劉井敏

【摘要】在小學語文教學中，信息技術可以給予學生更直觀的感受，激發(fā)學生的學習興趣，提高教師的課堂效率，所以，需要教師將信息技術有效的應用在日常的授課過程中，幫助學生完成更好的學習體驗，筆者以多年的教學經(jīng)驗，從信息技術的幾方面探討信息技術教育在小學語文學科中的應用。【關鍵詞】小學語文信息技術教學策略隨著科技的發(fā)展，電子信息技術的不斷普及，信息技術已經(jīng)被廣泛的應用到了各種各樣的教學活動中。信息技術在教學中的影響存在著許多方面，筆者試著從以下四點分析其在小學語文教學中的實踐應用。一、信息技術能夠更好的將畫面呈現(xiàn)在學生面前信息技術的一大特點在于，其能夠將二維的教材圖片、資料，轉換為三維立體圖像呈現(xiàn)在學生面里，例如在學習古詩詞的時候，小學生的理解能力有限，只能夠通過教材字面的意思試著理解作者的寓意，并且觀察教材旁邊的插畫進行學習，學習效率不高。在信息技術條件的支持下，這種教學情況就可以得到改善，由于信息技術的特點，能夠將教材內的詩句以視頻的方式展現(xiàn)出來，例如在學習描寫景色的詩句時，語文教師可以播放相應的景色，讓學生們切身的感受到景色給人帶來的愉悅心情，將文字與景色進行了鮮明的聯(lián)系，幫助學生加深了對于詩詞意思的理解?，F(xiàn)今的信息技術手段不僅局限于將詩句內容活化，還能夠在教材內容上附加動態(tài)的教學信息。例如“停車座愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”動態(tài)的畫面的確能夠呈現(xiàn)出經(jīng)霜的楓葉之美，但是在多媒體信息技術手段不斷升級的情況下，教師甚至可以在畫面中展示出楓葉經(jīng)霜的過程，其顏色又如何經(jīng)過變化，使得紅色勝于二月紅花。對于小學語文中這些經(jīng)典詩句來言，簡單的動態(tài)畫面雖然能夠加深學生學習的印象，但是如果從聽覺以及整體畫面的感覺出發(fā)，無疑是將千百年前的畫面鮮活的呈現(xiàn)在了小學生的面前，極大的加深了學生對于語文學習的印象以及傳統(tǒng)文化的理解。二、信息技術能夠幫助學生獲取更多的資源隨著信息技術的不斷升級，傳統(tǒng)的多媒體信息技術也已經(jīng)走到了被淘汰的邊緣，在互聯(lián)網(wǎng)科技不斷的發(fā)展下，網(wǎng)絡的應用加快了信息技術的多項流動，網(wǎng)絡擴大了信息技術傳播的途徑。在小學語文教學中，網(wǎng)絡信息技術的應用可以幫助學生更好的獲取資源。小學生的天性是對很多新鮮的事物懷有很高的興趣，所以互聯(lián)網(wǎng)資源的開放對于學生來說是一個強有力的吸引，在學生對語文教材中的某些部位感興趣的時候，學生可以自己通過互聯(lián)網(wǎng)信息進行強化信息，傳統(tǒng)教師認為互聯(lián)網(wǎng)的信息會嚴重的影響學生的身心健康成長，互聯(lián)網(wǎng)信息資源存在著一定的風險，但是隨著社會的變化以及互聯(lián)網(wǎng)的開放，學生日常生活中也會接觸到很多網(wǎng)絡信息資源，互聯(lián)網(wǎng)信息技術是一柄雙刃劍，教師需要對學生進行正確的引導，以確保其能夠在正確的環(huán)境下使用互聯(lián)網(wǎng)資源。教師可以鼓勵學生在課前通過互聯(lián)網(wǎng)信息技術進行預習，對于所要學習內容進行一個簡單的認識，在教育改革不斷加深的今天，教育的本質工作更傾向于提高學生的自學能力，所以在要求學生進行預習的情況下，就是在鍛煉學生的預習能力，培養(yǎng)學生的自主學習能力，在教導學生如何更好的使用信息資源，開闊學生的思維。同時教師也需要對學生進行正確的引導，建立適合于學生的信息資料庫，為學生提供一個穩(wěn)定的互聯(lián)網(wǎng)學習場所，甚至可以定向性的與家長協(xié)商限定學生只能夠訪問語文教師認為安全的信息資料，這樣即給予學生的學習空間同時保證學生不會受到外界信息的干擾。三、信息技術能夠加深學生與教師之間的互動傳統(tǒng)的學生與教師之間的溝通都是發(fā)生在學校里，在課間或者課上，教師的時間有限，不能夠對每個學生的問題都進行回答。在信息技術的背景下，教師與學生的溝通可以不局限于學校里，更多的可以通過媒體軟件或者網(wǎng)絡進行聯(lián)系，通過這種網(wǎng)絡的溝通方式。一方面，可以節(jié)省時間，人與人面對面交流時需要傳達的信息很復雜，不會每個部分都被人記住，但是如果通過精煉的文字進行傳遞，會極大的提高閱讀速度，在同一時間段里，教師可以與更多學生有交流。另一方面，教師與學生交流的場所被擴大，學生可以在家里與教師進行聯(lián)系，并且可以就互聯(lián)網(wǎng)上的學習資源與教師進行溝通，這樣加深了學生與教師之間的互動，改善了教師與學生之間的關系，有利于教師完成各種教學活動。四、信息技術能夠提高學生的自主學習興趣信息技術之所以能夠提高學生的學習興趣，在于信息技術給予了學生更大的自主學習空間。在語文教學活動中，多維的立體畫面能夠激發(fā)學生的學習興趣，使學生更喜歡學習，更樂于學習。例如，小學語文教學中包含詩詞、短文節(jié)選、寓言，等等。以學習興趣為指導的語文學習會提高學生的學習效率，同時節(jié)省教師的指導時間，并且培養(yǎng)出學生個性化的發(fā)展，給予更大的學習空間。參考文獻：[1]趙艷平.淺談信息技術在小學語文課堂教學中的應用[J].中國校外教育，2016，（21）.[2]丁繼文.淺談多媒體技術在小學語文教學中的應用[J].科技信息，2011（32）endprint