齊新軍

【摘要】高中生學(xué)習(xí)壓力大，鍛煉的機(jī)會(huì)也相對(duì)較少，身體素質(zhì)也在不斷降低。因而，高中的體育課就顯得尤其重要。傳統(tǒng)的體育課并不能引起學(xué)生的興趣，在高中體育課上適當(dāng)加入體育游戲，能大幅度地豐富原本單調(diào)的體育課，也能引起學(xué)生對(duì)于鍛煉的熱情。【關(guān)鍵詞】體育游戲高中體育應(yīng)用高中生課業(yè)繁重，大部分時(shí)間學(xué)生都在課堂學(xué)習(xí)，沒(méi)有額外的時(shí)間去鍛煉身體，因而在這個(gè)時(shí)期，部分免疫力較差的學(xué)生，就經(jīng)常會(huì)生病，反而耽誤了學(xué)習(xí)。部分高中體育教師對(duì)于體育游戲的重要性還沒(méi)有一個(gè)整體的意識(shí)，據(jù)了解，部分教師通常在教完一些體育活動(dòng)技巧之后，就解散隊(duì)伍自由活動(dòng)，在體育游戲的組織方面沒(méi)有足夠多的重視。一、體育游戲進(jìn)入體育課堂的一些技巧體育游戲是豐富體育課堂內(nèi)容的一個(gè)重要手段，它很大程度上將課堂主體交給了學(xué)生，高中生能通過(guò)各式各樣的體育游戲放松在學(xué)習(xí)中疲憊緊張的心，也能加強(qiáng)同學(xué)們之間的凝聚力，方便教師對(duì)整個(gè)班級(jí)進(jìn)行管理。體育活動(dòng)對(duì)于高中教育是相當(dāng)重要的。在開(kāi)展體育游戲時(shí)要注意到以下幾點(diǎn)：（一）開(kāi)展體育游戲要注重學(xué)生的主導(dǎo)地位體育課是一個(gè)注重自身活動(dòng)的課程，教師本來(lái)也只是起到一個(gè)指導(dǎo)監(jiān)督的作用。這里的主導(dǎo)作用意為要求學(xué)生在開(kāi)展體育游戲的過(guò)程中，不過(guò)分依賴教師對(duì)課堂的安排，在老師完成了教學(xué)任務(wù)之后，可以征求學(xué)生的意見(jiàn)，根據(jù)學(xué)生的這些意見(jiàn)來(lái)確定體育游戲的內(nèi)容。但是這個(gè)過(guò)程中，不能采取我國(guó)善用的“少數(shù)服從多數(shù)”原則，否則，很有可能出現(xiàn)每節(jié)體育課上進(jìn)行的體育游戲都是同一種，這樣對(duì)于少數(shù)同學(xué)是不公平的。同時(shí)，也因?yàn)槟信谏眢w各方面的差異，最好分開(kāi)進(jìn)行安排，如男生安排籃球賽，女生安排羽毛球，等等。（二）根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況安排游戲的內(nèi)容體育課的課堂主體在學(xué)生，學(xué)生對(duì)于不同的運(yùn)動(dòng)也會(huì)有著濃烈的好惡，如多數(shù)同學(xué)對(duì)于長(zhǎng)跑都沒(méi)有很多的興趣，因?yàn)榭赡茉谂艿倪^(guò)程中，對(duì)很多學(xué)生來(lái)說(shuō)它就是單純的消耗體力的運(yùn)動(dòng)，不能展現(xiàn)體育游戲的趣味。但是，大多數(shù)體育教師在課程內(nèi)容上的安排，都有長(zhǎng)跑，這在很大程度上消磨掉了學(xué)生對(duì)于體育課的熱情，帶著一種憤懣的心情跑步，原本體育課放松心情的目的也達(dá)不到。因此，教師在安排體育課內(nèi)容方面應(yīng)該注重學(xué)生的興趣，確保學(xué)生對(duì)于開(kāi)展的體育游戲不會(huì)有太多的抗拒心理，但也不能完全取消這種運(yùn)動(dòng)方式，教師可以將長(zhǎng)跑和學(xué)生喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)方式結(jié)合起來(lái)，保證學(xué)生各方面都能得到一個(gè)很好的鍛煉。二、體育游戲在體育課中應(yīng)用的作用（一）體育游戲能起到鍛煉身體的作用體育游戲是體育課中的一個(gè)重要的內(nèi)容，是體育老師在完成相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)之后的一部分課堂內(nèi)容，能極大程度的增加體育課的趣味性。適當(dāng)?shù)捏w育游戲能增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，具有很強(qiáng)的健身性。常見(jiàn)的體育游戲，如接力跑、籃球友誼賽、足球等，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度相對(duì)較大，能夠很好地起到健身的作用。通常情況下，學(xué)生在教師教學(xué)活動(dòng)完成之后，都會(huì)自發(fā)的組織這些活動(dòng)，學(xué)生通過(guò)這些游戲，達(dá)到運(yùn)動(dòng)鍛煉的目的。（二）體育游戲能增加學(xué)生之間的凝聚力體育游戲大多是集體活動(dòng)，活動(dòng)往往需要同學(xué)們之間的相互配合和協(xié)調(diào)，如籃球這一活動(dòng)，個(gè)人能力固然不容小覷，但更加注重的是整個(gè)團(tuán)體之間的相互合作。我們能夠看到，在運(yùn)動(dòng)會(huì)或者籃球賽期間，往往是一個(gè)班學(xué)生凝聚力最強(qiáng)的時(shí)期，運(yùn)動(dòng)員之間的配合，看臺(tái)觀眾的加油喝彩，都給這個(gè)班級(jí)增加了很多的活力。在這個(gè)時(shí)候，即便有些學(xué)生的集體榮譽(yù)感可能有些薄弱，也會(huì)被這種火熱的氣氛調(diào)動(dòng)起來(lái)，整個(gè)班級(jí)都保持著一種積極向上的姿態(tài)。因而，在日常的體育課中，體育老師也應(yīng)該有意識(shí)的將這類(lèi)體育活動(dòng)融入在課堂中。比起一年一次的運(yùn)動(dòng)會(huì)，時(shí)不時(shí)組織學(xué)生來(lái)一場(chǎng)激情的籃球比賽，體育課堂上組織適當(dāng)?shù)捏w育游戲更能促進(jìn)同學(xué)們之間羈絆的形成。（三）體育游戲?qū)τ趯W(xué)生之間的相互交往架起了一座橋梁高中時(shí)期的學(xué)生，有時(shí)候會(huì)在繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)面前無(wú)所適從，學(xué)生彼此之間深入交流的機(jī)會(huì)也非常的少，體育游戲通常是多人合作才能夠完成，因而在這期間，同學(xué)們之間的交流是必然的。而往往通過(guò)這種活動(dòng)，學(xué)生的性格就會(huì)有一個(gè)全面的展現(xiàn)——有人會(huì)沉穩(wěn)內(nèi)斂，有人恣意張揚(yáng)。同學(xué)們透過(guò)這種方式，就能結(jié)交到更多和自己性格相契合的朋友。通過(guò)彼此之間的交流合作，同伴之間的信任也能使友情迅速升溫，確保在日常的學(xué)習(xí)生活中也不再是孤軍奮戰(zhàn)，通過(guò)同學(xué)之間的相互交流合作學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。三、結(jié)束語(yǔ)體育游戲在高中體育課堂上的應(yīng)用，一方面，能夠保證學(xué)生對(duì)體育課有足夠的積極性。另一方面，通過(guò)體育游戲培養(yǎng)發(fā)掘出來(lái)的優(yōu)秀習(xí)慣和能力，對(duì)學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)生活中都有著重要的意義。體育游戲也是對(duì)高中體育課堂內(nèi)容的豐富，通過(guò)多彩的游戲，逐步推動(dòng)高中體育的改革發(fā)展。參考文獻(xiàn)：[1]沈紹華.基于體育游戲在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].社會(huì)科學(xué)，2016，（07） ：61.[2]崔容千.如何在高中體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲的研究[J].教育，2017，（02） ：11.endprint