劉琦
摘要:本文根據(jù)筆者多年的教學(xué)實踐以及多年的閱卷工作經(jīng)驗提出了教師和學(xué)生應(yīng)該如何更加高效地備考政治。
關(guān)鍵詞:政治備考;教學(xué)方法;教師;學(xué)生
中圖分類號:G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1992-7711(2017)09-0003
近幾年來,政治高考試題由知識立意,走向能力立意,再走向素養(yǎng)立意,精選真實生活中的綜合情境,體現(xiàn)“一點四面”,突出考查政治學(xué)科的核心素養(yǎng),即政治認(rèn)同、理性精神、法治意識和公共參與。因此,要想高考政治取得高分,必須做到“四有”:即有良好的心態(tài)、有扎實的知識、有臨場的智慧、有解題的技巧。
經(jīng)過了三年的學(xué)習(xí)和一輪、二輪、三輪的復(fù)習(xí),相信大家已掌握了核心知識、構(gòu)建了知識系統(tǒng),特別是提升了高考要求的四種能力:即信息力、知識力、表達(dá)力和論證力,簡單來說就是:讀得懂,想得到,寫得清,說得明。三年磨一劍,高考考場上要亮劍之時,最為重要的是“心”“術(shù)”,即心態(tài)和技巧,因此要精心用術(shù),釋放潛能,為高考插上雙翅,放飛自己的夢想。
一、做好“二三四”,擁有臨場好心態(tài)
好的心態(tài)來自于底氣。相信自己,做到“兩注意、三意識、四規(guī)范”,保持積極平穩(wěn)、不急不躁、不慌不忙的考場心態(tài),是成功的一半。
1. “兩注意”:一要注意時間的分配。政治學(xué)科一般來說,選擇題1分鐘1個,非選擇題前4問每問8分鐘,最后一問3分鐘。共計47分,另有3分填機讀。二要注意題量及結(jié)構(gòu)。高考政治的題目有12+2,一共14道題組成,12道選擇題分別是4道經(jīng)濟(jì)、3道政治、1道文化、4道哲學(xué)組成,共48分,非選擇題為38、39題共52分。政治學(xué)科沒有選做題,但一定明確非選擇題5問中的模塊指向及結(jié)構(gòu)順序。一般38題是以經(jīng)濟(jì)熱點話題為背景,考查經(jīng)濟(jì)、政治生活知識;39題以社會(思想文化領(lǐng)域)熱點話題為載體,考查文化、哲學(xué)生活知識,尤其是第3問開放試題,限制性要求多,模塊指向趨于模糊,凸顯綜合能力。
2. “三意識”:一是審題意識(詳見后);二是學(xué)科意識,自覺運用馬克思主義基本觀點和中國特色社會主義理論體系,明確政治立場,堅持理論自信、道路自信、制度自信、文化自信,對問題進(jìn)行辯證思考,理性分析,體現(xiàn)法治意識和公共參與能力;三是得分意識,選擇題不留白,非選擇題根據(jù)設(shè)問,分層提煉材料,力求多得分。
3. “四規(guī)范”:考場上遵守規(guī)范,考卷上做到規(guī)范,即規(guī)范涂卡、規(guī)范表述、規(guī)范書寫、規(guī)范修改,力求整潔條理,贏得卷面情感分。
二、做到“三審一聯(lián)三排除”,選擇題拿高分
選擇題一題4分,提高選擇題的準(zhǔn)確率是政治得分的關(guān)鍵所在。那么,如何提高呢?要做到“三審一聯(lián)三排除”。
所謂“三審”就是審導(dǎo)語、審材料、審題肢。第一審導(dǎo)語,即選擇題的材料和選肢的聯(lián)結(jié)語,我們稱為連接導(dǎo)語。有的導(dǎo)語是對全部材料提問,有的則是對部分材料中的某一觀點、某一做法、某一現(xiàn)象作出的提問。特別是有的題是說明體現(xiàn);有的題導(dǎo)語問的是原因(依據(jù))、根本原因、關(guān)鍵點、以上做法或合理措施等。因此,審清導(dǎo)語就抓住了題眼,是做對題的關(guān)鍵。第二審材料,根據(jù)導(dǎo)語的提問或限制方向?qū)Σ牧线M(jìn)行針對性的獲取和解讀信息。第三審題肢。審題肢要抓住關(guān)鍵詞。
所謂“一聯(lián)”就是將題肢所表述的內(nèi)容和導(dǎo)語所限定的要求聯(lián)系起來,看是否符合、對等。
所謂“三排除”就是排錯、排異、排亂(必要的時候要排同)。第一,排錯法。就是排除錯誤選肢,逆向選擇題除外。1. 思想性錯誤,最為突出和常見的就是犯主觀主義或唯心主義的錯誤。在我們的選肢中經(jīng)常會出現(xiàn)如:客觀符合主觀、把主觀的愿望當(dāng)作出發(fā)點、根本上取決于人們的需要等。2. 科學(xué)性錯誤。選肢的表述不符合我們四個模塊的基本觀點。3. 常識性錯誤。如我國當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)新常態(tài)具有中高速、優(yōu)結(jié)構(gòu)、新動力、多挑戰(zhàn)等特點,選肢中出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長高速,我們?nèi)缇哂羞@樣的常識,就可直接排除掉。4. 主體性錯誤。在《政治生活》選擇題中,中國共產(chǎn)黨、民主黨派、人大代表等不同的主體性質(zhì)不同,在國家社會生活中的地位不同,所擔(dān)負(fù)的職責(zé)權(quán)利功能也是不同的,因此不能錯位。第二,排異法。(1)與材料和導(dǎo)語無關(guān)的選肢直接排除。(2)與材料有關(guān),但不符合導(dǎo)語限定方向的排除。第三,排亂法。這幾年的選擇題的選肢中干擾性更強的就是擾亂視聽的選肢,需要認(rèn)真研讀材料,深入思考,比較分析,才能選擇出最佳選肢。因此,我們一定要穩(wěn)定心神,正確運用排亂法。①因果顛倒,材料問的是原因,選項卻是結(jié)果。②導(dǎo)語只對部分材料提出問題,而選肢則是對整個材料的概括和總結(jié);或者導(dǎo)語是對整個材料提出的問題,而選肢則是對材料中的部分做出的分析,這都不是對等關(guān)系,因此也要排除干擾的。③排除二級延伸。有的選肢和材料符合導(dǎo)語限制的關(guān)系,但不是直接的對等,而是需要附加條件才能成立的,我們稱之為二級延伸,這種干擾性非常強。我們一定要從材料導(dǎo)語實際出發(fā)來進(jìn)行慎重思考選擇,而不能主觀添加很多信息,避免犯錯誤。
經(jīng)濟(jì)生活的四個選擇題一般是這樣命制的:從內(nèi)容來看,四個單元知識都會考到。從題的形式或考查的方向來看,每年必出曲線圖題、推導(dǎo)題、現(xiàn)場學(xué)習(xí)題,有關(guān)專家也說不排除命制計算題,但是計算題只是考查經(jīng)濟(jì)關(guān)系或者說我們經(jīng)濟(jì)學(xué)的要求利益最大化,不做更大難度的計算要求。我們在掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上要掌握一定的技巧。
三、分類思維建模,五步法成就非選擇
1. 非選擇題的正確解題程序:五步法。
第一步:審設(shè)問:知識范圍、設(shè)問角度、設(shè)問主體、問題指向、是否結(jié)合材料、分值大小。
第二步:審材料:文字材料包括關(guān)鍵詞語、標(biāo)點符號;圖表材料包括標(biāo)題、圖或表、注釋、年份等。
第三步:調(diào)用知識:依據(jù)答題思路,檢索知識,為答案要點尋找理論支撐,包括學(xué)科知識、時政知識、經(jīng)驗知識等知識庫中的所有,也包括現(xiàn)場學(xué)習(xí)知識即材料信息。endprint
第四步:確定答題思路:首先確定大邏輯,要點之間的邏輯,包括有幾個要點,要點之間如何排列。一般是先總述,后分述;先主要,后次要。其次確定小邏輯,要點自身的邏輯,(上接第3頁)即要點如何展開,包括有幾個關(guān)鍵詞,如何排列。一般是先觀點,后材料。先原理,后方法論。
第五步:書寫答案。要求做到:層次分明,要點序號化;表述準(zhǔn)確,語言學(xué)科化;邏輯嚴(yán)密,表述簡潔化;字跡工整,卷面美觀化。
2. 非選擇題的分類:思維建模
38題多以考查經(jīng)濟(jì)和政治為主,設(shè)問類型一般是為什么(依據(jù)、必要性、合理性等)、意義(作用、影響、效果等)統(tǒng)稱為原因類題,或措施(做法、建議、對策等)類題。
(1)原因類型題的答題模板
①理論依據(jù)(教材理論、黨國政策)+現(xiàn)實依據(jù)(“現(xiàn)狀”“作用”“意義”或“危害”等)。
②必然性+必要性+重要性+現(xiàn)實的可能性。或者從為什么要、為什么能的角度展開。一定要緊扣題意且聯(lián)系教材知識來回答,答得越充分越全面越好,同時還要分析能夠這樣做的條件和社會環(huán)境。
③從設(shè)問所涉及到的要素:主體、客體、做某事三個角度出發(fā),從小到大,由近到遠(yuǎn),不同范圍、不同層次發(fā)散思考,特別是材料所提供的信息(現(xiàn)狀、趨勢、目標(biāo)、問題、差距)中獲取和挖掘。
(2)措施類試題的解題方法
①主體分析法:對癥下藥;落實主體,各盡其責(zé);從當(dāng)前政策、黨和國家重要會議提出的重大措施、黨中央國務(wù)院最新的有關(guān)提法中找辦法。
②“三聯(lián)系”分析法:一是聯(lián)系教材提供解決這一問題的措施或方法。二是聯(lián)系材料,材料提供了哪些有用信息,如問題或困難,對癥下藥地提出措施;如是成功經(jīng)驗,就要對材料中的措施與經(jīng)驗加以概括總結(jié),并使之與教材理論相符合。三是聯(lián)系時政知識,從時政知識、黨和國家的方針政策中尋找解決問題的辦法。
39題一般考查文化和哲學(xué)知識,以開放型試題為主,設(shè)問類有評論類、標(biāo)語類(廣告語、主題)、建議類、探究類等。
評論類試題有申論型和駁論型。申論型試題,先申明自己的觀點(立場),然后加以論證,即“申而論之”。它不同于傳統(tǒng)的辯析題,不強調(diào)全面,而更強調(diào)深刻,不需要全面分析,而只需要選擇一個方面深入分析。
駁論型試題,先指明觀點(立場)的錯誤,然后加以論證,同時指明正確的觀點或簡要闡明理由。要求先駁后立,以駁為主,全面辯證,有理有據(jù)。
標(biāo)語(廣告語、主題)類試題關(guān)鍵是把握題目的限制性要求,包括字?jǐn)?shù)、數(shù)量、語言及主題等要求,只有符合四項要求的答案才能得分,因此做題時一定審清要求,規(guī)范作答。
建議類試題一般要求兩條合理化建議,有時會在答題方向上有限制,如主體(國家、企業(yè)、公民等)、角度(哲學(xué)或方法論、文化等);有時不加限制,要求學(xué)生綜合知識發(fā)散思維,創(chuàng)造性地做答。
探究類試題以社會生活為背景,以研究性學(xué)習(xí)為載體,以多話題和選擇性為特點,以小論文、探究活動、科學(xué)預(yù)測等方式,考查學(xué)生社會實踐能力和創(chuàng)新精神。評分實行等級制。要求考生一定要明確主題、事理相融、理材結(jié)合、辯證思考、綜合作答。
良好的心態(tài)和科學(xué)的戰(zhàn)術(shù),如虎添翼,希望每位考生沉著冷靜,就題思答,依問作答,“答題的思路在設(shè)問中,答案在材料中”,將設(shè)問分要素思考,分層提煉材料,就會有一半分在手!三年磨一劍,而今亮劍時,祝大家胸有成竹、心中有術(shù),成就自我!
作者簡介:劉 琦,中學(xué)政治高級教師,曾獲全國優(yōu)秀教師、山西省特級教師,山西省骨干教師和教學(xué)能手、山西省首批名師培養(yǎng)對象,三晉名師;太原市名師、導(dǎo)師團(tuán)導(dǎo)師,學(xué)科帶頭人,首屆教學(xué)標(biāo)兵、教學(xué)能手,太原市勞動模范、第十屆太原市黨代會代表等榮譽稱號。多年從事高考和政治教學(xué)研究,所帶學(xué)生在高考中取得優(yōu)異成績,多次在山西教育資源網(wǎng)、太原名師公益課堂、太原教育電視臺高考節(jié)目中進(jìn)行政治高考復(fù)習(xí)講座,并參與太原市、山西省高考模擬試題的命制和閱卷工作。
(作者單位:山西省太原市成成中學(xué)校 030002)endprint