摘要：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)是高職計(jì)算機(jī)重要教學(xué)內(nèi)容之一，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)這門技術(shù)具有深遠(yuǎn)意義。本文對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的策略進(jìn)行了重新審視，首先分析了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，然后討論高職計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)教學(xué)現(xiàn)狀，最后提出了相應(yīng)解決策略，希望能找到一條適應(yīng)時(shí)代發(fā)展以及學(xué)生計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)需要的教學(xué)改革之路。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；高職教育；計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)；教學(xué)策略

伴隨計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展，各大職校積極開展了有關(guān)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革的理論研究，這其中積累了很多優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)值得我們借鑒。

一、 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)特點(diǎn)

校園網(wǎng)幾乎已經(jīng)全面覆蓋了高職校園，現(xiàn)代教育最重要的特點(diǎn)就是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下組織授課。這一環(huán)境下高職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)呈現(xiàn)出如下特點(diǎn)：

（一） 個(gè)性化

傳統(tǒng)的灌輸式教育模式下學(xué)生不能脫離課堂、教師和書本開展學(xué)習(xí)，身處于集體授課制度背景中，學(xué)生的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)活動(dòng)整齊劃一、井然有序。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的計(jì)算機(jī)教學(xué)很大程度上已經(jīng)脫離了這些束縛，更加呈現(xiàn)出個(gè)性化特點(diǎn)。借助于校園網(wǎng)，學(xué)生得以在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開展個(gè)性化學(xué)習(xí)。素質(zhì)教育以及高職課程改革都十分關(guān)注個(gè)性化教育，網(wǎng)絡(luò)化適時(shí)滿足了這種教育需求。學(xué)生不僅可以自由控制學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)資源，還在這個(gè)過程中展現(xiàn)了自己個(gè)性化的一面，會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)留下既快樂又深刻的印象。

（二） 高效化

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)方式同樣發(fā)生了巨大轉(zhuǎn)變，信息技術(shù)教學(xué)方式將聲音、文本、視頻、動(dòng)畫帶入課堂，原本枯燥乏味的計(jì)算機(jī)理論知識(shí)生動(dòng)立體地呈現(xiàn)于學(xué)生眼前，大大彌補(bǔ)了傳統(tǒng)“粉筆+黑板”式教學(xué)方式的不足，顯著提高了課堂教學(xué)效率。學(xué)生調(diào)動(dòng)多種感官全方位、多角度獲取學(xué)習(xí)資源，這將會(huì)極大激發(fā)學(xué)生參與計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的興趣，有助于學(xué)生快速掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)效率也會(huì)明顯提高。

二、 高職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)現(xiàn)狀

通過實(shí)地走訪發(fā)現(xiàn)，不少高職院校所采取的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教材仍然是舊版本，完全不適合時(shí)代發(fā)展趨勢及以計(jì)算機(jī)技術(shù)更新?lián)Q代要求。例如office辦公軟件從2007版本升級(jí)到2016版本只用了短短不到幾年時(shí)間，但是大多數(shù)院校大多采用2007版本，個(gè)別院校甚至仍然采用2003版本。這樣的計(jì)算機(jī)教學(xué)跟不上時(shí)代發(fā)展的潮流，與計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用存在嚴(yán)重偏差。與此同時(shí)，由于教學(xué)觀念有誤，很多教師沒有認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)產(chǎn)生的沖擊與影響，所采用的落后教學(xué)方式阻礙了教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

三、 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)策略

（一） 創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)自主探究

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“通過向?qū)W生提供課余免費(fèi)的上機(jī)時(shí)間，布置實(shí)用性強(qiáng)的上機(jī)練習(xí)內(nèi)容或課外實(shí)驗(yàn)大作業(yè)，進(jìn)一步提高學(xué)生使用計(jì)算機(jī)的技能，鍛煉學(xué)生獨(dú)立思考能力以及通過網(wǎng)絡(luò)獲取知識(shí)和整合知識(shí)的能力；進(jìn)一步提高學(xué)生使用計(jì)算機(jī)的技能、提升學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)的能力、培養(yǎng)學(xué)生掌握網(wǎng)絡(luò)獲取知識(shí)的各種方法，加強(qiáng)對(duì)信息處理分析的能力的訓(xùn)練?！本W(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)不應(yīng)僅僅局限于教師的單向教學(xué)，更為關(guān)鍵之處在于充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境優(yōu)勢，全面調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)。

演示文稿制作軟件Power Point 2016教學(xué)結(jié)束之后，我給學(xué)生布置了這樣一個(gè)任務(wù)：民以食為天，美食是大家耳熟能詳?shù)脑掝}，請(qǐng)自己上網(wǎng)搜集素材，以美食為專題進(jìn)行一次話題演講，并結(jié)合PPT進(jìn)行展示。比一比，誰的PPT做得最精致，講解得最生動(dòng)。這個(gè)任務(wù)里面實(shí)則包含了美化演示文稿、添加對(duì)象、動(dòng)畫和超鏈接以及放映演示文稿等操作技術(shù)，是對(duì)這個(gè)單元所教學(xué)知識(shí)的整體回顧。由于學(xué)生對(duì)美食這個(gè)話題都非常感興趣，因此他們都積極參與到了這次PPT制作活動(dòng)之中。雖然我沒有在他們身邊提醒，但是根據(jù)課上所講解的知識(shí)以及上網(wǎng)搜集資料，大部分學(xué)生都很好完成了這個(gè)任務(wù)。學(xué)生興高采烈參與其中，通過這次的任務(wù)探究，他們既對(duì)本單元知識(shí)進(jìn)行了系統(tǒng)回顧，又提高了信息處理能力，學(xué)習(xí)效果大大提高。

（二） 改革教學(xué)模式，引入網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為高職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)改革教學(xué)模式提供了重要契機(jī)，教師應(yīng)當(dāng)將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與課堂教學(xué)相互結(jié)合，在發(fā)揮課堂教學(xué)主陣地優(yōu)勢的前提下引入微課教學(xué)、在線教學(xué)等新型教學(xué)模式，形成堅(jiān)強(qiáng)的教育合力，共同促進(jìn)高職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

計(jì)算機(jī)安全與常用工具軟件這個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容具有一定理論意義，涉及到的概念性內(nèi)容比較多。如果課堂上一一詳細(xì)介紹，恐怕會(huì)耽誤教學(xué)進(jìn)度。在這個(gè)單元教學(xué)過程中，我先制作了一段12分鐘的微視頻，要求學(xué)生下載觀看，提前對(duì)概念性內(nèi)容進(jìn)行掌握。通過在班級(jí)微信群內(nèi)與學(xué)生互動(dòng)我了解到，學(xué)生觀看微視頻之后對(duì)于“個(gè)人防火墻的設(shè)置與運(yùn)用”這部分內(nèi)容仍然存在一些問題。針對(duì)這部分知識(shí)，我又專門制作了精美課件，詳細(xì)給學(xué)生做了講解。學(xué)生提前已經(jīng)通過微視頻對(duì)本單元知識(shí)有了初步認(rèn)識(shí)，制作精良的課件一下子就引發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。他們爭先恐后地參與課堂教學(xué)活動(dòng)，最終這個(gè)單元的教學(xué)取得了圓滿成功。

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程為后續(xù)計(jì)算機(jī)課程和專業(yè)學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的計(jì)算機(jī)技能基礎(chǔ)，本課程具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、分析和解決問題的能力都起到十分重要的作用。歷經(jīng)多年發(fā)展，信息化時(shí)代全面進(jìn)入高速發(fā)展期。在這個(gè)計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展的背景下，高職學(xué)生理當(dāng)掌握計(jì)算機(jī)文化，適應(yīng)時(shí)代和社會(huì)的發(fā)展，做時(shí)代的先鋒。為了滿足學(xué)生多元化計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)需求，高職院校需要深入分析當(dāng)前計(jì)算機(jī)行業(yè)發(fā)展前景，將計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)定位為意義深遠(yuǎn)、涉及面廣的課程。教師應(yīng)該大力學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)手段，促使全體學(xué)生在積極主動(dòng)的課堂環(huán)境中掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作技能和理論知識(shí)。

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作者簡介：

管頡，江蘇省南京市，南京財(cái)經(jīng)學(xué)校。endprint