很差，也沒有足夠的音樂天賦，教師在教學(xué)的過程中需要付出極大的耐心。教師應(yīng)當(dāng)增加實(shí)踐活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生在聲樂教學(xué)中找回自信。實(shí)踐活動(dòng)能夠幫助學(xué)生提升自我價(jià)值，讓一些天賦較差的學(xué)生感受到在舞臺(tái)上的榮耀，讓學(xué)生充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性和興趣。在舞臺(tái)實(shí)踐中，師生可以一起對(duì)表演進(jìn)行評(píng)判，從而督促學(xué)生刻苦訓(xùn)練。

3.創(chuàng)新教學(xué)模式，提高教學(xué)能力

在以往的傳統(tǒng)教學(xué)中，很多教師在教學(xué)方式上沒有進(jìn)行創(chuàng)新，對(duì)學(xué)生的教學(xué)也只是基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，并沒有考慮到學(xué)生今后的聲樂發(fā)展。這就需要教師創(chuàng)新教學(xué)方式，提高教學(xué)能力。教師要在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)問題。很多學(xué)生缺乏自信，教師需要在教學(xué)中營造舞臺(tái)教學(xué)的氛圍，讓學(xué)生感受到舞臺(tái)氛圍，從而找到唱歌的方法和自信。教師要提高教學(xué)能力，對(duì)所有的教學(xué)知識(shí)進(jìn)行充分掌握，并且在教學(xué)過程中靈活運(yùn)用。

三、結(jié)語

綜上所述，本文對(duì)聲樂教學(xué)進(jìn)行了研究，也提出了具體措施，希望能夠幫助聲樂教師的水平得到提升。想要在師范學(xué)校的聲樂教育中凸顯師范性，教師就要以學(xué)生的發(fā)展為教學(xué)基礎(chǔ)，增加學(xué)生的舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)，并且創(chuàng)新教學(xué)模式，提高教學(xué)能力，這樣才能夠提高教學(xué)質(zhì)量，為我國培養(yǎng)更多的聲樂人才。

參考文獻(xiàn)：

萬娜.淺談如何培養(yǎng)高師聲樂教學(xué)中的師范性[J].音樂時(shí)空，2015（18）.endprint