李雪苗+王勤+李超

【摘 要】思想政治工作既要保證主體地位，又要依托其他學(xué)科解決實(shí)際問題，達(dá)到思想政治教育工作的目標(biāo)。作為一種人才培養(yǎng)的新模式，跨學(xué)科培養(yǎng)理念應(yīng)貫徹到人才培養(yǎng)的方方面面。將STEAM教育理念融入思政教育工作中，將會是思政教育工作新模式史無前例的探索。

【Abstract】The ideological and political work should not only ensure the dominant position， but also rely on other disciplines to solve practical problems to achieve the goal of ideological and political education. As a new mode of talent training， the concept of interdisciplinary training should be carried out in all aspects of talent training. The integration of STEAM education concept into the work of Ideological and political education will be an unprecedented exploration of the new mode of Ideological and political education.

【關(guān)鍵詞】STEAM理念；跨學(xué)科模式；思想政治教育工作機(jī)制

【Keywords】STEAM concept； interdisciplinary model； ideological and political education mechanism.

【中圖分類號】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A 【文章編號】1673-1069（2017）12-0121-02

1 我國大學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀及存在的問題

教育強(qiáng)則國家強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，教育的地位和作用不可忽視。中國有獨(dú)特的歷史和國情，只有保證高校思想政治教育工作的有效性，才能培養(yǎng)出具有堅(jiān)定信仰的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。隨著全球政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、科技、文化一體化進(jìn)程日益加速，思想政治教育工作的環(huán)境更加開放透明，進(jìn)一步加大了此項(xiàng)工作的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性。

1.1 政治信仰動(dòng)搖，參與熱情不高

曾經(jīng)落后挨打的中國現(xiàn)在成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體和新興大國，這難免被某些西方國家視為“威脅”，他們一是通過廣播、電視、報(bào)紙、書刊、網(wǎng)絡(luò)信息等途徑持續(xù)向我國滲透，宣揚(yáng)資本主義意識形態(tài)和價(jià)值觀念的優(yōu)勢和特點(diǎn)。二是通過文化學(xué)術(shù)交流，非政府組織，大學(xué)生課堂教學(xué)等渠道間接宣揚(yáng)資產(chǎn)階級意識形態(tài)，淡化社會主義意識形態(tài)等。這些導(dǎo)致部分大學(xué)生動(dòng)搖了社會主義理想信念、弱化了中華民族意識，甚至對一些政治活動(dòng)產(chǎn)生抵觸情緒。

1.2 追求自身利益，忽視集體利益

隨著我國經(jīng)濟(jì)體制的深刻調(diào)整，社會貧富差距日益擴(kuò)大，大學(xué)生在這種環(huán)境中更加在乎自身利益的實(shí)現(xiàn)，個(gè)人本位主義思想嚴(yán)重。與此同時(shí)，獨(dú)生子女家庭的溺愛、遷就、嬌慣，形成了部分大學(xué)生自私自利、責(zé)任意識和感恩意識淡薄的現(xiàn)象。因此，當(dāng)自身利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，他們更傾向于維護(hù)自身利益，奉獻(xiàn)精神、集體觀念、愛國思想似乎逐漸成了假大空的口號。

1.3 學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、理想信念缺失

網(wǎng)絡(luò)是信息快速傳播的渠道，也是當(dāng)代大學(xué)生攫取各類信息的主要手段。然而，具有低成本、即時(shí)性、互動(dòng)性且生動(dòng)立體的網(wǎng)絡(luò)信息缺乏管控、魚龍混雜，常常對辨別能力較低、沖動(dòng)感性的大學(xué)生產(chǎn)生誤導(dǎo)，對其世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成負(fù)面影響，部分大學(xué)生將注意力放在虛擬的世界，盲目追求內(nèi)心虛無的滿足感，而忽略了現(xiàn)實(shí)中的奮斗。他們沒有人生理想和學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而失去學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2 以跨學(xué)科理念創(chuàng)新思想政治教育工作機(jī)制的方法

對思政工作而言，科學(xué)、合理地建立良性的工作運(yùn)行機(jī)制，是確保高校思政工作有序、高效、安全地順利運(yùn)行、培養(yǎng)出政治信仰堅(jiān)定、道德品質(zhì)優(yōu)良、知識技能卓越的大學(xué)生的基礎(chǔ)。而思想政治教育作為單一學(xué)科，面對復(fù)雜的實(shí)際問題時(shí)，可以融入跨學(xué)科元素達(dá)到思想政治教育工作的目標(biāo)。STEAM代表科學(xué)（Science），技術(shù)（Technology），工程（Engineering），藝術(shù)（Art），數(shù)學(xué)（Mathematics）。STEAM是一種重實(shí)踐的超學(xué)科教育概念，將STEAM教育理念融入思政教育工作中，將會是思政教育工作新模式史無前例的探索[1]。

基于STEAM理念的高校思想政治教育工作的跨學(xué)科模式的框架搭建，通過整合思政學(xué)科及其他學(xué)科的知識和思維模式的能力，以單一學(xué)科無法達(dá)到或者與單一學(xué)科不同的方式促進(jìn)認(rèn)知的發(fā)展。這就可以在思想政治教育學(xué)科與數(shù)個(gè)關(guān)聯(lián)性學(xué)科的有效結(jié)合中將社會主義核心價(jià)值觀融入學(xué)生的健康成長和發(fā)展中，培養(yǎng)社會主義事業(yè)接班人所必備的政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，進(jìn)一步提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

3 大學(xué)生思想政治教育工作創(chuàng)新機(jī)制的可行模式

STEAM跨學(xué)科理念最核心的特點(diǎn)就是融合各學(xué)科知識，培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科知識應(yīng)用的能力。而應(yīng)用在大學(xué)生思想政治教育工作中，最關(guān)鍵的點(diǎn)就是以實(shí)效性強(qiáng)、靈活多樣的教育方式，將愛國主義、民族精神、共產(chǎn)主義信仰牢固樹立在當(dāng)代大學(xué)生心中，將社會責(zé)任感、核心價(jià)值觀融入大學(xué)生道德素養(yǎng)塑造中，培養(yǎng)具有遠(yuǎn)大理想抱負(fù)、德智體美全面發(fā)展的中國人才。

3.1 與政治、歷史學(xué)科共生，樹立堅(jiān)定信仰、民族自信

高校思想政治理論課往往僅限于一成不變的書本知識和教學(xué)大綱，一些高校形勢與政策課虛設(shè)，疏離學(xué)生生活的現(xiàn)實(shí)世界，這讓大學(xué)生感到空洞枯燥，無法建構(gòu)內(nèi)心認(rèn)同感。在此過程中，學(xué)生難以切身體會到國家、民族發(fā)展的歷史軌跡和社會主義道路的歷史必然性，這就要求，理論課教學(xué)者必須認(rèn)真研究教學(xué)對象新特點(diǎn)，尊重、關(guān)切其價(jià)值訴求，以多種教學(xué)、實(shí)踐方式生動(dòng)、立體地組織教學(xué)內(nèi)容，打造學(xué)生與民族、國家的精神共同體。endprint

①教學(xué)模式多樣化。思想政治及歷史課程的教師可采用形式新穎的教學(xué)模式、現(xiàn)代化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，如電影欣賞、網(wǎng)絡(luò)資訊、參觀走訪、舞臺表演等，消除理論學(xué)習(xí)枯燥感。例如：在講授“中國近現(xiàn)代史綱要”時(shí)，不妨帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)地參觀愛國主義教育示范基地，中共一大會址紀(jì)念館、南京大屠殺紀(jì)念館、錢學(xué)森圖書館等，讓真實(shí)的歷史事件寓“有形”于“無形”，引起學(xué)生思想、情感上的共鳴。②教學(xué)內(nèi)容情境化。由淺入深易，思想政治教育理論課應(yīng)該將簡單的理論解讀轉(zhuǎn)化為實(shí)踐領(lǐng)悟，教師可深入挖掘大學(xué)生身邊的真實(shí)案例，鼓勵(lì)大學(xué)生解析案例、分享體會，共同參與到課堂教學(xué)中，同時(shí)，也可通過情景模擬實(shí)現(xiàn)知行合一，以彌補(bǔ)理論灌輸?shù)牟蛔?，真?shí)感悟的點(diǎn)滴積累是崇高的理想信念之源，是制度認(rèn)同感之根。

3.2 與道德、心理學(xué)科共融，培養(yǎng)高尚情操、社會責(zé)任

當(dāng)代大學(xué)生必須擁有健康的心理素質(zhì)，樹立正確的價(jià)值觀和道德取向。愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)，這些都是中華民族的傳統(tǒng)美德，在新的歷史條件下，不僅要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，更要付諸行動(dòng)，這是一個(gè)需要大學(xué)生群體自身主觀的過程，這便要求思政工作里應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)生德育教育和心理健康教育，把其放到重要地位，開展各種各樣形式的實(shí)踐活動(dòng)。

①榜樣教育。對于“90后”青少年，具有時(shí)代氣息和現(xiàn)實(shí)感的榜樣教育更具影響力。如2017年大熱的電視劇作品《人民的名義》所塑造的榜樣情感豐富、劇情貼近現(xiàn)實(shí)生活，因此劇中的榜樣人物檢察官侯亮平受到學(xué)生的普遍喜愛。再如，高校每年的西部志愿者計(jì)劃、援藏計(jì)劃等，都有許多優(yōu)秀學(xué)生報(bào)名參加，他們身體力行，以實(shí)際行動(dòng)感染身邊人[2]。②媒體宣傳。高校新聞媒體平臺主要包括官方網(wǎng)站、微信公眾號等平臺，面對“90后”甚至是“00后”，利用新媒體優(yōu)勢做好高校宣傳思想工作必須創(chuàng)新理念、內(nèi)容、載體、形式、方法、手段，增強(qiáng)針對性和實(shí)效性?？梢砸陨鐣狳c(diǎn)話題為契機(jī)，開展思想教育工作。如雙十一時(shí)，借助問卷調(diào)查，了解學(xué)生經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀，提醒學(xué)生警惕校園貸及網(wǎng)絡(luò)借款平臺，效果顯著。

3.3 與社會、教育學(xué)科共創(chuàng)，實(shí)現(xiàn)夢想引領(lǐng)、奮斗不息

立德樹人，實(shí)踐育人。在大學(xué)校園里既要引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，也應(yīng)重視知識技能傳授，高揚(yáng)人文價(jià)值。

①社會實(shí)踐。大學(xué)生參加社會實(shí)踐活動(dòng)，不僅是高校課堂教育的延續(xù)，也是引領(lǐng)學(xué)生在參與中提高自我認(rèn)知的有效途徑，是高校思想政治教育的一條重要渠道。當(dāng)代大學(xué)生要自我實(shí)現(xiàn)就必須跨越個(gè)人與社會之間的鴻溝，主動(dòng)增強(qiáng)社會責(zé)任意識，在實(shí)踐中迸發(fā)出熾熱的社會責(zé)任感。②學(xué)習(xí)氛圍。高校思政工作中的學(xué)風(fēng)建設(shè)往往以課堂簽到、警示教育為抓手，努力尋找有效解決學(xué)風(fēng)問題的策略及方法。央視《世界著名大學(xué)》制片人謝娟曾帶攝制組到哈佛大學(xué)采訪。她告訴人們：“我們到哈佛大學(xué)時(shí)，是半夜2點(diǎn)，可讓我們驚訝的是，整個(gè)校園當(dāng)時(shí)是燈火通明的。那是一個(gè)不夜城。餐廳里，圖書館里，教室里還有很多學(xué)生在看書。”可見，強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)氛圍對激勵(lì)學(xué)生有著不可忽視的作用。

如今，不少國內(nèi)外大學(xué)在人才培養(yǎng)改革中都或多或少地融入了一些跨學(xué)科元素，例如在課程設(shè)計(jì)上更多地強(qiáng)調(diào)對多學(xué)科視野、理論與方法的學(xué)習(xí)與培養(yǎng)，在人才培養(yǎng)目標(biāo)定位上突出對學(xué)生綜合素質(zhì)提升的追求等等?？鐚W(xué)科培養(yǎng)理念應(yīng)貫徹到人才培養(yǎng)的方方面面，將STEAM教育理念融入思政教育工作中，是思政教育工作新模式的探索。

【參考文獻(xiàn)】

【1】錢廣榮.試論思想政治教育民運(yùn)共同體—基于思想政治教育學(xué)科創(chuàng)新發(fā)展的整體性視野[J].思想教育研究，2016（3）：10-15.

【2】楊立志.全方位全過程高校思想政治教育模式的理論體系及其構(gòu)建[J].濟(jì)南大學(xué)學(xué)報(bào)，2012（3）：9-12.endprint