摘 要：語文是高中必讀科目之一，對語文的學(xué)習(xí)，不僅是為了高考，更是為了未來的人生。但高中語文由于高考難免帶有應(yīng)試的色彩，學(xué)高中語文到底是以提高語文素養(yǎng)為主，還是以刷題為主，不同人有不同的看法。在我看來魚和熊掌可兼得。本文基于我高中的學(xué)習(xí)實(shí)踐，總結(jié)了個(gè)人的高中語文學(xué)習(xí)方法。

關(guān)鍵詞：高中語文；語文素養(yǎng)；刷題；思考；總結(jié)

語文是我們高中階段重要的學(xué)科，對即將面對高考的學(xué)生而言，語文是重中之重！常聽老師和學(xué)長說：得語文者得天下！正說明語文對于我們的重要性。對我們學(xué)生而言，語文的學(xué)習(xí)，不僅僅是為了高考，更是為了未來的人生。然而，高中語文，由于高考難免帶有應(yīng)試的色彩，對于我們學(xué)生來講，學(xué)語文到底是以提高素養(yǎng)為主，還是以刷題為主，不同人有不同的看法。

個(gè)人認(rèn)為：高中的語文，由于高考的原因，確實(shí)需要我們較為“功利化”地學(xué)習(xí)。就我個(gè)人的語文學(xué)習(xí)來說，主要方法有兩個(gè)，一是靠大量閱讀提升語文素養(yǎng)，二是靠大量刷題尋找應(yīng)試規(guī)律，二者在我看來缺一不可。

心得一：語文素養(yǎng)決定了語文成績的下限。

在閱讀中，我們能接觸到與自己生活不同的各種人和事，能感受到文字帶來的意境和情感，能體會(huì)到作者文字表達(dá)的巧妙……接觸多了，在潛移默化過程中，我們所寫所說所想，自然會(huì)發(fā)生或多或少的變化。借助他人的智慧，讓自己一步步去增加自己思想的深度。這些都是在語文學(xué)習(xí)中大有裨益的。

心得二：刷題能夠提高語文成績的上限。

考試就是考查我們個(gè)人的能力，若我們有能力卻無法展現(xiàn)，是無法將成績最大化的，而刷題的作用就在于能讓人在看到題目之后，更準(zhǔn)確地理解出題人想要考查的知識(shí)與能力，以及我們應(yīng)當(dāng)怎樣作答。通過大量做題，我們能夠熟悉不同的考點(diǎn)與考法、不同的設(shè)問方式與考查形式。同時(shí)，讓人建立自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、思維流程與答題習(xí)慣并不斷強(qiáng)化。

例如“××事物在本文中反復(fù)出現(xiàn)，起到了什么作用？”有經(jīng)驗(yàn)的做題者第一反應(yīng)便是“起線索作用”，并且還能考慮到從情節(jié)、任務(wù)、文章主旨等方面入手。接下來便是梳理答題思路，分條規(guī)范作答。整個(gè)過程可能在有經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)手里在審題時(shí)就已經(jīng)思考完畢。所以，刷題便是訓(xùn)練我們的思維流程與考試規(guī)范相符合，并且能在盡量短的時(shí)間內(nèi)寫出較為規(guī)范完整的答案。

那么具體實(shí)行又該注意什么呢？

1. 盡量做真題和模擬題

市面上的教輔書很多，但貼合高考思維和質(zhì)量的卻少之又少，所以真題便是最好的選擇。真題并不是做一遍就可以，而是要把歷年的都做一遍，并且放在一起對比，甚至做兩遍三遍，去感受思考命題者的邏輯。日常還需加強(qiáng)的話，便是尋找質(zhì)量較高、口碑較好的品牌。

2. 力求每題都有收獲

語文是人文性很強(qiáng)的學(xué)科，所以做題適量即可。但是在做完每天任務(wù)，又或做完一些題型之后，要勤思考，總結(jié)某些題的答題思路。個(gè)人建議先做完一個(gè)題型的適量題之后，有了自己的思考，再去看教輔書給的答題模版，印象深刻的同時(shí)，讓自己的思維和教輔書的“條條框框”有一個(gè)互補(bǔ)，形成“個(gè)性化”的答題技巧。

3. 注重基礎(chǔ)知識(shí)積累

有人說，語文的整張卷子，只有古詩文默寫和課本有關(guān)系。其實(shí)不然，特別是文言文題型，和課本關(guān)聯(lián)甚多。文言文考查的實(shí)詞、虛詞、翻譯甚至古代文化常識(shí)，在古文課文的小注解中都能找到答案。在一輪復(fù)習(xí)的時(shí)候，拿課本并不單純只是為了背誦，可以對古文再做個(gè)精讀，對小注解里的知識(shí)點(diǎn)再做一次記憶。

4. 再忙也不要忘了閱讀

面對語文考試，我們所需要的并不僅僅是深厚的人文積淀與素材積累，也需要屢試不爽的應(yīng)試技巧與解題套路。因此，我們自我提倡進(jìn)行“功利化閱讀”。這也許聽起來會(huì)讓人皺眉咂舌，但是我們現(xiàn)在的每一分每一秒都很寶貴，我們必須犧牲一部分興趣閱讀，將其投入到學(xué)習(xí)與功利化閱讀之中。老師推薦的書籍、報(bào)紙上短小精悍的評論、他人的語言風(fēng)格與遣詞造句，都是值得我們學(xué)習(xí)、借鑒、甚至在考試中改造的東西。我們需要在最短的時(shí)間內(nèi)了解社會(huì)思想潮流與走向，并對此迅速及時(shí)地作出回應(yīng)。而且，我們需要掌握考卷中哪些分?jǐn)?shù)是不能丟的。例如，古詩文默寫等課本上原原本本的東西，這些原則和事實(shí)上都不允許丟分的部分。然后，我們還需要常常做題以歸納各種題型的類型與解題技巧，但是這并不意味著題海戰(zhàn)術(shù)，而是盡可能刷少量的題，花最少的時(shí)間最快地掌握解題的技巧，每一種經(jīng)典題型都要掌握，如此才會(huì)事半功倍，順風(fēng)順?biāo)?/p>

也許興趣閱讀是底線，但是在關(guān)系一生的高考和可以延遲滿足的閱讀之中，孰輕孰重，相信各位了然于心。即使到了高三，也還是要抽出時(shí)間閱讀。但要帶有“功利色彩”，更多的是要為作文服務(wù)。如《人民日報(bào)》《南方周末》的時(shí)評，就不乏觀點(diǎn)深刻的好評論，甚至連標(biāo)題都可以讓我們借鑒一二。而作文是“帶著鐐銬的舞蹈”，我們既需要一定的格式，卻也要在其中獨(dú)樹一幟，讓人耳目一新，從而出奇制勝。況且語文的閱讀量也是很大的，鑒于時(shí)間有限，我們必須在平時(shí)就有目的地提高自己的閱讀速度，盡可能做到“一目十行”并提取到最大化的信息，以增加自己思考的時(shí)間。

最后，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法就是最好的。勤奮必不可少，但是思維上的勤奮才是最關(guān)鍵的一環(huán)，多思考，勤總結(jié)，接下來所需要做的，便是腳踏實(shí)地，相信有付出，必會(huì)有收獲。

指導(dǎo)老師：毛萍萍

作者簡介：

甘靜宜，福建省德化市，福建省德化第一中學(xué)。endprint