王萍

摘 要：在高中物理課堂教學(xué)中，可以設(shè)計(jì)一些情趣教學(xué)實(shí)驗(yàn)，這樣有利于更加高效地提升高中生的物理學(xué)科素養(yǎng)。文章從結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)、滲透應(yīng)用意識(shí)，妙用廢棄用品、培養(yǎng)創(chuàng)新精神，了解最新科技、形成研討態(tài)度三個(gè)方面進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞：高中物理；課堂教學(xué)；情趣教學(xué)；科學(xué)素養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2017）32-0081-01

在教科版的高中物理教學(xué)中可以設(shè)計(jì)一些物理情趣教學(xué)，比如說(shuō)，為了讓高中生能夠在生活中滲透自己所學(xué)的物理知識(shí)，可以設(shè)計(jì)一些結(jié)合高中生生活經(jīng)驗(yàn)的情趣教學(xué)；為了培養(yǎng)高中生的創(chuàng)新精神，可以巧妙地設(shè)計(jì)一些利用廢棄用品的情趣教學(xué)實(shí)驗(yàn)；為了讓高中生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)你@研態(tài)度，可以結(jié)合最新的科技成果，設(shè)計(jì)相關(guān)的情趣教學(xué)。

一、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，滲透應(yīng)用意識(shí)

生活中的經(jīng)驗(yàn)往往可以與高中物理知識(shí)相結(jié)合，加強(qiáng)高中生的物理應(yīng)用意識(shí)。很多高中生可能會(huì)感覺(jué)一些物理知識(shí)較為抽象，如果不能跟實(shí)際相結(jié)合，知識(shí)點(diǎn)枯燥難理解，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)較為困難，致使很多學(xué)生在剛剛學(xué)習(xí)物理時(shí)就出現(xiàn)文理偏科的現(xiàn)象。所以，教師要在物理教學(xué)中設(shè)計(jì)可以結(jié)合生活的情趣實(shí)驗(yàn)，以提升學(xué)生的物理學(xué)科素養(yǎng)。例如，在給學(xué)生講解關(guān)于牛頓第三定律相關(guān)習(xí)題時(shí)，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生干巴巴學(xué)習(xí)概念和理論不能很好地掌握這部分內(nèi)容，于是就設(shè)計(jì)了這樣的一個(gè)題目：以水利采煤作為載體，設(shè)采煤時(shí)的水槍粗為d，水速為v，水的密度為ρ，水柱垂直沖擊煤壁，然后沿豎直的方向流下，求水柱給煤層的沖擊力大小。在解這道題的時(shí)候，學(xué)生必須要結(jié)合生活，滲透其中的物理應(yīng)用知識(shí)，然后才能夠有解題思路。取△t時(shí)間內(nèi)射到煤層的水為研究對(duì)象，設(shè)這部分水的質(zhì)量為△m，以S表示水柱的截面積則△m=ρSV0△t=ρ·V0△t。這部分水經(jīng)時(shí)間△t，其水平方向的動(dòng)量由△m變?yōu)榱?，設(shè)水受到煤層的反作用力為F，以水噴出的方向?yàn)檎较?，根?jù)動(dòng)量定理，有 F△t =0-△mV0。根據(jù)牛頓第三定律，這樣就得到了水柱對(duì)煤層的作用力。通過(guò)將生活中和以前學(xué)過(guò)的知識(shí)與現(xiàn)在所學(xué)的物理知識(shí)相聯(lián)系，可以很好地引導(dǎo)學(xué)生感受新的物理現(xiàn)象，學(xué)習(xí)新的物理知識(shí)。所以，教師在課堂教學(xué)的時(shí)候，一定要結(jié)合學(xué)生原來(lái)學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生更好地掌握物理知識(shí)。

二、妙用廢棄用品，培養(yǎng)創(chuàng)新精神

在做物理實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，可以巧妙地利用廢棄物品，完成一些有趣味的實(shí)驗(yàn)，這既可以變廢為寶，還可以調(diào)節(jié)高中生繁重的學(xué)習(xí)壓力，這樣的物理實(shí)驗(yàn)不僅能夠培養(yǎng)高中生的創(chuàng)新性思維，還能夠提升他們的物理學(xué)科素養(yǎng)。例如，在為教科版高中生做一些廢物變寶實(shí)驗(yàn)時(shí)，礦泉水瓶是經(jīng)常用到的道具。教師發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)用身邊的材料做載體講授物理知識(shí)的時(shí)候，學(xué)生們更容易接受，知識(shí)點(diǎn)也相對(duì)變簡(jiǎn)單。比如做聲音的產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)時(shí)，用兩個(gè)礦泉水瓶相互敲擊，聽(tīng)到聲音的同時(shí)觀察水在震動(dòng)，說(shuō)明震動(dòng)發(fā)聲。在做光的折射實(shí)驗(yàn)時(shí)，將礦泉水瓶裝滿水，在瓶中放一支鋼筆，同學(xué)們會(huì)看到鋼筆錯(cuò)位了，這說(shuō)明光有折射現(xiàn)象。將礦泉水瓶子截去上部并且裝滿水，讓學(xué)生自己把筷子插入水中，他們就會(huì)發(fā)現(xiàn)水中部分的筷子看上去向上彎曲，就很好地演示了“光的折射”現(xiàn)象。教師在教學(xué)中適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生用生活中常見(jiàn)、便宜的器材（或廢物）做實(shí)驗(yàn)研究物理問(wèn)題，會(huì)使學(xué)生倍感親切，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和動(dòng)手能力及創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，從而收到出奇制勝的效果。

三、了解最新科技，形成研討態(tài)度

在高中物理學(xué)習(xí)中，了解最新的科技，既可以使學(xué)生們形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难杏憫B(tài)度，還可以激發(fā)物理學(xué)習(xí)興趣，提高對(duì)物理知識(shí)重要性的認(rèn)識(shí)，提高國(guó)防意識(shí)。例如，在教學(xué)教科版高中物理聲波一章的時(shí)候，高中生在課本上可以了解到，次聲是一種頻率低于20赫茲、人耳聽(tīng)不見(jiàn)的機(jī)械波，具有傳輸時(shí)能量衰減緩慢、穿透能力強(qiáng)、摧毀力大等特點(diǎn)。為了讓高中生更好地形成研討態(tài)度，教師可以給他們講解目前的次聲武器主要有氣爆型、炸彈型、管理體制型、揚(yáng)聲器型、頻率相減型等，其中以氣爆型和炸彈型最為引人注目，次聲槍和次聲彈實(shí)際上就分別屬于氣爆型次聲武器和炸彈型次聲武器。按次聲武器對(duì)人體的作用功能又可分為“神經(jīng)型”和“人體內(nèi)臟器官型”，“神經(jīng)型”是振蕩頻率同人大腦的阿爾法節(jié)律（18赫茲～20赫茲）極為相近，產(chǎn)生共振時(shí)強(qiáng)烈刺激人的大腦，使人神經(jīng)錯(cuò)亂?！叭梭w內(nèi)臟器官型”是振蕩頻率為4赫茲～18赫茲，與人體內(nèi)臟器官的固有頻率相近，可使人的五臟六腑發(fā)生共振，導(dǎo)致人的死亡。對(duì)于高中生而言，培養(yǎng)他們的物理科學(xué)研討態(tài)度十分重要，因此，教師要善于巧妙地在物理知識(shí)中，引入與之相關(guān)的最新科學(xué)技術(shù)，運(yùn)用各種條件來(lái)教學(xué)物理，創(chuàng)造科學(xué)的氛圍和環(huán)境。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，情趣教學(xué)實(shí)質(zhì)上是一種情感教育，這種情感教育要求整個(gè)高中物理教學(xué)不僅是一種知識(shí)的傳授和習(xí)題的機(jī)械訓(xùn)練，而且是一種溫馨的情感交流和互動(dòng)以及對(duì)學(xué)生智慧潛能的開(kāi)發(fā)，是對(duì)學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的培養(yǎng)，可以促使學(xué)生成長(zhǎng)成才。

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