本報(bào)記者　范凌志

編者按：去年底，香港專業(yè)進(jìn)修學(xué)校（簡稱港專）校長陳卓禧教育拒為國歌起立的學(xué)生那一幕在網(wǎng)絡(luò)爆紅，他因此被稱為“護(hù)國歌校長”“正義校長”?！董h(huán)球時(shí)報(bào)》記者曾在事后第一時(shí)間聯(lián)系陳卓禧，但身處風(fēng)口浪尖的他決定暫不接受媒體采訪。1月24日，十三屆全國政協(xié)委員名單公布，陳卓禧也在其中。有港媒稱，這是因?yàn)樗憩F(xiàn)得“政治正確”。陳卓禧又成為輿論焦點(diǎn)人物。再次面對記者的采訪請求，陳卓禧答應(yīng)了，這也是他近兩個(gè)月來首次對內(nèi)地媒體發(fā)聲。

港專作為一個(gè)愛國愛港的學(xué)校，必定高舉愛國旗幟，這個(gè)是沒有任何妥協(xié)余地的，即使殖民地時(shí)代都沒有退縮過！即使受殖民地政府的打壓、資助被撤銷、校址被收回，也從未放棄愛國立場！你們?nèi)绻B這件事都不知道，那就是你們選錯(cuò)了學(xué)校！

——去年12月16日，港專兩名畢業(yè)生不遵守“播放國歌時(shí)必須肅立”的校規(guī)而被要求離開典禮現(xiàn)場。陳卓禧事后在場外與鬧場學(xué)生對話。

我從小就經(jīng)歷過殖民地帝國主義欺壓……直到我的國歌奏起、我的五星紅旗升起，才擺脫屈辱的日子。

沒有一個(gè)國家像中國一樣，派民航飛機(jī)及戰(zhàn)艦到戰(zhàn)亂地方撤僑……當(dāng)你們舉起標(biāo)語、侮辱國歌時(shí)有沒有想起這些東西？到時(shí)候你去問誰求救？

——2016年11月，個(gè)別港專畢業(yè)生在畢業(yè)禮奏國歌時(shí)舉反人大釋法的標(biāo)語鬧事，陳卓禧后來在致辭時(shí)批評學(xué)生的舉動(dòng)令他痛心，說出了上述一席話。

回應(yīng)“愛國投機(jī)”愛國心從未變，不信看我行動(dòng)

環(huán)球時(shí)報(bào)：有港媒說，您成為全國政協(xié)委員是因?yàn)樵诋厴I(yè)典禮事件中表現(xiàn)得“政治正確”。您對此說法有何回應(yīng)？可能還會(huì)有人說您打著愛港愛國的旗號“投機(jī)”，您對此擔(dān)心嗎？

陳卓禧：在畢業(yè)典禮事件發(fā)生時(shí)，我不知道這回事。我真正知道可能進(jìn)入政協(xié)委員名單大約在去年12月底。成為政協(xié)委員意味著可以參與國家事務(wù)，我非常感謝國家和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)給我的鼓勵(lì)。這對港專是一個(gè)很大的鼓舞，對愛國愛港教育工作者是一個(gè)很大的榮耀。

我的愛國愛港理念一直沒有改變過，不會(huì)因?yàn)閴毫Χ淖?。我也不是因?yàn)槊艕蹏鴲鄹郏绻幌嘈诺脑?，就看我以后的行?dòng)好了。

環(huán)球時(shí)報(bào)：您是港專第一位全國政協(xié)委員或人大代表嗎？您計(jì)劃在今年兩會(huì)中提哪些提案？

陳卓禧：如果按照職員來說，我是第一位。不過，校董會(huì)之前已有人是政協(xié)委員或人大代表了。我是“新兵”，提案還在構(gòu)思中。國家的“一帶一路”倡議和粵港澳大灣區(qū)的規(guī)劃對香港年輕人是非常好的機(jī)會(huì)。我想，我關(guān)注的主要還是內(nèi)地與香港兩地青年的交流吧。

環(huán)球時(shí)報(bào)：您在畢業(yè)典禮事件中怒斥鬧場學(xué)生的話被網(wǎng)民點(diǎn)贊。此事后來處理情況如何？

陳卓禧：鬧場的學(xué)生是畢業(yè)生，當(dāng)時(shí)他們已離校，只是回來參加畢業(yè)禮。

2016年底，我們學(xué)校的畢業(yè)典禮發(fā)生了類似事件，考慮到次年的儀式可能還會(huì)發(fā)生鬧場，于是我們將相關(guān)規(guī)定修改得更詳細(xì)。規(guī)定事先發(fā)給所有畢業(yè)生，我們希望他們對自己的行為負(fù)責(zé)任，尊重別人，不要破壞學(xué)校名譽(yù)。規(guī)定修訂后就有預(yù)案，當(dāng)天我們所有措施都是按照預(yù)案來執(zhí)行的。不過，在會(huì)場外跟學(xué)生的對話是沒有預(yù)料到的，算是臨場反應(yīng)吧。

環(huán)球時(shí)報(bào)：您當(dāng)時(shí)怎么想到說這樣一番話？

陳卓禧：我們前輩的工作環(huán)境很艱難，把愛國立場堅(jiān)守下來非常不容易，在會(huì)場外我是有感而發(fā)。一方面，我覺得這一代很多年輕人根本不理解我們這代人會(huì)如此愛國家?，F(xiàn)在社會(huì)上有一種風(fēng)氣，認(rèn)為愛國愛港是“為名為利”，并非發(fā)自真心。所以，我想通過講歷史告訴這些年輕人，堅(jiān)持愛國立場是非常崇高的，并非像某些人抹黑的一樣。另一方面，我也想讓他們知道，愛國愛港就是我們學(xué)校的傳統(tǒng)，他們希望學(xué)校尊重他們的不同意見，我也想反過來要求他們尊重學(xué)校的立場。

暢談“紅色初心”前輩的自我犧牲一直在激勵(lì)我

環(huán)球時(shí)報(bào)：香港教育界反對派的勢力很強(qiáng)大，您始終秉持愛國理念的根源來自哪里？

陳卓禧：首先與我的父親有關(guān)。我是土生土長的香港人，父親是在上世紀(jì)三四十年代戰(zhàn)亂時(shí)期從家鄉(xiāng)來到香港。那時(shí)候他十幾歲，家里很貧窮，只身前來謀生，他是個(gè)工人。

我的愛國理念也跟前輩們做出的榜樣有關(guān)，他們很多人犧牲自己的利益，揮灑青春投身到愛國愛港的勞工教育事業(yè)中去。我的前任校長鄒鈺瑛高中時(shí)成績年級第一名，本來完全可以上大學(xué)。但她選擇投身工人夜校（港專前身），因?yàn)樗X得工人夜?？梢蕴嵘齽趧?dòng)群眾的技能，讓他們能更好地生活，是給勞工

階層提供向上流動(dòng)的通道。就這樣，鄒校長工作了40多年才退休。

除了放棄很好的發(fā)展機(jī)會(huì)，我的前輩們生活條件也很惡劣。港英政府時(shí)期沒有撥款，學(xué)校也不能收很高的學(xué)費(fèi)，所以那時(shí)候辦學(xué)經(jīng)費(fèi)非常不足，教員的工資基本只有平均水平的幾分之一。上世紀(jì)50年代，我們有一位老師是中山

大學(xué)的畢業(yè)生。他住在什么地方呢？山腳下一座破舊的木板房。有一天他下班回家后發(fā)現(xiàn)，房子被山上的滾石砸爛了。

這些事情一直激勵(lì)著我。當(dāng)年由于愛國立場，我們被港英當(dāng)局取消了財(cái)政撥款，但這些前輩用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)堅(jiān)決的態(tài)度，他們一直是我的榜樣。

環(huán)球時(shí)報(bào)：現(xiàn)在香港社會(huì)普遍把港專定義為“左派學(xué)校”，您覺得這種定位恰當(dāng)嗎？

陳卓禧：如果外界所說的“左派”指的是推動(dòng)社會(huì)前進(jìn)，我覺得我們當(dāng)之無愧。從港專成立的那一天起，我們一直在幫助工人尋求發(fā)展空間。港專成立的那個(gè)年代，香港有很多歪風(fēng)邪氣，比如女人比較迷信，男人愛賭博。港專告訴他們應(yīng)該健康地生活，還教育勞工階層去爭取自身利益。港專就這樣一代一代地推動(dòng)勞工的覺醒，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。

剖析“港校歪風(fēng)”跟風(fēng)講歪理，自我太任性

環(huán)球時(shí)報(bào)：您如何看浸會(huì)大學(xué)有學(xué)生因不滿普通話畢業(yè)要求而圍攻老師？

陳卓禧：浸會(huì)大學(xué)是我們的兄弟學(xué)校，我不好直接評論其他學(xué)校的情況。我對浸會(huì)大學(xué)老師堅(jiān)持原則，并且和顏

悅色地跟學(xué)生講道理的做法非常欣賞。

現(xiàn)在少數(shù)香港大學(xué)生的沖擊行為是受到前幾年社會(huì)氛圍的影響。他們的“自我主義”非常有危害，總要?jiǎng)e人按照自己的意愿，缺乏對人的尊重。這些年輕人應(yīng)該認(rèn)識到，他們的這種行為不是開放的體現(xiàn)，而是任性，兩者有本質(zhì)區(qū)別。

環(huán)球時(shí)報(bào)：有人說，浸會(huì)大學(xué)的情況并非政治問題，但被媒體政治化了，您對此認(rèn)同嗎？

陳卓禧：香港現(xiàn)在有不同的思潮。年輕人中“自我主義”思潮比較極端，他們可能看到一些社會(huì)問題，卻對這些問題的根源所在理解錯(cuò)了，漸漸產(chǎn)生所謂的“本土主義”。不過，“本土主義”和“港獨(dú)”又是有一段距離的，所以對于這些年輕人，我們還需要具體分析。

說到普通話問題，那兩個(gè)牽頭學(xué)生里有一位叫陳樂行，他是在內(nèi)地學(xué)中醫(yī)的，應(yīng)該完全明白普通話對學(xué)習(xí)和工作的重要性。所以，陳樂行的舉動(dòng)很可能

是為了表現(xiàn)自己的“價(jià)值”和“能力”。

回過頭來說，他們?nèi)胱x這所大學(xué)時(shí)，就應(yīng)該知道這里對普通話的要求。你既然不愿學(xué)習(xí)，當(dāng)初完全可以不選擇這所大學(xué)。一所學(xué)校對畢業(yè)生的要求不是某個(gè)學(xué)生說了算，而是根據(jù)社會(huì)的期望、需求和理念來制定的。要改變一個(gè)畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，是全校乃至全社會(huì)的大事。

環(huán)球時(shí)報(bào)：對于年輕人的“自我主義”行為，教育界應(yīng)該如何反思和應(yīng)對？

陳卓禧：這幾年，香港泛政治化的思潮對校園影響很深。我認(rèn)為學(xué)校還是要回歸基本的教育職能，不要把每件事都泛政治化，要讓校園有空間讓學(xué)生好好學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在，全世界都面臨教育觀念的改變。以前，中國在教育領(lǐng)域是“權(quán)威主義”，老師和學(xué)校不可挑戰(zhàn)，西方則比較開放。但開放和權(quán)威中間，尺度該怎么定呢？如今，香港很多時(shí)候把校園的開放變成無底線的開放，最后成了“放任”。所以，學(xué)校應(yīng)拿捏好權(quán)威和開放之間的尺度。

就香港年輕人來看，現(xiàn)在一些大學(xué)生喜歡跟風(fēng)。其實(shí)在畢業(yè)典禮奏國歌時(shí)鬧場并非港專學(xué)生首先發(fā)起，過去幾年在其他學(xué)校和場合也都出現(xiàn)過。個(gè)別學(xué)生覺得這是“時(shí)尚”，認(rèn)為人家做我不做的話，好像就要落后了。另一種情況是，少數(shù)年輕人沒有找到出路，他們會(huì)認(rèn)為這種舉動(dòng)是肯定自己的“價(jià)值”，是表現(xiàn)自己“有能力”的方法。

香港部分年輕人還存在一個(gè)歪風(fēng)——講假話，不肯面對自己做的事情。比如有學(xué)生在典禮奏國歌時(shí)不肯起立，理由是“我坐下來并非不尊重國歌。我沒有吵鬧，沒有影響其他人”。這些都是歪理！哪怕是奏其他國家的國歌，我們正常情況下也會(huì)起立，更別說是自己國家的國歌。你為什么要坐下來？在我們看來，這種不正常的行為都是不尊重國歌。

港專比較早地認(rèn)識到這個(gè)問題，所以我們在很多措施上堅(jiān)守底線，底線就是社會(huì)可以接納的程度。很多人會(huì)說，學(xué)生還年輕，有些事情可以去做，我認(rèn)為這是一個(gè)誤區(qū)。港專非常重視學(xué)生犯錯(cuò)之后如何處理的問題，如果他犯錯(cuò)到一定地步，我們一定要讓他得到教訓(xùn)，這也就是為什么我們會(huì)把奏國歌時(shí)鬧場的學(xué)生驅(qū)逐出畢業(yè)典禮現(xiàn)場的原因。

環(huán)球時(shí)報(bào)：在政協(xié)委員這個(gè)位置上，您有沒有給自己定下什么目標(biāo)？

陳卓禧：進(jìn)入全國政協(xié)委員名單對我來說完全是個(gè)意外。這是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，雖然我對國家事務(wù)有一定了解，但真正參與到其中這是第一次，所以我要了解更多，以后才能向同學(xué)們?nèi)ソ榻B。另外，我也想利用自己的身份為教育界多做一些事情，努力讓香港教育領(lǐng)域的歪風(fēng)初步得到改變?！?/p>