探索職校農(nóng)學(xué)專業(yè)課堂教學(xué)

王慧麗

（臨夏州農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校，甘肅 臨夏 731100）

對(duì)現(xiàn)在的職校學(xué)生而言，自覺(jué)性差是普遍現(xiàn)象，短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升存在很大困難。因此，在教學(xué)中應(yīng)運(yùn)用有效的教學(xué)方法，給課堂注入新鮮的“養(yǎng)分”，使學(xué)生從中汲取營(yíng)養(yǎng)，感知到自身能力的提升，這對(duì)其接下來(lái)的學(xué)習(xí)將起到很大的促進(jìn)作用。而要達(dá)到每節(jié)課學(xué)生都興趣激昂，熱情飽滿，則需要老師努力探尋有效的教學(xué)方法。

1 功夫下在備課上，讓備課“活”起來(lái)

備課是提升教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，在備課過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)針對(duì)農(nóng)學(xué)專業(yè)課，制定合理的課時(shí)教學(xué)計(jì)劃，明確目標(biāo)，找出其中的重難點(diǎn)，選擇合適的教具，如何進(jìn)行試驗(yàn)等。同時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，愿不愿學(xué)，掌握他們的心理特征，找出容易出錯(cuò)的地方。掌握上述因素，對(duì)提升教學(xué)質(zhì)量有著重要的促進(jìn)作用。同時(shí)老師應(yīng)當(dāng)按時(shí)上課，通過(guò)示范、練習(xí)、檢測(cè)矯正等逐漸提升學(xué)生的綜合能力。

2 增加信息，提高思維密度

倘若老師對(duì)于知識(shí)講的太過(guò)透徹，難以激發(fā)學(xué)生探疑的欲望，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)造成很大的影響，同時(shí)還應(yīng)嚴(yán)格把控教學(xué)過(guò)程，增進(jìn)學(xué)生的思維，為學(xué)生提供充分的思考空間，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣。教學(xué)中碰到較難的理論性內(nèi)容，可以通過(guò)案例的形式進(jìn)行講解。

3 充分重視學(xué)法指導(dǎo)

“授人以魚(yú)，不如授人以漁”，教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，使他們掌握有效的學(xué)習(xí)方法，對(duì)教學(xué)效益的提升起著關(guān)鍵性的作用。如在技能操作訓(xùn)練課教學(xué)過(guò)程中，不僅要讓學(xué)生對(duì)其中的知識(shí)進(jìn)行記憶，同時(shí)還應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的學(xué)習(xí)技能、技巧和方法的培養(yǎng)。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)向?qū)W生做好相應(yīng)的示范工作，不僅注重實(shí)施的學(xué)習(xí)，還應(yīng)當(dāng)注重方法的引導(dǎo)。但是，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中難免會(huì)出現(xiàn)一些技能上的操作錯(cuò)誤，這時(shí)老師應(yīng)當(dāng)積極的進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤。同時(shí)在，教學(xué)過(guò)程中，還應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生德育內(nèi)容的教育，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，形成良好的道德品質(zhì)，為其今后更好地發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

4 探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

為達(dá)到探究性學(xué)習(xí)的效果，必須要重視學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)，但職校還不能達(dá)到這種要求，與現(xiàn)實(shí)的距離相差甚遠(yuǎn)，難以發(fā)揮學(xué)生自主探究的效果。老師也知道學(xué)生自主探究的重要性，但開(kāi)展起來(lái)難度太大。如讓學(xué)生開(kāi)展討論，學(xué)生卻面面相覷、互不作聲，老師費(fèi)了很大的心機(jī)，多次對(duì)進(jìn)行引導(dǎo)，然而效果卻不是很理想。面對(duì)這種情況，老師絕不能輕言放棄，應(yīng)重視學(xué)生的自主探究性學(xué)習(xí)，為開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)，提供充分的準(zhǔn)備，掌握學(xué)生的特點(diǎn)與心理動(dòng)向，使其更快地接受這些知識(shí)。

5 多媒體技術(shù)在農(nóng)學(xué)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用

為了達(dá)到理想的教學(xué)效果，在教學(xué)過(guò)程中，可以將現(xiàn)代多媒體技術(shù)引入其中，將理論知識(shí)與學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作進(jìn)行有效結(jié)合，真實(shí)直觀的展現(xiàn)各種教學(xué)內(nèi)容，便于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與內(nèi)化。同時(shí)在課件制作的過(guò)程中，結(jié)合圖片和影像資料來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)節(jié)課堂氣氛，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，形成一種樂(lè)學(xué)愛(ài)學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。多媒體技術(shù)能反復(fù)對(duì)所學(xué)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行呈現(xiàn)，利于學(xué)生不斷的學(xué)習(xí)。同時(shí)通過(guò)多媒體技術(shù)能將靜態(tài)的知識(shí)變成動(dòng)態(tài)的內(nèi)容進(jìn)行呈現(xiàn)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了最大化的激發(fā)，提升理解速度。并可將學(xué)生學(xué)習(xí)制作作品的過(guò)程拍成錄像觀看，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力，與老師一道共同開(kāi)展學(xué)習(xí)，這對(duì)教學(xué)效率的提升有著重要的促進(jìn)作用。

6 課內(nèi)外緊密聯(lián)系是關(guān)鍵

學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)，不能僅僅局限在課堂上，必須要加強(qiáng)學(xué)生的課外學(xué)習(xí)。可以將校內(nèi)外的實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行很好地利用，也可讓學(xué)生深入到相關(guān)子企業(yè)中，進(jìn)行實(shí)訓(xùn)聯(lián)系，技能提升。結(jié)合理論并運(yùn)用到實(shí)踐，讓學(xué)生知道理論學(xué)習(xí)也非常重要，同時(shí)在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中找到自己的不足，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

總而言之，為了有效的提升教學(xué)效益，應(yīng)當(dāng)為學(xué)生打造寬松的學(xué)習(xí)氛圍，注重學(xué)生興趣激發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的習(xí)慣，形成終身學(xué)習(xí)的理念，更重要的是培養(yǎng)了他們對(duì)農(nóng)學(xué)專業(yè)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)熱情。