謝一帆

（中共來賓市委黨校教務(wù)科，廣西　來賓　546117）

習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)指出：“要增強(qiáng)學(xué)習(xí)本領(lǐng)，在全黨營造善于學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐的濃厚氛圍，建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨，推動(dòng)建設(shè)學(xué)習(xí)大國?！薄?〕各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部是中國特色社會(huì)主義事業(yè)的引領(lǐng)者和組織者，加強(qiáng)其理論學(xué)習(xí)，不僅關(guān)系到他們自身的政治理論素養(yǎng)、思維方式，而且關(guān)系到我們黨的執(zhí)政水平和中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)。因此，新時(shí)代加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部理論學(xué)習(xí)具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義，是非常值得我們深入思考、認(rèn)真研究的一個(gè)重要課題。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部理論學(xué)習(xí)是時(shí)代發(fā)展的必然要求

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)是應(yīng)對(duì)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域挑戰(zhàn)的有力武器

黨的十八大以來，我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)、民主法治建設(shè)、思想文化建設(shè)等方面取得了全方位、開創(chuàng)性的偉大成就，如國內(nèi)生產(chǎn)總值穩(wěn)居世界第二，對(duì)世界經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)率超過30%，一個(gè)最大的發(fā)展中國家正在以嶄新的面貌走向世界，并在努力推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體。然而，西方一些發(fā)達(dá)國家卻把我國這種良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)視為最大威脅，到處宣揚(yáng)“中國模式”“大國威脅”等各種不利于我國發(fā)展的言論，歷史虛無主義、新自由主義、新左派新右派等各種錯(cuò)誤的社會(huì)思潮也紛至沓來，對(duì)我國意識(shí)形態(tài)工作和安全帶來了很大的挑戰(zhàn)。新形勢(shì)下，一些領(lǐng)導(dǎo)干部不堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，不能客觀看待我國發(fā)展過程中存在的一些困難和問題，盲目跟風(fēng)，理想信念動(dòng)搖，甚至在公開場合發(fā)表否定黨的領(lǐng)導(dǎo)、否定社會(huì)主義、破壞民族團(tuán)結(jié)和社會(huì)和諧穩(wěn)定的言論，這些都嚴(yán)重影響了我國意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的安全，并沖擊著馬克思主義作為黨魂、國魂、軍魂的主導(dǎo)地位。因此，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部必須加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，堅(jiān)定做好意識(shí)形態(tài)工作的信念，積極增強(qiáng)有效應(yīng)對(duì)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域挑戰(zhàn)的本領(lǐng)，在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭中爭取主動(dòng)權(quán)和話語權(quán)，并牢牢掌握意識(shí)形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。

（二）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)是鞏固黨的執(zhí)政地位的客觀要求

當(dāng)今國際形勢(shì)變幻莫測，我們黨面臨的執(zhí)政環(huán)境依然嚴(yán)峻，如何在紛繁復(fù)雜的國際國內(nèi)大背景下正確認(rèn)識(shí)和妥善處理好新問題、新情況是我們黨新時(shí)代面臨的重大課題。黨的十八大報(bào)告就曾明確提出，要建設(shè)學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型的馬克思主義執(zhí)政黨，首次將學(xué)習(xí)型擺在第一位，因?yàn)槲ㄓ袑W(xué)習(xí)好才能服務(wù)好，唯有學(xué)習(xí)好才能走好創(chuàng)新之路。習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)指出，中國共產(chǎn)黨依靠學(xué)習(xí)走到現(xiàn)在，也必然要依靠學(xué)習(xí)走向未來。實(shí)踐也充分證明，重視理論學(xué)習(xí)是我們黨的一大優(yōu)良傳統(tǒng)，是否樂于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)是檢驗(yàn)一個(gè)政黨是否保持先進(jìn)性的重要標(biāo)志，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部理論學(xué)習(xí)則是我們黨鞏固執(zhí)政地位、走向未來的客觀要求。

（三）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)的現(xiàn)實(shí)需要

中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，我國正日益走近世界舞臺(tái)中央，但仍然面臨著不少困難和挑戰(zhàn)，同時(shí)也面臨著一系列新情況新問題，如發(fā)展不平衡不充分、全面深化改革中觸碰到一些既得利益集團(tuán)的利益、受各種錯(cuò)誤社會(huì)思潮的影響等，這就要求我們各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部必須具備分析、解決各種復(fù)雜問題的能力和技巧。然而，有些領(lǐng)導(dǎo)干部的執(zhí)政能力和領(lǐng)導(dǎo)水平還不高，如思想觀念陳舊、工作方式單一、創(chuàng)新能力不足、缺乏科學(xué)預(yù)見的能力和做好群眾工作的技巧等。特別是在21世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代里，領(lǐng)導(dǎo)干部本領(lǐng)恐慌問題比過去任何時(shí)代都嚴(yán)峻。筆者認(rèn)為，領(lǐng)導(dǎo)干部如果不長期堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)以增強(qiáng)本領(lǐng)，就難以打破改革路上的各種藩籬，就難以推進(jìn)新時(shí)代中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)建設(shè)。“領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)不學(xué)習(xí)不僅僅是自己的事情，本領(lǐng)大小也不僅僅是自己的事情，而是關(guān)乎黨和國家事業(yè)發(fā)展的大事情”〔2〕。可見，領(lǐng)導(dǎo)干部必須加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，必須增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”，全面增強(qiáng)執(zhí)政本領(lǐng)，而在執(zhí)政本領(lǐng)的“八大本領(lǐng)”中，排在首位的就是學(xué)習(xí)本領(lǐng)。事實(shí)證明，領(lǐng)導(dǎo)干部只有加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，才能學(xué)好政策、用活政策、提升工作能力，堅(jiān)決維護(hù)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，也才能為全面建成小康社會(huì)和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)添磚加瓦。

二、當(dāng)前領(lǐng)導(dǎo)干部理論學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀

（一）黨的十八大以來領(lǐng)導(dǎo)干部理論學(xué)習(xí)的成效

黨的十八大以來，以習(xí)近平總書記為核心的黨中央高度重視黨的理論學(xué)習(xí)，先后開展了黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)、“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育、“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育、“不忘初心、牢記使命”主題教育等，掀起了全黨全社會(huì)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的熱情。實(shí)踐中，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”，已經(jīng)取得了初步的成效。

首先，領(lǐng)導(dǎo)干部理論學(xué)習(xí)態(tài)度與行為基本一致。當(dāng)前，多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能夠緊跟黨中央形勢(shì)任務(wù)的發(fā)展需要，積極主動(dòng)、認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)黨的路線方針政策和黨的基本理論知識(shí)。其次，領(lǐng)導(dǎo)干部理論學(xué)習(xí)內(nèi)容廣泛，但往往集中于業(yè)務(wù)理論知識(shí)。習(xí)近平總書記明確指出，領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)廣泛而突出重點(diǎn)。據(jù)筆者調(diào)查了解，領(lǐng)導(dǎo)干部理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容較為廣泛，主要包括與本職工作相關(guān)的業(yè)務(wù)理論知識(shí)、中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典、歷史知識(shí)、形勢(shì)政策、中國特色社會(huì)主義理論體系、經(jīng)濟(jì)管理方面的知識(shí)、馬克思主義理論等。實(shí)踐中，領(lǐng)導(dǎo)干部往往喜歡閱讀與本職工作相關(guān)的業(yè)務(wù)書籍和中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典書籍。再次，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為領(lǐng)導(dǎo)干部理論學(xué)習(xí)的主要方式。當(dāng)前，領(lǐng)導(dǎo)干部理論學(xué)習(xí)的方式呈現(xiàn)多元化特點(diǎn)，如通過互聯(lián)網(wǎng)、單位集中學(xué)習(xí)、報(bào)刊、黨校課堂、理論書籍、電視廣播等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，但大多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)干部往往更愿意通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為當(dāng)下領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行理論學(xué)習(xí)的首選方式。他們?cè)诰W(wǎng)上學(xué)習(xí)關(guān)注的內(nèi)容比較多元化，主要包括國際國內(nèi)時(shí)事新聞、業(yè)務(wù)工作知識(shí)、教育和科技、體育和娛樂、政治理論與形勢(shì)教育、軍事、財(cái)經(jīng)、旅游、網(wǎng)絡(luò)小說等，其中，他們尤其關(guān)注國際國內(nèi)時(shí)事新聞和業(yè)務(wù)工作知識(shí)這兩類信息。

（二）當(dāng)前領(lǐng)導(dǎo)干部理論學(xué)習(xí)存在的主要問題及其原因分析

第一，領(lǐng)導(dǎo)干部理論學(xué)習(xí)過于依賴外在條件，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺性有時(shí)不強(qiáng)。理論學(xué)習(xí)雖然需要外在條件輔助，但更是個(gè)體一種自覺內(nèi)化自身理論修養(yǎng)的行為。然而在現(xiàn)實(shí)中，一些領(lǐng)導(dǎo)干部將加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)僅僅看成是一種外在的行為，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是希望多邀請(qǐng)專業(yè)宣講團(tuán)、高校名師、理論功底深厚的教師進(jìn)行授課；二是希望調(diào)訓(xùn)部門多提供到黨校、干部學(xué)院學(xué)習(xí)培訓(xùn)和外出考察學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)；三是認(rèn)為應(yīng)將理論學(xué)習(xí)作為一種常態(tài)化工作，并要保證足夠的學(xué)習(xí)時(shí)間。從實(shí)踐來看，一些領(lǐng)導(dǎo)干部往往將理論學(xué)習(xí)效果的好壞歸因于外在的因素，如只對(duì)調(diào)訓(xùn)部門、培訓(xùn)單位等有較高的要求，而很少從自身的角度考慮如何加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。以上這種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致一些領(lǐng)導(dǎo)干部沒有充分認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的重要性，并缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺性。

第二，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的計(jì)劃性差，學(xué)習(xí)時(shí)間也往往過短。當(dāng)前，有些領(lǐng)導(dǎo)干部加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的意識(shí)不強(qiáng)，缺乏整體規(guī)劃，往往是被動(dòng)地參加理論學(xué)習(xí)。工作太忙、應(yīng)酬太多、家庭瑣事太雜等原因成為影響領(lǐng)導(dǎo)干部理論學(xué)習(xí)的主要因素。社會(huì)角色理論能夠很好地詮釋這一現(xiàn)象。一個(gè)人在社會(huì)中總要扮演多種角色，角色內(nèi)部或角色之間總會(huì)存在不一致，勢(shì)必會(huì)產(chǎn)生矛盾與沖突，在社會(huì)學(xué)上稱為角色內(nèi)沖突〔3〕。領(lǐng)導(dǎo)干部是社會(huì)中的一員，往往集黨員社會(huì)角色、領(lǐng)導(dǎo)干部職業(yè)角色和為人子女、為人夫?yàn)槿似?、為人父母等家庭角色于一身，每個(gè)角色都有相應(yīng)的權(quán)利和義務(wù)，都會(huì)占用自己一定的時(shí)間和精力。領(lǐng)導(dǎo)干部如果處理不好各種角色間的關(guān)系，就難免會(huì)產(chǎn)生沖突。正是因?yàn)榻巧g沖突的存在，導(dǎo)致一些領(lǐng)導(dǎo)干部忙于工作、忙于家庭，沒有時(shí)間進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。

第三，有些領(lǐng)導(dǎo)干部政治理論學(xué)習(xí)熱情不高。近年來，習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)指出，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要牢固樹立政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)，自覺在思想上政治上行動(dòng)上同黨中央保持高度一致。可見，政治意識(shí)是最重要、最根本、最關(guān)鍵的意識(shí)，而一些領(lǐng)導(dǎo)干部沒有認(rèn)識(shí)到，只有理論上清醒和堅(jiān)定了，才能有政治上的清醒和堅(jiān)定?，F(xiàn)實(shí)中，一些領(lǐng)導(dǎo)干部政治理論學(xué)習(xí)的狀況并不樂觀，未達(dá)到習(xí)近平總書記提出的領(lǐng)導(dǎo)干部要多讀馬列經(jīng)典原著、高度重視中國特色社會(huì)主義理論學(xué)習(xí)等方面的要求，其往往更加注重業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

第四，領(lǐng)導(dǎo)干部理論學(xué)習(xí)缺乏系統(tǒng)性，難以持之以恒，學(xué)習(xí)效果往往不太理想。當(dāng)前領(lǐng)導(dǎo)干部理論學(xué)習(xí)的方式主要是通過互聯(lián)網(wǎng)和單位的集中學(xué)習(xí)，個(gè)體學(xué)習(xí)的方式大都是“碎片化”閱讀，學(xué)習(xí)的內(nèi)容缺乏系統(tǒng)性，學(xué)習(xí)的廣度與深度也有待提高。心態(tài)浮躁、淺嘗輒止和難以持之以恒是一些領(lǐng)導(dǎo)干部理論學(xué)習(xí)過程中存在的主要問題。為什么會(huì)存在這些問題呢？筆者認(rèn)為，當(dāng)前我國正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期，各種社會(huì)思潮相互沖擊，人們價(jià)值觀日益多元化和復(fù)雜化，各種急功近利的社會(huì)心態(tài)客觀存在著，身處其中的領(lǐng)導(dǎo)干部不可避免地會(huì)受到影響。如一些領(lǐng)導(dǎo)干部往往只是為了滿足提拔、評(píng)職稱、加薪等硬性規(guī)定才去被動(dòng)地進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的效果自然就會(huì)大打折扣。

三、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部理論學(xué)習(xí)的對(duì)策

（一）提高思想認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的自覺性

馬克思主義唯物辯證法認(rèn)為，外因是事物變化發(fā)展的條件，內(nèi)因是事物變化發(fā)展的根據(jù)，外因通過內(nèi)因起作用。盡管黨的十八大以來，中央一再強(qiáng)調(diào)理論學(xué)習(xí)的重要性，但是要真正將外在規(guī)定轉(zhuǎn)化為內(nèi)在追求，還需要領(lǐng)導(dǎo)干部不斷提高思想認(rèn)識(shí)。延安時(shí)期，廣大黨員干部對(duì)理論學(xué)習(xí)的渴望與追求堪稱典范?！爱?dāng)時(shí)大家學(xué)習(xí)馬列理論的熱情很高，那么自覺，不要督促檢查，經(jīng)常在窯洞外的高原的溫暖太陽底下看書學(xué)習(xí)，往往忘記休息”〔4〕。盡管當(dāng)時(shí)延安條件很艱苦，但是黨員干部學(xué)習(xí)馬列理論的主動(dòng)性和自覺性都很強(qiáng)，早已把理論學(xué)習(xí)視為自己生活中不可或缺的一部分，并成為一種精神追求。21世紀(jì)，是知識(shí)經(jīng)濟(jì)與信息技術(shù)快速發(fā)展的時(shí)代，更需要復(fù)合型的領(lǐng)導(dǎo)干部，而學(xué)習(xí)能力已經(jīng)成為衡量領(lǐng)導(dǎo)干部能力水平的一個(gè)重要指標(biāo)。因此，領(lǐng)導(dǎo)干部一要有“本領(lǐng)恐慌”的意識(shí)，堅(jiān)決拋棄將理論學(xué)習(xí)視為一種負(fù)擔(dān)、可有可無的錯(cuò)誤觀念，認(rèn)識(shí)到理論學(xué)習(xí)的緊迫性，有條件讀書的要有端正的態(tài)度，沒有條件讀書的要?jiǎng)?chuàng)造條件，把理論學(xué)習(xí)看成是一種政治責(zé)任、社會(huì)使命，使學(xué)習(xí)成為一種健康的生活方式；二要樹立樂于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的正確學(xué)習(xí)觀，自覺將理論學(xué)習(xí)作為提高自我修養(yǎng)和工作能力的階梯，筑牢拒腐防變的思想防線，并積極地應(yīng)對(duì)各種風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)。

（二）豐富理論學(xué)習(xí)的方式，保證足夠的學(xué)習(xí)時(shí)間

相關(guān)部門不僅要營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，而且要不斷豐富理論學(xué)習(xí)的方式，以保證領(lǐng)導(dǎo)干部能夠利用碎片化的時(shí)間進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。領(lǐng)導(dǎo)干部每天理論學(xué)習(xí)多長時(shí)間較為合理呢？延安時(shí)期的經(jīng)驗(yàn)為我們提供了參考，1940年1月3日黨中央的《關(guān)于干部學(xué)習(xí)的指示》明確規(guī)定：“建立在職干部平均每日兩小時(shí)的學(xué)習(xí)制度，并保持其持久性與經(jīng)常性?！薄?〕習(xí)近平總書記十分推崇古人流傳的“勤”“苦”的治學(xué)精神和毛澤東“擠”“鉆”的學(xué)習(xí)方式。因此，領(lǐng)導(dǎo)干部無論工作多么忙，都應(yīng)該保證每天兩個(gè)小時(shí)左右的學(xué)習(xí)時(shí)間，這不但能夠解決他們讀書時(shí)間不足的問題，還能夠幫助其解決一些實(shí)際問題。針對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部理論學(xué)習(xí)時(shí)間碎片化的問題，各單位要積極引導(dǎo)、創(chuàng)造條件、保質(zhì)保量開展理論學(xué)習(xí)：在學(xué)習(xí)方式上，可以采取“集中培訓(xùn)+自學(xué)”“閱讀書刊+網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)”等方式，還可以推薦一些馬列原著在線讀書網(wǎng)、數(shù)字圖書館、名師名家網(wǎng)絡(luò)公開課網(wǎng)、微課堂、手機(jī)報(bào)等，以期為領(lǐng)導(dǎo)干部提供理論學(xué)習(xí)方面的幫助；在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，延安時(shí)期推薦書目的做法非常值得我們借鑒，相關(guān)部門可以整理出每年中央要求領(lǐng)導(dǎo)干部閱讀的書目或推薦一些好書供他們參考；在學(xué)習(xí)氛圍上，可以利用專欄、微信群等介紹一些領(lǐng)導(dǎo)干部理論學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)、典型做法，公開表彰一些先進(jìn)單位或個(gè)人，以營造良好的理論學(xué)習(xí)氛圍；在學(xué)習(xí)方法上，教師不僅要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，而且要跟當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展實(shí)際、領(lǐng)導(dǎo)干部的工作特點(diǎn)等結(jié)合起來開展多種形式的理論教學(xué)。

（三）營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，提高政治理論學(xué)習(xí)的吸引力

當(dāng)前，一些領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)馬列理論原著及中國特色社會(huì)主義理論體系的學(xué)習(xí)處于“冷狀態(tài)”，究其原因，主要還是其對(duì)政治理論學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)不足。習(xí)近平總書記在2015年全國黨校工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)指出：“領(lǐng)導(dǎo)干部到黨校學(xué)習(xí)，主要任務(wù)是學(xué)習(xí)黨的理論、接受黨性教育。”〔6〕因此，領(lǐng)導(dǎo)干部要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，將政治理論學(xué)習(xí)擺在首要位置。一是要營造“讀原著、懂原著、用原著”的學(xué)習(xí)氛圍。延安時(shí)期，廣大黨員干部能夠沉下心研讀馬列原著，跟中央領(lǐng)導(dǎo)人視讀書為生命的學(xué)習(xí)境界和全黨上下營造的“人人讀經(jīng)典、人人愛經(jīng)典、人人有收獲”的學(xué)習(xí)氛圍是分不開的。二是要組織好政治理論集中學(xué)習(xí)。集中學(xué)習(xí)是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部政治理論學(xué)習(xí)的有效方式之一。相關(guān)部門要制定好本單位全年的集中學(xué)習(xí)計(jì)劃，如要選擇好學(xué)習(xí)內(nèi)容、按時(shí)按質(zhì)開展學(xué)習(xí)，并要進(jìn)行討論和反饋，特別要抓好討論這一環(huán)節(jié)，因?yàn)橹挥杏懻摻涣?，才能碰撞思想的火花，才能有所收獲。三是要發(fā)揮好黨校教育培訓(xùn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部這一主陣地的作用。黨的基本理論學(xué)習(xí)教育和黨性教育是黨校教學(xué)的首要任務(wù)，相關(guān)部門要多邀請(qǐng)研究馬列原著的名師名家到校授課，多提供一些政治理論宣講網(wǎng)站和研討與交流的平臺(tái)，并經(jīng)常組織學(xué)員研讀原著、交流經(jīng)驗(yàn)，從而使學(xué)員在學(xué)習(xí)、討論的過程中感受“讀原著、悟原著、愛原著”的魅力。四是要多宣傳政治理論學(xué)習(xí)的好方法。習(xí)近平總書記指出：“讀馬列、學(xué)毛著，要精，要原原本本地學(xué)、仔仔細(xì)細(xì)地讀，下一番真功夫?！薄?〕因此，領(lǐng)導(dǎo)干部讀馬列原著及馬克思主義中國化研究成果時(shí)，要原原本本學(xué)，并要與自己的生活、工作相結(jié)合，認(rèn)真做筆記，反復(fù)讀，樂于思考，只有這樣，才能真正領(lǐng)會(huì)其精髓。

（四）建立健全各項(xiàng)理論學(xué)習(xí)制度，深化理論學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性

延安時(shí)期，廣大黨員干部理論學(xué)習(xí)的熱情之所以高漲，關(guān)鍵在于制定了一整套行之有效的學(xué)習(xí)制度，如組織領(lǐng)導(dǎo)制度、分類編組制度、每日兩小時(shí)學(xué)習(xí)制度、講授輔導(dǎo)制度等。新時(shí)代，要培養(yǎng)學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)干部，建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨，就必須建立健全各項(xiàng)理論學(xué)習(xí)制度，形成一套科學(xué)規(guī)范的長效學(xué)習(xí)機(jī)制，并把理論學(xué)習(xí)情況作為日常工作進(jìn)行考核，以營造善于學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐的濃厚氛圍，進(jìn)而不斷提升領(lǐng)導(dǎo)干部理論學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性。具體說，一是要建立健全領(lǐng)導(dǎo)干部理論學(xué)習(xí)制度。領(lǐng)導(dǎo)干部理論學(xué)習(xí)制度包括對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)人員、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式等環(huán)節(jié)的具體要求。二是要建立健全理論學(xué)習(xí)檢查、考核制度。理論學(xué)習(xí)檢查、考核制度包括對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部理論學(xué)習(xí)的進(jìn)展情況和學(xué)習(xí)效果進(jìn)行檢查、考核的具體要求。實(shí)踐中，相關(guān)部門可以采用民主測評(píng)、個(gè)別談話、開卷和閉卷考試等方式檢查、考核領(lǐng)導(dǎo)干部理論學(xué)習(xí)的具體情況，并把他們理論學(xué)習(xí)的情況整理歸檔，并作為今后干部提拔重用的重要依據(jù)。三是要建立理論學(xué)習(xí)反饋機(jī)制。相關(guān)部門要將領(lǐng)導(dǎo)干部理論學(xué)習(xí)的檢查結(jié)果和考核情況反饋給本單位和領(lǐng)導(dǎo)干部本人，以期為今后更好地開展理論學(xué)習(xí)工作提供幫助。

〔參考文獻(xiàn)〕

〔1〕習(xí)近平.決勝全面建成小康社會(huì)奪取新時(shí)代中國特色社會(huì)主義偉大勝利——在中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會(huì)上的報(bào)告〔N〕.人民日?qǐng)?bào)，2017-10-28（01）.

〔2〕習(xí)近平.在中央黨校建校80周年慶祝大會(huì)暨2013年春季學(xué)期開學(xué)典禮上的講話〔N〕.人民日?qǐng)?bào)，2013-03-03（01）.

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〔4〕吳介民.延安馬列學(xué)院回憶錄〔M〕.北京：中國社會(huì)科學(xué)出版社，1991：106.

〔5〕陜西師范大學(xué)教育研究所.陜甘寧邊區(qū)教育資料（在職干部教育部分）〔M〕.北京：教育科學(xué)出版社，1981：33.

〔6〕習(xí)近平在全國黨校工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持黨校姓黨根本工作原則切實(shí)做好新形勢(shì)下黨校工作〔N〕.人民日?qǐng)?bào)，2015-12-13（01）.

〔7〕習(xí)近平.領(lǐng)導(dǎo)干部要愛讀書讀好書善讀書〔J〕.學(xué)習(xí)與研究，2009（6）：6.