摘 要：現(xiàn)在初中語文課堂教學(xué)應(yīng)該在傳統(tǒng)的教學(xué)模式的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，嘗試探索高效課堂。結(jié)合現(xiàn)代素質(zhì)教育情況和學(xué)生的發(fā)展情況，我認(rèn)為當(dāng)前初中語文高效課堂的構(gòu)建應(yīng)該從這樣幾個方面著手。首先是課堂教學(xué)氣氛，其次是師生關(guān)系的構(gòu)建。此外，教師還應(yīng)該通過可能導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，尊重學(xué)生的主體性，在教學(xué)中多進(jìn)行教學(xué)方法的教學(xué)，以保證學(xué)生自學(xué)能力的發(fā)展。最后，教師還應(yīng)該在課堂上讓學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練。通過這樣的方式來提升課堂有效性。

關(guān)鍵詞：初中語文；高效課堂；構(gòu)建方法；思考建議

在現(xiàn)在初中語文課堂教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該積極地探索新的教學(xué)方法，通過嘗試新的教學(xué)方法來構(gòu)建高效課堂。因?yàn)楦咝дn堂的構(gòu)建需要教師在傳統(tǒng)的教學(xué)模式的基礎(chǔ)上取精華去其糟粕，結(jié)合現(xiàn)代社會發(fā)展的情況，調(diào)整自己的教學(xué)模式。

一、 注意為學(xué)生的學(xué)習(xí)營造良好的課堂氣氛

在教學(xué)的過程中，教師要注意為學(xué)生的學(xué)習(xí)營造良好的課堂氣氛。課堂氣氛可以幫助學(xué)生更好地投入到學(xué)習(xí)中去，讓學(xué)生在這個過程中取得事半功倍的效果。傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，教師完全掌握了課堂，在這樣的情況下，學(xué)生思考的空間和嘗試的空間就比較小，甚至有不少學(xué)生覺得課堂太過嚴(yán)肅，因此學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)就出現(xiàn)了問題，這樣的情況下，課堂氣氛也是比較僵硬和嚴(yán)肅的。在初中語文教學(xué)的過程中，教師需要為學(xué)生的學(xué)習(xí)營造良好的課堂氣氛。我認(rèn)為課堂系統(tǒng)首先應(yīng)該從民主開始，通過民主的方式管理課堂，學(xué)生就會有更多思考的空間、發(fā)言的機(jī)會，有提問的機(jī)會，教師也就會真正地思考學(xué)生的建議，這樣教師才能夠不斷地進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。所以在課堂教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該尊重學(xué)生，當(dāng)學(xué)生想要發(fā)言的時候，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生進(jìn)行發(fā)言，對于學(xué)生的意見教師應(yīng)該用積極性的語言給予肯定，而后和學(xué)生一起分析，和學(xué)生一起思考。對于一些比較害羞的學(xué)生教師也應(yīng)該和其多溝通多交流，了解其內(nèi)心的真實(shí)想法，這樣課堂才會熱鬧起來，才會活躍起來，教師在教學(xué)的時候也才會得心應(yīng)手。

二、 注意通過課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，應(yīng)該靈活多樣。在構(gòu)建高效課堂方面，我認(rèn)為教師可以通過課程導(dǎo)入來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。有趣的課程導(dǎo)入可以幫助學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生比較大的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中獲得滿足，這樣一來學(xué)生就會對于語文產(chǎn)生比較好的印象，在以后的學(xué)習(xí)中，學(xué)生會更加的積極和主動。比如，在教學(xué)《濟(jì)南的冬天》這篇課文的時候，我首先會給學(xué)生觀看一些關(guān)于濟(jì)南的冬天的照片，通過美景來吸引學(xué)生的興趣。此外，我還會給學(xué)生播放一些關(guān)于濟(jì)南的夏天的圖片或者視頻，通過對比讓學(xué)生感受到差異，這樣在進(jìn)行課本內(nèi)容的教學(xué)的時候就能夠取得比較好的效果。

三、 注意幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法

為了有效地提升初中語文課堂教學(xué)的效率，教師在教學(xué)的過程中還應(yīng)該主動幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法?？茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法可以使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中取得事半功倍的效果，讓學(xué)生花費(fèi)更少的時間掌握更多的知識，同時這樣還能夠有效的提升學(xué)生的自學(xué)能力。自學(xué)能力的提升可以保證學(xué)生在日后遇到問題的時候能夠依靠自己的能力解決好問題?，F(xiàn)在社會在不斷的發(fā)展，知識在不斷的更新、新的事物不斷的出現(xiàn)，這些都要求學(xué)生有比較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力，這樣才能夠在激烈的社會競爭中不斷的學(xué)習(xí)，不斷的成長，真正的生存下來。所以教師在課堂教學(xué)過程中要注意對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，比如說在教學(xué)書中《蘇州園林》這篇課文的時候，我會讓學(xué)生嘗試去搜集有關(guān)資料，比如說相關(guān)模型、視頻資料等。通過這樣的方法讓學(xué)生從整體了解蘇州園林，而在搜集資料的過程中，學(xué)生的問題解決能力也可以得到比較大的提升。

四、 注意訓(xùn)練學(xué)生的綜合能力

在初中語文教學(xué)的過程中，教師還需要注意訓(xùn)練學(xué)生的綜合能力。學(xué)生的綜合能夠有效促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，教師應(yīng)該清楚地認(rèn)識到對學(xué)生的能力培養(yǎng)不應(yīng)該只局限于學(xué)生的考試能力，還應(yīng)該關(guān)注到學(xué)生的聽說讀寫能力的培養(yǎng)，這樣學(xué)生才能夠得到全面的成長和發(fā)展。學(xué)習(xí)并不僅僅是為了讓學(xué)生考試時候取得優(yōu)秀的成績，這只是其目的之一。教師還應(yīng)該訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)能力和交際能力，同時教師在教學(xué)的過程中，應(yīng)該重視對學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，這些都是語文教學(xué)的重中之重。教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該關(guān)注到對學(xué)生相關(guān)能力的培養(yǎng)，比如說課堂教學(xué)過程中教師可以進(jìn)行聽說讀寫訓(xùn)練。教師可以給學(xué)生朗讀相關(guān)的教材，比如我會給學(xué)生朗誦《觀滄?！返那懊鎺拙?，然后讓學(xué)生嘗試自己默寫一下全文。在學(xué)生默寫完成以后，我會讓學(xué)生分析自己最喜歡的一個段落，讓學(xué)生說說看自己為什么喜歡，同時我還會要求學(xué)生說出自己對文章意思的理解，嘗試用自己的話語表達(dá)出作者想要表達(dá)的情感，這樣的訓(xùn)練可以強(qiáng)化學(xué)生對知識的了解，還能夠訓(xùn)練學(xué)生的相關(guān)能力，使得學(xué)生得到全面的成長和發(fā)展。

五、 鼓勵學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)

合作學(xué)習(xí)同樣能夠?yàn)閷W(xué)生的能力發(fā)展提供強(qiáng)有力的幫助。在初中語文課堂教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該嘗試進(jìn)行合作教學(xué)。除了教師的教學(xué)以外，教師要引導(dǎo)學(xué)生之間相互幫助，共同進(jìn)步。合作學(xué)習(xí)可以使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中傾聽別人的意見，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，潛移默化中就會使得大家共同進(jìn)步。班級有部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較差，學(xué)習(xí)方法不科學(xué)，這個時候通過合作學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生之間相互監(jiān)督，通過監(jiān)督，保證每一個學(xué)生都投入到學(xué)習(xí)中去。此外，在布置作業(yè)的時候，教師可以有意識地布置一些任務(wù)量比較大、難度比較高的問題，這樣可以鍛煉學(xué)生的合作能力。

六、 總結(jié)

在現(xiàn)代初中語文課堂教學(xué)過程中，教師應(yīng)該在傳統(tǒng)的教學(xué)模式的基礎(chǔ)上進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，找到最適合現(xiàn)代教育發(fā)展的教學(xué)方法，真正的提高課堂教學(xué)的有效性。

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作者簡介：

黃燕娜，江蘇省常州市，常州市西夏墅中學(xué)。endprint