孫潤(rùn)昊

摘要：目前，全社會(huì)都崇尚發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)，學(xué)校作為社會(huì)的重要組成部分，正在加快綠色校園建設(shè)，環(huán)保節(jié)約意識(shí)已深入廣大師生心中，學(xué)校作為時(shí)代精神的踐行者，在促進(jìn)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展中起到了非常重要的作用?；诖?，本文從低碳經(jīng)濟(jì)概述入手，提出低碳經(jīng)濟(jì)背景下綠色校園建設(shè)的有效路徑，希望本文能對(duì)我國(guó)校園建設(shè)綠色化提供有益的參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：低碳經(jīng)濟(jì)背景；校園建設(shè)；綠色化研究

近幾年來，經(jīng)濟(jì)發(fā)展與資源環(huán)境之間的矛盾日益突出，發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)已成為社會(huì)的共識(shí)，受到越來越多人們的關(guān)注。在低碳經(jīng)濟(jì)背景下，建設(shè)綠色校園成為大勢(shì)所趨。

一、低碳經(jīng)濟(jì)概述

所謂“低碳經(jīng)濟(jì)”主要是指：以可持續(xù)發(fā)展理念為指導(dǎo)，以低污染、低能耗為基礎(chǔ)的綠色經(jīng)濟(jì)，利用產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型、技術(shù)創(chuàng)新、新能源開發(fā)、制度創(chuàng)新等多種方式，最大限度的減少炭、煤、石油等高碳能源消耗，降低溫室氣體排放量，實(shí)現(xiàn)生態(tài)環(huán)境保護(hù)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展共贏的經(jīng)濟(jì)發(fā)展形式，其主要目的是推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)向低能耗、高能效和低碳排放模式的轉(zhuǎn)變。

二、低碳經(jīng)濟(jì)背景下綠色校園建設(shè)的路徑

（一）樹立綠色校園建設(shè)理念

構(gòu)建低碳社會(huì)、促進(jìn)節(jié)能減排是現(xiàn)階段我國(guó)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要途徑，學(xué)校作為建設(shè)低碳社會(huì)的重要組成部分，承擔(dān)著非常重要的責(zé)任。只有樹立綠色校園建設(shè)理念，提升思想認(rèn)識(shí)，從建設(shè)和諧社會(huì)、落實(shí)科學(xué)發(fā)展的高度出發(fā)，認(rèn)識(shí)建設(shè)綠色校園的重要性，才可有效促進(jìn)節(jié)能減排工作和學(xué)校環(huán)境保護(hù)工作的開展與落實(shí)，逐漸構(gòu)建起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)籌控制，學(xué)生、教師、員工三位一體，各單位人人負(fù)責(zé)、上下聯(lián)動(dòng)的工作格局，全面推進(jìn)綠色校園建設(shè)工作的深入開展。

（二）加強(qiáng)校園節(jié)能綠色改造

1.引進(jìn)節(jié)能技術(shù)

照明用電尤其是室內(nèi)照明在校園能源消耗中占據(jù)很大一部分，其節(jié)能空間較大。當(dāng)前較為普遍的節(jié)能方式有兩種：一是運(yùn)用電腦控制，自動(dòng)選擇輸出功率，以達(dá)到延長(zhǎng)電器使用壽命和節(jié)約電能的效果。二是運(yùn)用照度、時(shí)間和人體感應(yīng)多重控制的開關(guān)系統(tǒng)。例如：在學(xué)校圖書館、教學(xué)樓、宿舍樓等處安裝紅外感應(yīng)開關(guān)，利用照度感應(yīng)和人體紅外感應(yīng)達(dá)到人走燈滅、人來燈亮的自動(dòng)控制效果，在降低電能消耗的同時(shí)，保證設(shè)備平穩(wěn)運(yùn)行，通過該項(xiàng)措施可實(shí)現(xiàn)節(jié)電30%以上。

2.推進(jìn)建筑生態(tài)化

在學(xué)校工程建設(shè)中，應(yīng)樹立環(huán)保意識(shí)，嚴(yán)格按照綠色節(jié)能標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行建設(shè)，并逐步對(duì)既有建筑進(jìn)行節(jié)能改造。例如：對(duì)新建學(xué)校建筑，可在供電、建筑結(jié)構(gòu)、給排水、采暖等方面運(yùn)用節(jié)能技術(shù)，采用高效光源、斷橋鋁合金門窗、中水系統(tǒng)、玻璃幕墻、地源熱泵等，以提升建筑節(jié)能效果。對(duì)學(xué)校既有的體量大、建設(shè)年代久的建筑可逐步進(jìn)行有計(jì)劃的節(jié)能改造。例如：對(duì)老式學(xué)生宿舍樓進(jìn)行屋頂翻修、門窗保溫改造、供暖設(shè)施改造等，以提高保溫供暖效果，達(dá)到節(jié)能減排目的；通過建設(shè)智能空調(diào)控制系統(tǒng)，可在提升安全性、舒適度的同時(shí)，達(dá)到節(jié)能20%的效果。

3.調(diào)整能源結(jié)構(gòu)

目前，在學(xué)校使用的各種能源中，可再生能源和清潔天然氣能源占比較少，從節(jié)約能源和改善校園環(huán)境出發(fā)，應(yīng)逐步增加天然氣使用范圍，加大可再生能源和新能源使用力度。例如：在學(xué)校廣泛運(yùn)用地?zé)豳Y源來解決冬季取暖問題，一般可實(shí)現(xiàn)節(jié)能50%以上，同時(shí)可以達(dá)到環(huán)保、高效、清潔目的；在學(xué)生宿舍中利用燃?xì)庠O(shè)備進(jìn)行生活用水加熱，與使用電源加熱相比較，可節(jié)能50%以上。

（三）加強(qiáng)綠色校園文化建設(shè)

校園文化豐富多彩，主要包括行為文化、精神文化、物質(zhì)文化等，通過綠色校園文化建設(shè)可以培養(yǎng)廣大師生對(duì)環(huán)境負(fù)責(zé)的態(tài)度，提高師生環(huán)境素養(yǎng)，促使他們樹立可持續(xù)發(fā)展的理念。首先，要增強(qiáng)學(xué)生的綠色環(huán)保意識(shí)。目前我國(guó)已有很多學(xué)校加入新能源技術(shù)的運(yùn)用，并通過建立節(jié)能減排管理制度、減少高耗能設(shè)施使用、積極運(yùn)用清潔能源等方式開展綠色教育，促使學(xué)生樹立綠色環(huán)保觀念。其次，要加強(qiáng)校園綠色管理，指導(dǎo)學(xué)生樹立健康消費(fèi)觀念。消費(fèi)觀念作為一種校園精神文化，包含著豐富的人文思想、科學(xué)精神，可以指導(dǎo)綠色校園文化建設(shè)。所以，學(xué)校應(yīng)注重中學(xué)生消費(fèi)行為的規(guī)范，積極倡導(dǎo)綠色消費(fèi)，通過規(guī)范學(xué)生的消費(fèi)行為，不斷向?qū)W生傳播積極健康的消費(fèi)觀念。此外，綠色校園文化建設(shè)不是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或?qū)W生單方面的事情，而是需要從各個(gè)層面進(jìn)行統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和配合。就領(lǐng)導(dǎo)層面而言，要提升責(zé)任意識(shí)，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要高度重視環(huán)境意識(shí)的培養(yǎng)，帶頭參與綠色化校園文化建設(shè)；就制度層面而言，學(xué)校要建立健全各項(xiàng)管理制度，強(qiáng)化對(duì)校園環(huán)境的日常管理，積極打造和諧、綠色、優(yōu)美的校園環(huán)境；就技術(shù)層面而言，應(yīng)利用先進(jìn)的節(jié)能技術(shù)，積極實(shí)施節(jié)能改造工作，大力營(yíng)造綠色校園文化氛圍，用綠色行動(dòng)教育人，用綠色環(huán)境感染人，以促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的節(jié)約行為和節(jié)約意識(shí)，這對(duì)于推動(dòng)校園和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展都有著非常重要的意義和影響。

三、結(jié)語

建設(shè)低碳社會(huì)是歷史發(fā)展的大趨勢(shì)，而綠色校園建設(shè)作為低碳社會(huì)建設(shè)的重要組成部分，也承擔(dān)著重要的歷史使命。在全社會(huì)高度關(guān)注下，學(xué)校要積極實(shí)踐，不斷探索，努力加快綠色校園建設(shè)步伐，為推進(jìn)低碳社會(huì)建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

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（作者單位：青島第一中學(xué)）endprint