曹洋??

摘 要：“孝敬父母”是評(píng)價(jià)一個(gè)人品質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)，是中華民族的美德，也是創(chuàng)造和諧社會(huì)的切入點(diǎn)。所以，孝敬父母不僅僅是一個(gè)人的事情，還有助于家庭生活幸福，是推動(dòng)良好的社會(huì)風(fēng)氣的動(dòng)力。作為家長(zhǎng)、教師，應(yīng)該用實(shí)際行動(dòng)踐行孝敬父母這一傳統(tǒng)美德，給孩子做榜樣，成為孩子學(xué)習(xí)模仿的例子。讓孝順父母成為流淌在每個(gè)孩子身體中的血液，融入他們的靈魂。

關(guān)鍵詞：孝敬父母；教育；培養(yǎng)；言傳身教

眾所周知，孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。父母經(jīng)常告訴孩子要孝敬父母。但是，究竟怎樣做是孝敬父母呢？父母又該怎樣教孩子，孩子才會(huì)明白孝敬父母是怎么一回事呢？孩子是否能夠孝敬父母，不僅是子女與父母的關(guān)系，而且是否心中有他人、能否關(guān)心別人的問題。在家里養(yǎng)成孝敬父母的好習(xí)慣，在社會(huì)中，才有可能做到關(guān)心他人、關(guān)心集體。因此我們必須重視培養(yǎng)孩子尊敬長(zhǎng)輩，孝敬父母的好習(xí)慣。把目光放到這樣的家庭生活鏡頭：家里有好吃的東西，總是先讓孩子吃，孩子卻很少想到讓長(zhǎng)輩先吃；吃完飯孩子就去看電視或去玩了，父母卻要忙碌著收拾碗筷、打掃衛(wèi)生；孩子生病了，父母細(xì)致入微地照顧，而父母身體不舒服，孩子卻只是簡(jiǎn)單地問問，不知道該怎樣做才能表達(dá)關(guān)心之情、孝順之意。這樣的場(chǎng)景舉不勝舉，是不是很值得老師、家長(zhǎng)去思考呢？回答當(dāng)然是肯定的。那么，如何培養(yǎng)孩子孝敬父母的好習(xí)慣呢？

德國(guó)斯托爾茨教授在《如何培養(yǎng)道德行為》一書中指出，“如果一個(gè)兒童在學(xué)前階段或低年級(jí)時(shí)，沒有學(xué)會(huì)輕聲說話，沒有學(xué)會(huì)替別人考慮，沒有學(xué)會(huì)抑制好動(dòng)的欲望，那么等長(zhǎng)大后，要讓他們做到這些要求，則是相當(dāng)困難的?！?/p>

首先，建立長(zhǎng)幼有別的家庭關(guān)系。家庭是一個(gè)整體，不能各自為政，孩子要在父母的輔助和幫助下成長(zhǎng)?，F(xiàn)在，很多家庭把孩子作為家庭中心，家長(zhǎng)成天圍著孩子轉(zhuǎn)，成為了保姆、侍從，直接導(dǎo)致孩子形成以自我為中心的性格，至于培養(yǎng)孩子孝敬父母的好習(xí)慣就更談不上了。所以，要擺正孩子與家長(zhǎng)的關(guān)系，明白長(zhǎng)幼有序，不能顛倒主次，把寵愛當(dāng)縱容，使得孩子在家庭里逞強(qiáng)胡鬧?！兜茏右?guī)》中提及“父母呼 應(yīng)勿緩 父母命 行勿懶 父母教 須敬聽 父母責(zé) 須順承 冬則溫 夏則清 晨則省 昏則定 出必告 反必面 居有常 業(yè)無變 事雖小 勿擅為 茍擅為 子道虧 物雖小 勿私藏 茍私藏 親心傷 親所好 力為具 親所惡 謹(jǐn)為去 身有傷 貽親憂 德有傷 貽親羞 親愛我 孝何難 親憎我 孝方賢 親有過 諫使更 怡吾色 柔吾聲 諫不入 悅復(fù)諫 號(hào)泣隨 撻無怨”。如果你不清楚怎樣引導(dǎo)孩子、培養(yǎng)孩子孝敬父母的習(xí)慣，這就是方法和教法。

第二，“狠下心來”舍得使喚孩子、對(duì)孩子“下手”，從力所能及的小事入手，訓(xùn)練培養(yǎng)孩子孝敬父母的行為習(xí)慣，同時(shí)引導(dǎo)孩子了解家人為他和家庭所付出的辛苦和努力。很多人覺得孩子還小，他們的任務(wù)是學(xué)習(xí)，好好學(xué)習(xí)就行了，家務(wù)勞動(dòng)這樣的事情不適合讓孩子去做，他也不會(huì)做，也做不好。有這樣的想法一定教育不好孩子，總是舍不得孩子干活，孩子又怎么會(huì)理解家人，更難養(yǎng)成孝敬父母的習(xí)慣。孩子們吃的、用的、玩的，都是最好的，他們覺得理所應(yīng)當(dāng)，根本不理解父母工作的不易和辛苦，這樣的孩子又怎么會(huì)孝敬父母呢？父母應(yīng)該有意識(shí)的讓孩子了解工作的辛苦、賺錢的不易，不是沒有錢了去銀行取就可以的。還要培養(yǎng)孩子懂得關(guān)心家長(zhǎng)健康方面：當(dāng)孩子們看到父母疲勞時(shí)，應(yīng)該知道請(qǐng)父母休息一下，緩解疲勞；當(dāng)父母出門工作時(shí)，孩子會(huì)想到提醒父母注意出行安全或注意天氣變化，增減衣物、帶雨具等；當(dāng)父母身體不舒服時(shí)，孩子會(huì)去主動(dòng)照顧，哪怕是端茶送水，說說安慰的話，替父母做些適當(dāng)?shù)膭趧?dòng)……孩子必須承擔(dān)一定量力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，參與到家庭日常的生活勞動(dòng)中，哪怕是吃飯時(shí)擺擺筷子、端端菜、分發(fā)紙巾。家長(zhǎng)要依據(jù)孩子的自身情況，合理安排和分配，細(xì)心指導(dǎo)，堅(jiān)持不懈，及時(shí)表揚(yáng)。這樣不僅有利于養(yǎng)成孩子經(jīng)常做家務(wù)勞動(dòng)的習(xí)慣，還有利于孩子增強(qiáng)孝敬父母、感恩父母的意識(shí)。讓孩子知道，到什么年齡就要做什么事，培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識(shí)。

第三，家長(zhǎng)是孩子的榜樣，要以身作則，用你的行動(dòng)做孝敬長(zhǎng)輩的楷模。

父母的言行會(huì)直接影響孩子的做法，不可小看言傳身教的作用。有一幅漫畫讓人深思：有一對(duì)夫妻對(duì)年老的父母非常不孝順，他們讓老人居住在破舊的小屋里，不給老人買好吃的東西，只給老人吃豆腐，因?yàn)槎垢鼙阋?。一天，他們看到自己的兒子?duì)他們說：“以后等你們老了，我也每天給你們吃豆腐?！边@時(shí)，這對(duì)中年夫婦大驚失色。可見，父母的榜樣，對(duì)孩子的影響有多大?，F(xiàn)在的人們社會(huì)、工作壓力都很大，早出晚歸、加班加點(diǎn)是常事，在忙碌中經(jīng)常以工作忙為借口忽略了自己父母，很少陪伴；還有的家長(zhǎng)不僅不孝順自己的父母，反而要靠“啃老”來維持生活，這樣做給自己孩子做了壞的榜樣，孩子也會(huì)去模仿，變得不懂得孝順。因此，年輕的父母不僅要經(jīng)營(yíng)好自己的小家，同時(shí)也要照顧好年邁的老人，讓孩子與長(zhǎng)輩們常見面、常接觸，形成良好的家庭氛圍。要經(jīng)常帶孩子去陪陪長(zhǎng)輩，幫長(zhǎng)輩做些家務(wù)，陪老人共享天倫之樂，堅(jiān)持做下去，孩子逐漸形成了尊敬長(zhǎng)輩的習(xí)慣，在耳濡目染、潛移默化之中，逐漸養(yǎng)成尊敬長(zhǎng)輩、孝敬父母的習(xí)慣。榜樣的力量是巨大的，父母的示范作用不可小視。

所以，作為成年人，我們既是長(zhǎng)輩的孩子，同樣也是孩子的父母，必須承擔(dān)起對(duì)孩子進(jìn)行孝敬教育這一責(zé)任。要求孩子做到的，父母先做到，還要做得更好。從小就培養(yǎng)孩子對(duì)長(zhǎng)輩、對(duì)家庭的愛，常懷感恩之心，懂得如何孝敬父母，如何表達(dá)對(duì)父母的愛和關(guān)心，用行動(dòng)感召孩子，為孩子做榜樣，讓孝順父母成為孩子的本能，成為孩子的責(zé)任。這些不僅能使孩子善良真誠(chéng)、有感恩之心，而且有助于形成和諧家庭生活氛圍，更有助于形成良好的家風(fēng)和社會(huì)風(fēng)氣。孝敬教育是時(shí)代發(fā)展的需要，是整體教育的呼喚！

參考文獻(xiàn)：

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[2] 馬莉.《弟子規(guī)》的德育文化價(jià)值及特點(diǎn)[D].山西師范大學(xué)，2014.

作者簡(jiǎn)介：曹洋，黑龍江省哈爾濱市虹橋第二小學(xué)。endprint