馬洪珍

摘 要：美術(shù)教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生對于美的欣賞力和創(chuàng)作力，能陶冶學(xué)生的情操，能有效促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。文章對美術(shù)教學(xué)的重要性以及初中美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并在此基礎(chǔ)上提出提升初中美術(shù)教學(xué)有效性的對策。

關(guān)鍵詞：美術(shù)教學(xué)；有效性；對策；重要性；現(xiàn)狀

中圖分類號：G633.955 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）02-0061-01

隨著時代的發(fā)展，人們對美的認(rèn)識越來越深刻，美術(shù)教育也隨之受到重視。美術(shù)這一學(xué)科，除了自身的價(jià)值外，還有一系列的附帶作用，學(xué)校開展美術(shù)教育是必然的趨勢。美術(shù)教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生對于美的欣賞力和創(chuàng)作力，能陶冶學(xué)生的情操，能有效促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。將美術(shù)教育作為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的輔助教育課程，對于學(xué)生未來的生活和發(fā)展益處良多，美術(shù)教育的價(jià)值必將在學(xué)生未來的發(fā)展中得到完美的呈現(xiàn)。

一、美術(shù)教學(xué)的重要性

美術(shù)教育的教育性質(zhì)雖然比較隱蔽，但其帶來的教育價(jià)值不容小覷。美術(shù)教育能夠培養(yǎng)學(xué)生對于美的感知能力，能夠幫助學(xué)生形成平心靜氣的學(xué)習(xí)心態(tài)，能夠提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。其一，美術(shù)教育的開展，要求學(xué)生仔細(xì)觀察，動用腦力想象、構(gòu)圖，然后再動手將抽象轉(zhuǎn)化為具體。所以，美術(shù)教育能拓展學(xué)生的智力，并且對于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力等，都有一定的作用。其二，美術(shù)是歷史悠久的人類文明，遠(yuǎn)古時期就有壁畫等美術(shù)文明出現(xiàn)。據(jù)文獻(xiàn)記載，中華民族歷代都有代表其時代文化思潮的美術(shù)作品，這些美術(shù)作品清晰地記錄了人類文化發(fā)展變遷的歷程。美術(shù)能使學(xué)生了解中華民族的文化歷史，指引學(xué)生傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，促進(jìn)文化交流。

二、初中美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀

一直以來，初中學(xué)生對于美術(shù)這一學(xué)科并不重視，再加上學(xué)校對于美術(shù)教育師資隊(duì)伍建設(shè)不重視，導(dǎo)致美術(shù)教育的價(jià)值沒有得到充分發(fā)揮。其一，目前，我國初中生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是中考必考科目，學(xué)生對于美術(shù)學(xué)習(xí)的目標(biāo)與價(jià)值沒有太多的了解。雖然部分同學(xué)認(rèn)識到美術(shù)教育能夠培養(yǎng)自身的審美能力，但潛意識里仍將美術(shù)歸為副科，因此并不上心。其二，初中生對于美術(shù)學(xué)習(xí)的認(rèn)識，只停留在課本表面，并沒有意識到它的實(shí)用性。因此，美術(shù)學(xué)習(xí)與美術(shù)應(yīng)用存在嚴(yán)重脫節(jié)的現(xiàn)象，學(xué)生要么不學(xué)習(xí)美術(shù)，要么做不到學(xué)以致用。其三，美術(shù)教師多畢業(yè)于美術(shù)專業(yè)院校，他們所教授的美術(shù)知識內(nèi)容過于專業(yè)，無法跟學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)能力和實(shí)際需求保持在同一水平線上，缺乏與現(xiàn)實(shí)生活的實(shí)際聯(lián)系，導(dǎo)致學(xué)生對美術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)難以入手，甚至失去學(xué)習(xí)興趣。其四，我國的美術(shù)教育多采用傳授式教學(xué)模式，教師滔滔不絕地講，學(xué)生機(jī)械地聽，師生之間缺少交流，這抹殺了學(xué)生的創(chuàng)意和靈感，使美術(shù)課堂失去了生機(jī)與活力。美術(shù)不同于其他學(xué)科，單調(diào)的講授式教學(xué)模式只會讓學(xué)生學(xué)到片面的知識，無法讓學(xué)生動手練習(xí)，無法讓學(xué)生學(xué)會靈活應(yīng)用。

三、提高初中美術(shù)教學(xué)有效性的措施

（1）樹立對美術(shù)學(xué)科的正確認(rèn)識。學(xué)校與美術(shù)教師要意識到美術(shù)教學(xué)的重要性，并給予充分的重視，學(xué)校要適當(dāng)加大美術(shù)教學(xué)的師資投入，幫助學(xué)生樹立起正確對待美術(shù)學(xué)習(xí)的觀念。同時，美術(shù)學(xué)科應(yīng)該列入考試抽查的范圍，讓學(xué)生能夠意識到美術(shù)教育的重要性，樹立起學(xué)好美術(shù)的使命感。如此，學(xué)生才能端正美術(shù)課程的學(xué)習(xí)態(tài)度。

（2）加強(qiáng)美術(shù)教育與實(shí)際的聯(lián)系。美術(shù)教育要建立起學(xué)習(xí)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)科的興趣。同時，教師要避免采取枯燥煩瑣、公式化的授課方式。在美術(shù)課堂上，教師應(yīng)該先進(jìn)行示范，指點(diǎn)學(xué)生運(yùn)用正確的學(xué)習(xí)方法、掌握重要的知識點(diǎn)，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)，并且在練習(xí)過程中對學(xué)生進(jìn)行及時點(diǎn)評，對學(xué)生的學(xué)習(xí)做出肯定或糾正。

（3）制定針對性的美術(shù)教育教程。在實(shí)際教學(xué)中，美術(shù)教師要把好教材關(guān)，根據(jù)學(xué)生的美術(shù)認(rèn)知能力對教材內(nèi)容進(jìn)行綜合篩選，否則，高難度內(nèi)容會讓學(xué)生對美術(shù)失去學(xué)習(xí)興趣，低難度內(nèi)容又難以讓學(xué)生全面掌握美術(shù)知識與技巧。另外，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該既源于課本，又脫離課本，走向現(xiàn)實(shí)，讓美術(shù)學(xué)習(xí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來，如此才能讓學(xué)生熟練掌握美術(shù)知識，做到學(xué)以致用。

（4）構(gòu)建特色課堂。教師不能把填鴨式教學(xué)模式應(yīng)用到美術(shù)教學(xué)中。在美術(shù)課堂教學(xué)中，教師要加大學(xué)生動手操作的比重，并且通過多媒體等方式豐富教學(xué)內(nèi)容，把課本平面的知識變得立體起來，讓每個學(xué)生都能深刻理解課程的內(nèi)涵。美術(shù)教育講究主觀的情感培養(yǎng)，教師應(yīng)該運(yùn)用教材上的知識點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生展開想象與創(chuàng)新，運(yùn)用靈活的教學(xué)方法讓學(xué)生把美術(shù)知識與技巧轉(zhuǎn)化成自身的能力，提高學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力，而不是要求學(xué)生死板、隨意地完成課堂作業(yè)。

四、結(jié)束語

在當(dāng)代教育領(lǐng)域中，十分講究有效性教學(xué)。要想保障初中美術(shù)教學(xué)的有效性，就要重視美術(shù)教學(xué)，轉(zhuǎn)變美術(shù)教師的教學(xué)觀念，提高教師的授課水平以及專業(yè)素養(yǎng)，構(gòu)建充滿特色的美術(shù)課堂，從而激發(fā)學(xué)生對美術(shù)課程的興趣，確保美術(shù)課堂的教學(xué)質(zhì)量與效率。另外，教師還要注重對學(xué)生的引導(dǎo)，鞏固其美術(shù)基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美的能力，從而全面提高初中美術(shù)教學(xué)的有效性。

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