◆王晨暉

(北京十一學(xué)校)

成長的道路上，伴隨我們成長的童話故事、寓言故事較多，雖然其中蘊含了這樣或那樣的道理，能夠給我們以啟迪，讓我們更好的成長和生活。但很多時候我們并沒有產(chǎn)生深刻的影響，領(lǐng)悟其中的道理或者感悟其中的內(nèi)涵。初次閱讀《愛麗絲漫游奇境記》也同樣如此，但再次閱讀《愛麗絲漫游奇境記》卻給我了帶來很大影響。這是因為我除了被文章內(nèi)容深深吸引之外，更加感悟到作者所表達(dá)的內(nèi)涵，這對于我未來更好地生活有很大幫助。

一、《愛麗絲漫游奇境記》的寫作背景

查閱相關(guān)學(xué)習(xí)資料，確定《愛麗絲漫游奇境記》是由英國數(shù)學(xué)家、兒童文學(xué)家查爾斯·勒特威奇·道奇森(即劉易斯·卡羅爾)于1865年創(chuàng)作的。該作不同于《安徒生童話》等類似經(jīng)典童話運用常規(guī)的清晰明了的表達(dá)方式進(jìn)行描寫和敘述，而是運用一種夢幻式的寫作方式和敘述手法來呈現(xiàn)童話故事。通過對文章的閱讀，我們會發(fā)現(xiàn)整個故事的事件是混亂的，毫無章法，但卻能夠深深的吸引我們，讓我們?nèi)滩蛔「魅斯珢埯惤z走起一個又一個夢境之中，與之共同游歷。在《大英百科全書》中稱道奇森將荒誕文學(xué)提到了最高的水平，奠定了現(xiàn)代兒童文學(xué)的基調(diào)。

二、《愛麗絲漫游奇境記》的讀后感

初次閱讀，筆者僅僅是被文章內(nèi)容所吸引，與愛麗絲一起游歷一個又一個奇幻的夢境，卻沒有感悟到作者的寫作意圖。再次認(rèn)真閱讀《愛麗絲漫游奇境記》，對作者在故事中所要表達(dá)的內(nèi)涵有了清晰的認(rèn)識和理解，給筆者本人帶來很大的影響，所以在此寫下讀后感。

(一)愛麗絲的尷尬處境

故事的第一階段主要闡述了愛麗絲初進(jìn)奇幻的夢境之中的表現(xiàn)。比如，愛麗絲進(jìn)入兔子洞之后，發(fā)現(xiàn)了各種各樣的動物，有咧著嘴笑的貓、穿著西裝揣著懷表的兔子，抽水煙筒的大毛毛蟲……則讓愛麗絲感到好奇，同時也產(chǎn)生了一絲絲的恐懼；對于兔子洞的動物來說，愛麗絲是一個外來者，彼此不能順暢的溝通。此種情況下，愛麗絲為了能夠參與其中，借助魔力將自己變成了比兔子大許多的怪物，嘗試著與兔子洞的動物溝通，但很顯然溝通結(jié)果不佳，讓動物對她避之不及，也是自己陷入了孤獨、尷尬的境地。就以愛麗絲與老鼠溝通來說，他在老鼠的面前夸贊了自家的寵物貓戴娜，“那么美妙地叫喚，還添著爪子洗臉，是一個乖乖的、撫摸起來讓人感到軟乎乎的東西，又是一個頂呱呱的逮耗子能手?！焙茱@然愛麗絲沒有顧及到老鼠的感受，使老鼠遠(yuǎn)離了愛麗絲；還有一次愛麗絲在動物面前是這樣夸贊寵物貓戴娜的：“我真希望你能看到她抓鳥的樣子！她只要看見一只小鳥就一口吃了?！苯o動物以他不能愛護我們，反而要傷害我們的感受，進(jìn)而對愛麗絲避之不及。在筆者看來本文作者想要表達(dá)的內(nèi)涵是我們在與他人溝通、交流的過程中，應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識到自己所處的環(huán)境，注意換位思想，多多考慮其他人的感受，否則就會出現(xiàn)“話不投機半句多”的尷尬局面，甚至?xí)鸸帧＝o筆者的啟示是不要養(yǎng)成以自我為中心思想觀念。

(二)愛麗絲的成長

故事的第二階段中，愛麗絲在兔子洞中受到了動物們的反駁、孤立，對此她感到很困惑，進(jìn)而用心去了解這個奇境的生活狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)各種動物之間和諧相處，共同享受大自然的美好，這使得愛麗絲自我反思，認(rèn)識到自己的錯誤，并且糾正自己的錯誤，改變之前的態(tài)度，學(xué)會尊重動物，幫助動物，最終愛麗絲融入到了動物的世界之中。一方面，在筆者看來本文作者通過兔子洞的美好生活來反映當(dāng)時現(xiàn)實社會的黑暗與荒謬；另一方面，也是希望通過這樣的描寫，讓人們能夠在生活之中注意提高自身的品質(zhì)品德、豐富自身的美好情感，關(guān)愛他人和動物，共同營造美好的家園。這給筆者的啟示是生活之中我們要學(xué)習(xí)尊重他人、關(guān)愛他人，即便是對待動物也應(yīng)如此。

三、結(jié)束語

現(xiàn)實社會是復(fù)雜的，各種不良的思想和行為充斥其中，讓我們逐漸迷失了，忘卻對與錯、善與惡、美與丑的界限，做出了諸多不良的生活，損害了他人?！稅埯惤z漫游奇境記》兒童文學(xué)作品道出了人類丑惡的一面、反襯出社會黑暗的一面。通過對《愛麗絲漫游奇境記》文章的閱讀，能夠驚醒自己，讓我們注意樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，更好地成長與發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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