網絡信息對高校社會主義核心價值體系建設的影響

摘 要：網絡的飛速發(fā)展為高校社會主義核心價值體系建設提供了新的發(fā)展途徑和動力，同時也改變了大學生的道德觀念、價值取向、心理發(fā)展和行為方式等。因此，如何正確認識信息網絡在高校社會主義核心價值體系建設的中影響，抓住有利條件，消除不利因素，充分發(fā)揮信息網絡的傳播優(yōu)勢，把它作為社會主義核心價值體系建設的重要載體，意義十分重大。

關鍵詞：信息網絡化；高校；社會主義核心價值體系；建設

黨的十六屆六中全會通過的《中共中央關于構建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》提出要建設社會主義核心價值體系，并把馬克思主義指導思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神和社會主義榮辱觀作為社會主義核心價值體系的基本內容。社會主義核心價值體系的提出，對加強大學生思想政治教育工作提出了更高的要求。根據(jù)中國互聯(lián)網絡信息中心（CNNIC）發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，截至2017年6月，中國的網民規(guī)模達到7.51億，占全球網民總數(shù)的五分之一，網絡普及率達到54.3%，手機網民占比達96.3%，網站數(shù)量為506萬，而在廣大的網民中，大學生占很大比例。因此，在大學生中開展社會主義核心價值體系教育，已成為高校育人的基本要求，尤其在信息網絡背景下，加強大學的社會主義核心價值體系教育，顯得更為重要。

一、網絡信息對社會主義核心價值體系建設的積極作用

1.網絡信息的發(fā)展，有利于加強社會主義核心價值體系的宣傳和理論創(chuàng)新

網絡信息作為一種新的傳播手段，開辟了全新的信息傳播方式，它融合了電視、廣播、報紙等特點，將文字、圖片、聲音等信息融為一體，形成更形象更直觀的信息，相對于傳統(tǒng)文化，網絡信息具有生動性、靈活性和趣味性，同時它還具有超越民族、超越時空、快捷方便，互動性強等特征，這為社會主義核心價值體系的宣傳、教育提供了大容量、全方位的資料，使核心價值體系的內容變得更有吸引力和感染力。

2.網絡信息的發(fā)展推進了高校社會主義核心價值體系建設的時效性和針對性

信息網絡具有很強時效性，它的制作和發(fā)行速度超越了以往任何一種媒體，它可以在很短的時間內把黨和國家的最新政策、方針傳遞給大學生，大學生也可以隨時隨地通過網絡了解國內外發(fā)生的重大事情，以便對自己所處的環(huán)境能清晰、全面的認識，并在現(xiàn)實社會中找準自己的位置，增強自身的歷史使命感和社會責任感。

3.網絡信息的發(fā)展，有利于提高大學生的綜合素質

網絡的興起和普及，使大學生的思維方式、實踐方式、交往方式、生存方式發(fā)生了很大的改變。豐富的網絡信息使大學生沖出了相對封閉的校園天地，進入到一個寬廣的五彩繽紛的新世界，使他們知道了許多前所未聞的新事物，使其主體意識迅速覺醒并不斷增強，展現(xiàn)出前所未有的創(chuàng)造性和開拓進取精神。他們已不滿足于教育者的灌輸，而是積極主動地獵取各種思想政治教育的知識和有價值的信息，不斷探討人生道路上的心態(tài)的困惑、理想的迷惘、感情的失落、精神的求索等政治問題和思想疑慮，與思想政治教育工作者實現(xiàn)了網上網下的良性互動。同時網絡具有開放性和互動性，交往對象間都是平等沒有利益關系的，他們在交流過程中沒有心理負擔，很多青年將網絡作為休閑娛樂的工具，他們可以通過論壇、微信、微博、情感驛站等工具發(fā)表自己的看法、觀點、思想，豐富課余生活、擴大人際關系，緩解學習壓力，這對于大學生的成長、成才都是非常有幫助的。

二、網絡信息對社會主義核心價值體系建設的負面影響

1.網絡信息的發(fā)展削弱了大學生對馬克思主義意識形態(tài)主導地位的認同度

網絡信息的飛速發(fā)展，西方資本主義國家憑借自身強大的經濟基礎，運用先進的傳播技術向我國大學生推行他們帶有色彩的政治信仰、價值觀念、政治理想、生活方式及其他意識形態(tài)，宣揚西方的思維方式和價值觀念，達到西方和分化的目的。企圖通過網絡、貼吧、聊天室等多種方式針對社會熱點話題，傳播政治謠言，攻擊社會主義制度和共產黨的領導，最終達到“和平演變”的戰(zhàn)略圖謀。

2.網絡信息的發(fā)展導致高校大學生社會價值多元化

當前我國大學生的主流思想總體是健康、積極、向上的，但在信息網絡的影響下，多種價值觀念和文化思潮派生出的腐朽落后的思想觀念和生活方式沖擊著大學生的心靈，導致很多大學生的理想信念、政治信仰、價值觀念、價值判斷、價值取向和心理特征都發(fā)生了很大的改變。由于信息網絡本身具有虛擬性、開放性、多元性、自主性、全球性等特征，西方發(fā)達資本主義國家利用網絡大肆意宣揚他們的腐朽思想和錯誤觀念，既有個人主義，也有集體主義；既有資本主義、封建殘余思想，又有社會主義、共產主義；既有無政府主義，也有保守主義；既有馬克思主義也有非馬克思主義、反馬克思主義。這些千奇百怪的錯誤思潮，一旦反映到大學生的頭腦中，他們的思想意識不可避免地受到影響，他們的思維方式也會呈現(xiàn)出選擇性、多變性和差異性等特征。在西方發(fā)達國家思想的侵蝕下，一些大學生把拜金主義、享樂主義、極端個人主義作為他們人生目標和價值取向，這些不良的腐朽思想嚴重影響了我國社會主義核心價值體系的建設。

3.網絡的不合理使用對高校學生的身心發(fā)展帶來很大影響

由于信息網絡不受時間和空間的限制，使很多大學生更容易沉溺于虛擬的網絡里，特別是一些性格比較內向的大學生，他們在生活和學習中相對比較自卑，也比較被動，經常看不慣生活中很多事情，但由于他們比較膽怯，不敢表達自己的真實想法，他們只能通過網絡發(fā)表自己的意見，久而久之他們開始沉溺于網絡聊天、看電影、玩游戲、交友、瀏覽色情網站等，嚴重影響了大學生的身心發(fā)展。由于他們長期沉迷于網絡，在現(xiàn)實中不愿與人溝通交流，更有甚者不能正確對待網絡與現(xiàn)實的關系，就會造成一定程度的人格分離和心理障礙。上網成癮也導致他們視力下降、失眠、神經衰弱等現(xiàn)象，嚴重的出現(xiàn)焦慮、性格孤僻、冷漠、與人交往困難等心理障礙。endprint

三、網絡信息環(huán)境下高校社會主義核心價值體系教育路徑

社會主義核心價值體系是國家文化軟實力的核心內容，它滲透于政治、經濟、文化、社會建設等各個方面，對人們的人生觀、世界觀、價值觀形成有著深遠的影響，特別是對大學生價值觀的形成顯得更為重要。面對信息網絡對高校社會主義核心價值體系建設帶來的機遇和挑戰(zhàn)，我們應當遵循“積極發(fā)展，加強管理，趨利避害，為我所用”的方針，充分發(fā)揮其在社會主義核心價值體系建設中的積極作用。

1.加強網上馬克思主義理論網絡陣地建設，確保馬克思主義意識形態(tài)的主導地位。

信息網絡是社會主義核心價值體系建設的重要陣地關，馬克思主義不去占領，其他非馬克思義主，反馬克思主義必然會去占領。因此、必須借助網絡的特殊影響力和有效途徑，通過建立馬克思主義紅色網站，如人民網、光明網、黨建研究網、求是雜志網等網站宣傳我國主流價值思想，讓馬克思主義和社會主義在網絡文化傳播中占一定的地位，從而為確保馬克思主義意識形態(tài)的主導地位發(fā)揮了積極作用。高校要充分利用校園網加強馬克思主義和社會主義的宣傳教育，并且要以方式新穎、內容豐富、貼近實際、貼近生活、客觀公正等方式批判各種非馬克思主義的錯誤思潮、幫助大學生更清晰地了解社會生活，并積極引導大學生參與社會熱點討論，勇敢的批判各種不良社會之風，提高他們對非主流意識形態(tài)的防御能力和辨識能力，更加準確的理解社會主義的發(fā)展規(guī)律，從而更加堅定社會主義理想信念。

2.加強理論與實踐相結合，提高大學生的自我修養(yǎng)

大學生作為一個特殊的群體，他們的價值觀和人生觀尚未定型，道德觀念還不穩(wěn)定，抵御誘惑能力較弱，對身邊的事物不能全面、客觀、理性的判斷，往往對新鮮的事物比較感興趣，網絡中出現(xiàn)的有害信息對他們樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀帶來很多不利影響。這就要求高校多組織一些積極向上、豐富多彩的活動，增強大學生的社交能力和團隊精神，讓他們在活動中思考、學習和領悟，加深對國家和社會的認識，提高是非、善惡、美丑的判斷能力和選擇能力。學校要多組織學生參加公益活動、志愿者服務、勤工儉學、“大學生三下鄉(xiāng)”等活動，鼓勵大學生到基層去學習和鍛煉，促使他們明確自己肩負的社會責任和歷史使命，形成責任意識和責任感，找準個人在社會中的正確位置，從而正確處理個人與他人、集體、社會的相互關系，確立正確的核心價值觀，并在正確的核心價值觀的指導下成為中國特色社會主義事業(yè)的建設者和接班人。

3.加強校園文化建設，營造良好教育環(huán)境

良好的教育環(huán)境對大學生的人格發(fā)展起著舉足輕重的作用。一部完善的校園文化環(huán)境，它可以陶冶學生的情操、美化心靈、啟迪智慧、激發(fā)靈感，進而對完成對理想人格的塑造。首先把社會主義核心價值體系的內容和要求滲透到物質、信息、制度、活動中，充分利用校園廣播、校園網、校報、?？?、主題班會、專題講座、征文、知識競賽、優(yōu)秀作品展示等形式擴大對社會主義核心價值體系宣傳的覆蓋面，并利用這些宣傳手段向大學生傳播最新的社會主義核心價值體系理論成果，加深大學生對社會主義核心價值體系內容的理解和認識。其次，高校要使網絡成為弘揚主旋律、開展社會主義核心價值體系教育的重要手段，建設融知識性、趣味性、思想性、服務性為一體的校園網，積極開展生動活潑的網絡社會主義核心價值體系活動，形成線上線下雙重教育的合力。再次，要充分發(fā)揮黨團組織的力量，把社會主義核心價值體系內容展現(xiàn)到社團活動中，通過參與活動，使大學生親身體會到社會主義核心價值體系的強大力量，從而達到由感性認識上升到理性認識，使踐行社會主義核心價值體系成為一種自覺行為。

4.加強隊伍建設，為社會主義核心價值體系教育取得實效提供根本保障

信息網絡化時代背景下，加強高校社會主義核心價值體系教育是一項持久性和漸進性的工程，它不僅要求大學生要以社會主義核心價值體系武裝頭腦，而且還要善于運用網絡，使網絡成為傳播社會主義核心價值體系的有效平臺。因此，高校要著力培養(yǎng)一支既能熟練掌握網絡技術又對社會主義核心價值體系有深刻認識的高素質的隊伍顯得尤為重要，這就要求高校要從實際出發(fā)，分層次、有重點、多形式的對教師進行培訓，不定期的安排老師到優(yōu)秀院校進修學習，通過學術交流、名師指導等形式，努力提高教師的理論素養(yǎng)、教學水平和創(chuàng)新能力。高校要始終把社會主義核心價值體系作為評教的重要標準，教師要不斷的通過各種政治學習、業(yè)務培訓來提升自身思想道德素質，并從個人言行、職業(yè)作風、職業(yè)操守、職業(yè)紀律等方面嚴格要求自己，從而為高校社會主義核心價值體系教育取得實效提供根本保障。

總之，高校作為社會主義先進文化的引領者和社會主義事業(yè)合格建設者和接班人的培育者，幫助大學生樹立正確的社會主義核心價值觀是一項重要而迫切的工作。在推進高校社會主義核心價值體系的建設中，要充分考慮我國的國情，尤其是我國的輿論導向和意識形態(tài)建設的主流方向，充分利用網絡平臺，創(chuàng)造新的宣傳教育方式，擴大學生對社會主義核心價值體系的認識。

參考文獻

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作者簡介

田應美（1981—），女，仡佬族，貴州遵義人，法學碩士，講師，貴州師范大學，研究方向：馬克思主義思想政治教育。

基金項目：2017年貴州省教育廳社會科學基金項目“網絡文化對大學生意識形觀的影響及對策研究”（項目編號：0517010）endprint