李培榮

（中共鄭州市委黨校 上街區(qū)分校，河南 鄭州 450041）

2017年3月22日到9月7日，根據(jù)鄭州市委組織部的要求，上街區(qū)用近半年時(shí)間對(duì)全區(qū)近6000名60歲以下的黨員以“萬(wàn)名黨員進(jìn)黨校，錘煉黨性鑄忠誠(chéng)”為主題進(jìn)行了培訓(xùn)。此次培訓(xùn)是上街區(qū)建區(qū)以來(lái)培訓(xùn)黨員人數(shù)最多、覆蓋面最廣的一次培訓(xùn)，其中3453名黨員分18期到區(qū)委黨校參加了培訓(xùn)，村（社區(qū)）的2500多名黨員在區(qū)委組織部協(xié)調(diào)下，按照區(qū)委黨校指導(dǎo)，在鎮(zhèn)（辦）基層黨校進(jìn)行了培訓(xùn)。在這次全覆蓋、大規(guī)模的黨員培訓(xùn)工作中，上街區(qū)創(chuàng)造性地開(kāi)展黨性教育，在通常的專題教學(xué)基礎(chǔ)上，以系列化的黨性教育儀式來(lái)內(nèi)化對(duì)黨員干部的政治要求，喚醒黨員的身份意識(shí)和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，形成了獨(dú)特的黨性教育“5＋X”模式。

一、上街區(qū)“5＋X”黨性教育儀式化的探索

儀式，就是用特定的方式或一系列程序?qū)δ撤N宗旨、理念或剛性要求進(jìn)行強(qiáng)調(diào)與表達(dá)。日常生活中一些重要的活動(dòng)比如婚喪嫁娶通常要用復(fù)雜的儀式來(lái)表達(dá)特殊的情感和美好的愿望；在思想教育中，儀式對(duì)強(qiáng)調(diào)一些信念并讓特定理論、信仰入腦入心起著強(qiáng)化作用。黨的十八大以來(lái)，隨著黨員干部教育培訓(xùn)工作的加強(qiáng)，儀式化教育被越來(lái)越多地運(yùn)用于黨員的培訓(xùn)工作中，對(duì)于強(qiáng)化教育培訓(xùn)效果起到了重要作用。

1.“5＋X”黨性教育模式的提出。2015年全國(guó)黨校工作會(huì)議召開(kāi)以后，河南省、鄭州市和上街區(qū)相繼召開(kāi)了黨校工作會(huì)議，分別對(duì)新形勢(shì)下加強(qiáng)和改進(jìn)黨校工作進(jìn)行了全面部署。2016年底，鄭州市委提出在全市開(kāi)展“萬(wàn)名黨員進(jìn)黨校，錘煉黨性鑄忠誠(chéng)”黨員大培訓(xùn)活動(dòng)，在三級(jí)黨校工作會(huì)議精神的指導(dǎo)下，上街區(qū)委黨校對(duì)于如何做好做實(shí)黨員干部教育培訓(xùn)工作進(jìn)行了積極探索，借鑒上街區(qū)在長(zhǎng)期的黨員教育管理中形成的一些儀式化做法，經(jīng)區(qū)委領(lǐng)導(dǎo)同意，2017年的黨員培訓(xùn)全面實(shí)施了“5＋X”的黨性教育模式。

2.“5＋X”黨性教育模式中的必選動(dòng)作?！?＋X”模式中的“5”是黨性教育的必選動(dòng)作，指的是“五個(gè)一”，即重溫一次入黨誓詞、唱響一首黨歌、開(kāi)展一次黨員志愿服務(wù)活動(dòng)、撰寫(xiě)一篇黨性心得、參加一次黨性知識(shí)測(cè)試。“重溫一次入黨誓詞”，是每期培訓(xùn)班開(kāi)班的第一項(xiàng)內(nèi)容。在開(kāi)班儀式上由出席開(kāi)班儀式的區(qū)委組織部或區(qū)委黨校領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)誓，全體學(xué)員莊嚴(yán)肅立，面對(duì)鮮紅的黨旗，逐句重溫入黨誓詞；“唱響一首黨歌”，是在每次上課前15分鐘，由音樂(lè)教師或班級(jí)文藝委員指揮或領(lǐng)唱、全體學(xué)員起立齊唱1至2首紅色經(jīng)典歌曲；“開(kāi)展一次黨員志愿服務(wù)活動(dòng)”，是每期培訓(xùn)班第二天下午的課程內(nèi)容，著重進(jìn)行宗旨教育；“撰寫(xiě)一篇黨性心得”，是每期培訓(xùn)班學(xué)員自我教育的一項(xiàng)作業(yè)，要求學(xué)員依據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容，結(jié)合自己經(jīng)歷的急難險(xiǎn)重工作，寫(xiě)出自己的學(xué)習(xí)收獲和黨性感悟；“參加一次黨性知識(shí)測(cè)試”，是每期培訓(xùn)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，考試為閉卷形式，內(nèi)容涉及黨性黨風(fēng)黨紀(jì)、習(xí)近平總書(shū)記系列講話精神、市情區(qū)情知識(shí)等。

3.“5＋X”黨性教育模式中的特色活動(dòng)。“5＋X”模式中的“X”是指黨性教育中的特色活動(dòng)，通常是根據(jù)學(xué)員的層次和特殊時(shí)間的要求，開(kāi)展特色鮮明的黨性教育儀式。2017年的黨員大培訓(xùn)是迎接黨的十九大的一次黨員輪訓(xùn)活動(dòng)，鄭州市委對(duì)培訓(xùn)對(duì)象、培訓(xùn)內(nèi)容和工作進(jìn)度等都提出了具體要求。為組織好這次黨員輪訓(xùn)，確保培訓(xùn)實(shí)效，上街區(qū)委將參訓(xùn)學(xué)員總體上分為科級(jí)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部、機(jī)關(guān)事業(yè)單位黨員（教育系統(tǒng)黨員）、村（社區(qū)）“三委”黨員、非公企業(yè)及社會(huì)組織黨員等層次。根據(jù)培訓(xùn)對(duì)象的特點(diǎn)、不同時(shí)間段的政治教育要求，在“五個(gè)一”的必選動(dòng)作基礎(chǔ)上，設(shè)置了一項(xiàng)特殊的黨性教育儀式。第一，在科級(jí)黨員干部培訓(xùn)班中召開(kāi)“錘煉黨性，強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)”的經(jīng)驗(yàn)座談會(huì)，以學(xué)員分組推薦方式產(chǎn)生20名座談人選，座談內(nèi)容要求緊密結(jié)合工作實(shí)際談自己對(duì)黨性的認(rèn)識(shí)。第二，在機(jī)關(guān)事業(yè)單位黨員培訓(xùn)班中開(kāi)展“學(xué)先進(jìn)，做模范”活動(dòng)。以精神文明建設(shè)中的“道德講堂”模式，讓黨員在學(xué)習(xí)身邊好人好事中感受道德的力量。第三，“七一”前開(kāi)展紅色經(jīng)典誦讀活動(dòng)，讓學(xué)員們追憶紅色歲月，銘記苦難輝煌歷程，感悟老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的高尚情懷和魅力風(fēng)范。第四，在村（社區(qū)）“三委”黨員培訓(xùn)班中特別邀請(qǐng)焦裕祿干部學(xué)院的教授作“焦裕祿在蘭考的475天”專題報(bào)告，進(jìn)行生動(dòng)的群眾路線教育。第五，在非公企業(yè)及社會(huì)組織黨員培訓(xùn)班中特別安排全國(guó)優(yōu)秀企業(yè)家、中共十九大代表、鄭州圓方集團(tuán)黨委書(shū)記薛榮，結(jié)合自己的創(chuàng)業(yè)歷程和企業(yè)黨建發(fā)展過(guò)程作“非公企業(yè)黨建經(jīng)驗(yàn)報(bào)告”，大大擴(kuò)展了培訓(xùn)內(nèi)容。

4.“5＋X”黨性教育模式的教育目標(biāo)。實(shí)施黨性教育的“5＋X”模式，主要目的在于喚醒黨員的初心，強(qiáng)化黨員宗旨觀念和奉獻(xiàn)精神，讓黨員在莊嚴(yán)的儀式中反省自己的政治身份和政治使命，銘記共產(chǎn)黨員的信仰、信念、忠誠(chéng)與擔(dān)當(dāng)，從而煥發(fā)革命意志和奮斗激情，為更好地履職擔(dān)責(zé)強(qiáng)化內(nèi)心深處的動(dòng)力。

二、黨性教育“5＋X”模式的成效

上街區(qū)2017年的“萬(wàn)名黨員進(jìn)黨校，錘煉黨性鑄忠誠(chéng)”黨員大培訓(xùn)，覆蓋全區(qū)各領(lǐng)域，參訓(xùn)人員近6000名，每期參訓(xùn)學(xué)員170名左右，培訓(xùn)時(shí)間為3天。此次培訓(xùn)涉及的人員多、部門(mén)多、時(shí)間緊、具體標(biāo)準(zhǔn)高，對(duì)多項(xiàng)儀式化活動(dòng)如“黨員志愿服務(wù)”“學(xué)先進(jìn)，做模范”“紅色經(jīng)典誦讀”等，上街區(qū)委黨校都制定了詳細(xì)的實(shí)施方案，區(qū)委組織部與有關(guān)部門(mén)進(jìn)行了密切溝通及積極協(xié)調(diào)，黨校分管培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)專門(mén)進(jìn)班進(jìn)行動(dòng)員部署，確保這次黨性教育“5＋X”模式取得明顯成效。

1.增強(qiáng)了理論教育的說(shuō)服力。黨性教育的儀式化，使抽象的、枯燥的、“高大上”的黨性修養(yǎng)內(nèi)容具體化、形象化。上街區(qū)這次黨員培訓(xùn)的主要內(nèi)容是按照“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化要求安排的，具體安排了河南省第十次黨代會(huì)、鄭州市第十一次黨代會(huì)和上街區(qū)第十次黨代會(huì)精神的學(xué)習(xí)，社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、黨史教育以及上街區(qū)在鄭州市國(guó)家中心城市建設(shè)中的責(zé)任擔(dān)當(dāng)教育。培訓(xùn)的主題是黨性教育和忠誠(chéng)教育。在開(kāi)展專題理論教學(xué)的同時(shí)，神圣莊嚴(yán)的入黨誓詞重溫、激動(dòng)人心的紅色歌曲大合唱、走上街頭走進(jìn)社區(qū)走近貧困群眾的志愿服務(wù)活動(dòng)、昂揚(yáng)向上的紅色經(jīng)典誦讀、先進(jìn)模范人物震撼心靈的事跡宣講等，都讓黨員們對(duì)黨性、信仰、忠誠(chéng)、奉獻(xiàn)產(chǎn)生了內(nèi)心深處的共鳴。在一次道德講堂中，一位老黨員在發(fā)言的時(shí)候講述了自己在馬路上看到一位執(zhí)勤民警風(fēng)雨無(wú)阻幫助小學(xué)生過(guò)馬路的事跡。他說(shuō)平時(shí)也讀書(shū)看報(bào)，知道黨員要有黨性，但具體什么是黨性，自己也說(shuō)不上來(lái)，這位民警的行為讓他理解了黨性就在生活中。同時(shí)，自己也承諾要一輩子做好事、做好人。儀式化教育讓黨員在參與中思考、在總結(jié)中提升，與專題理論教育課達(dá)到了相輔相成的效果。

2.激發(fā)了學(xué)員的身份意識(shí)，黨員意識(shí)大為增強(qiáng)。為增強(qiáng)學(xué)員對(duì)合格黨員的認(rèn)識(shí)，這次培訓(xùn)中，專門(mén)安排了“不忘初心，繼續(xù)前進(jìn)”專題教育。區(qū)委常委、組織部長(zhǎng)專門(mén)來(lái)黨校對(duì)學(xué)員做了“踐行‘四講四有’做合格共產(chǎn)黨員”專題講座，這些黨性教育內(nèi)容，輔之以黨性教育的各種儀式，使學(xué)員心目中的黨性要求越來(lái)越清晰?！啊販厝朦h誓詞’這一儀式，讓我非常激動(dòng)。作為一名普通黨員，平時(shí)忙于業(yè)務(wù)，不覺(jué)得自己和別人有啥不一樣，但通過(guò)這次宣誓，我意識(shí)到自己是一名共產(chǎn)黨員，應(yīng)該以身作則”。區(qū)食藥監(jiān)局的年輕黨員這樣說(shuō)，他所撰寫(xiě)的黨性心得被評(píng)為優(yōu)秀心得?！耙郧拔铱偸切哂谂宕鼽h徽，怕迎來(lái)別人異樣的目光，培訓(xùn)時(shí)每天戴，現(xiàn)在已成為一種習(xí)慣。而且覺(jué)得自己身上有一種責(zé)任感，干起工作來(lái)充滿了激情”，區(qū)政府辦的一位秘書(shū)感慨道。許多參訓(xùn)學(xué)員參加完培訓(xùn)后，對(duì)自己的黨員身份有了新的認(rèn)識(shí)，政治榮譽(yù)感和事業(yè)責(zé)任心增強(qiáng)了，身份意識(shí)和組織觀念得到了強(qiáng)化，他們的思想、觀念、作風(fēng)也隨之發(fā)生了變化。

3.活化了黨性鍛煉的形式，黨校黨性鍛煉的熔爐作用得到較好發(fā)揮。這次“萬(wàn)名黨員進(jìn)黨校”大培訓(xùn)活動(dòng)中的很多學(xué)員是第一次進(jìn)黨校學(xué)習(xí)，一些學(xué)員對(duì)什么是黨性鍛煉、什么是黨性修養(yǎng)的認(rèn)識(shí)十分模糊。為解決這一問(wèn)題，此次機(jī)關(guān)事業(yè)單位黨員、村（社區(qū)）“三委”黨員和非公企業(yè)與社會(huì)組織黨員等三個(gè)層次的培訓(xùn)特別安排了新階段的群眾路線與中國(guó)共產(chǎn)黨以及中國(guó)共產(chǎn)黨的紅色基因與革命精神專題教育，再加上紅色經(jīng)典誦讀和黨員志愿服務(wù)活動(dòng)的專門(mén)安排，學(xué)員的黨性意識(shí)明顯增強(qiáng)?！耙郧翱傆X(jué)得進(jìn)黨校學(xué)習(xí)就是聽(tīng)高大上的黨課，是個(gè)嚴(yán)肅卻枯燥的事情，這次進(jìn)黨校學(xué)習(xí)感覺(jué)不一樣，培訓(xùn)結(jié)束覺(jué)得渾身充滿激情，回到工作單位也是精神百倍。以前覺(jué)得無(wú)所謂的工作現(xiàn)在覺(jué)得要干好，要干出成績(jī)”，區(qū)民政局的一位年輕黨員這樣感慨。“在農(nóng)村當(dāng)一名普通黨員基本上就沒(méi)有發(fā)揮過(guò)作用，就是開(kāi)開(kāi)會(huì)、交交黨費(fèi)，這次培訓(xùn)之后，我覺(jué)得黨員的身份很自豪，和一般群眾是不一樣的，是要發(fā)揮先鋒模范作用的，下一步我要考慮，如何主動(dòng)為村組發(fā)展建言獻(xiàn)策，帶領(lǐng)群眾共同致富”，一名農(nóng)村老黨員這樣說(shuō)。貫穿每一期、每一天乃至每堂課的高密度、多樣化的黨性教育儀式，讓學(xué)員全方位地感受到黨性鍛煉的含義，黨校作為黨員干部“加強(qiáng)黨性鍛煉的熔爐”［1］，其作用得到了全面顯現(xiàn)。

三、黨性教育儀式化的啟示

黨性教育儀式化，在錘煉黨員黨性、助推全區(qū)工作的同時(shí)，也鍛煉了黨校教師隊(duì)伍，使黨校教育的優(yōu)勢(shì)和特色得以展現(xiàn)，辦學(xué)水平得到很大提升。筆者認(rèn)為，做好新形勢(shì)下的黨員培訓(xùn)工作應(yīng)著重從以下三個(gè)方面入手。

1.黨員培訓(xùn)一定要把理論教育和黨性教育密切結(jié)合起來(lái)。黨員干部到黨校學(xué)習(xí)，主要任務(wù)是學(xué)習(xí)黨的理論、接受黨性教育。2015年12月頒布的《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下黨校工作的意見(jiàn)》明確指出：“馬克思主義理論教育和黨性教育是黨校的主課，是黨校教學(xué)最重要的任務(wù)，是必須重點(diǎn)抓好的教學(xué)內(nèi)容。這兩類課，在中央黨校、?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）委黨校、市（地）委黨校教學(xué)安排中不低于總課時(shí)的70%?！保?］要“強(qiáng)化黨性教育。各級(jí)黨校每個(gè)主體班次都要設(shè)置專門(mén)的‘黨性教育單元’，針對(duì)不同班次的學(xué)制長(zhǎng)短，安排充分的教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間，確保黨性教育課不低于總課時(shí)的20%”［3］。中央對(duì)黨校教學(xué)這一要求正是對(duì)“黨校姓黨”的政治方向的具體強(qiáng)調(diào)。根據(jù)這一要求，黨校每年的黨員主題教育培訓(xùn)活動(dòng)或常規(guī)主體班次培訓(xùn)工作，在圍繞主題系統(tǒng)安排理論教學(xué)的同時(shí)，必須緊密結(jié)合黨史國(guó)史深入開(kāi)展理想信念教育、黨的宗旨教育、革命傳統(tǒng)教育，引導(dǎo)學(xué)員提升政治修養(yǎng)、道德修養(yǎng)和作風(fēng)修養(yǎng)，帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，傳承紅色基因，保持共產(chǎn)黨人的政治本色；必須堅(jiān)持先進(jìn)典型示范教育與反面典型警示教育相結(jié)合，推動(dòng)黨員干部自覺(jué)打掃政治灰塵、凈化思想靈魂，增強(qiáng)黨性教育的針對(duì)性實(shí)效性。只有這樣，才能體現(xiàn)出黨校辦學(xué)與高校或社會(huì)辦學(xué)不同的特質(zhì)，從而真正把黨校辦成中國(guó)共產(chǎn)黨的紅色學(xué)府。

2.黨性教育一定要把課堂教學(xué)和儀式化要求結(jié)合起來(lái)。作為黨校主業(yè)與主課的黨性教育，必須提到更加重要的位置上來(lái)，同時(shí)還要加強(qiáng)研究和改進(jìn)黨性教育的形式。關(guān)于創(chuàng)新黨性教育的方式，2015年以來(lái)中央、省、市三級(jí)黨校工作會(huì)議都提出了原則性要求，即“弘揚(yáng)馬克思主義優(yōu)良學(xué)風(fēng)，強(qiáng)化問(wèn)題導(dǎo)向、實(shí)踐導(dǎo)向，注重回答學(xué)員關(guān)心的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題。倡導(dǎo)和運(yùn)用研討式教學(xué)、案例式教學(xué)、體驗(yàn)式教學(xué)、情景模擬式教學(xué)和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)等多種教學(xué)方式，深入開(kāi)展領(lǐng)導(dǎo)工作經(jīng)驗(yàn)交流和黨性分析等教學(xué)活動(dòng)，重視運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，提高教學(xué)的吸引力感染力”［4］。理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)和問(wèn)題導(dǎo)向、實(shí)踐導(dǎo)向的辦學(xué)方針，都要求黨校在開(kāi)展黨性教育時(shí)要聯(lián)系學(xué)員的思想實(shí)際，注重解決學(xué)員思想和作風(fēng)方面存在的普遍問(wèn)題。黨性教育儀式化正是把課堂灌輸式教學(xué)與學(xué)員參與式教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)的嘗試，目的在于引導(dǎo)學(xué)員增強(qiáng)身份意識(shí)與責(zé)任擔(dān)當(dāng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)員參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，提高黨性教育的感染力。

3.黨性鍛煉的形式一定要全方位、立體化。關(guān)于各級(jí)黨校在黨性鍛煉方面應(yīng)起的作用，2008年中央頒布的《中國(guó)共產(chǎn)黨黨校工作條例》總則第二條指出“中國(guó)共產(chǎn)黨黨校是在黨委直接領(lǐng)導(dǎo)下培養(yǎng)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和理論干部的學(xué)校，是黨委的重要部門(mén)……各級(jí)黨委要把黨校辦成培訓(xùn)輪訓(xùn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，培養(yǎng)黨的理論隊(duì)伍，學(xué)習(xí)、研究和宣傳馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、‘三個(gè)代表’重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀等重大戰(zhàn)略思想的重要陣地，使之成為干部加強(qiáng)黨性鍛煉的熔爐”［5］?！叭齻€(gè)陣地一個(gè)熔爐”是中央對(duì)黨校性質(zhì)的定位，也是對(duì)黨校辦學(xué)目標(biāo)的要求。作為“黨性鍛煉熔爐”的黨校，在開(kāi)展黨性教育時(shí)對(duì)黨性教育的每一種儀式都要精心設(shè)計(jì)，充分考慮學(xué)員參與的效果。要將學(xué)員進(jìn)入黨校以后的“聽(tīng)”“說(shuō)”“講”“唱”“做”“寫(xiě)”等多種實(shí)踐形式結(jié)合起來(lái)，把對(duì)學(xué)員的每一項(xiàng)黨性要求體現(xiàn)在黨校管理的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)員走進(jìn)黨校感受到濃濃的黨性鍛煉氛圍，從而達(dá)到全面增強(qiáng)黨性鍛煉的效果。黨性教育在黨的思想作風(fēng)建設(shè)體系中涉及范圍廣、教育內(nèi)容多、具體要求復(fù)雜，需要因時(shí)、因地、因人科學(xué)設(shè)計(jì)教育內(nèi)容，只有綜合采取多種手段才能實(shí)現(xiàn)預(yù)期目的。上街區(qū)委黨校在黨員培訓(xùn)中將黨性教育儀式化的做法為提升黨性教育的學(xué)員參與度和教學(xué)感染力提供了經(jīng)驗(yàn)，為強(qiáng)化黨性教育的針對(duì)性實(shí)效性方面提供了借鑒的模式。

［1］［5］中國(guó)共產(chǎn)黨黨校工作條例［EB/OL］.http：//wsdx.zuel.edu.cn/2017/0417/c3872a154986/page.htm,2016-11-22/2017-12-16.

［2］［3］［4］中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下黨校工作的意見(jiàn)［N］.人民日?qǐng)?bào)，2015-12-14（01）.