王憲磊，梁麗秀

（塔里木大學(xué)機(jī)械電氣化工程學(xué)院，新疆 阿拉爾 843300）

《電子技術(shù)》課程是塔里木大學(xué)（以下簡稱“我校”）電氣工程及其自動(dòng)化、農(nóng)業(yè)電氣化、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、農(nóng)業(yè)機(jī)械化及其自動(dòng)化、機(jī)械電子工程、紡織工程等專業(yè)的重要基礎(chǔ)課，是一門理論與實(shí)踐并重的課程，其內(nèi)容包括模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)等，其中的模擬電子技術(shù)知識是電子技術(shù)的入門知識，讓學(xué)生獲得最基本的電子技術(shù)知識，接下來的數(shù)字電子技術(shù)部分，是在模擬電子技術(shù)的基礎(chǔ)上，加以升華，實(shí)現(xiàn)電子技術(shù)的發(fā)展要求?！峨娮蛹夹g(shù)》是一門重要的基礎(chǔ)知識課，其在社會(huì)各行各業(yè)的應(yīng)用與日俱增，當(dāng)今時(shí)代，95%的行業(yè)已經(jīng)建立在電子技術(shù)之上，98%的行業(yè)與電子技術(shù)密切相關(guān)。

因此，為了滿足各專業(yè)工程應(yīng)用型人才培育目標(biāo)，要做好《電子技術(shù)》課程教學(xué)，首先必須到相關(guān)企業(yè)充分調(diào)研，找準(zhǔn)企業(yè)對電子技術(shù)相關(guān)知識和技能的需求，在課程實(shí)際教學(xué)中，以企業(yè)需要為導(dǎo)向，有針對性的開展教學(xué)，提高學(xué)生的電子技術(shù)知識水平，為學(xué)生將來到企業(yè)工作打下基礎(chǔ)。

1 精心策劃，開展電子技術(shù)課程調(diào)研

首先，到其他高校開展電子技術(shù)課程調(diào)研，了解其它高校電子技術(shù)課程的師資隊(duì)伍、教學(xué)建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容、實(shí)踐教學(xué)和學(xué)生技能培訓(xùn)等情況，與電子技術(shù)相關(guān)任課教師廣泛交流學(xué)習(xí)，吸取別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)自己的不足，找準(zhǔn)問題，為后續(xù)課程的建設(shè)提供寶貴的資料，努力提高自身課程建設(shè)質(zhì)量和水平。

其次，到電子技術(shù)相關(guān)企業(yè)走訪調(diào)研，聽取企業(yè)對畢業(yè)生的具體要求。要了解企業(yè)對電子技術(shù)課程的見解和相關(guān)電子技術(shù)專業(yè)知識需求，重點(diǎn)要找準(zhǔn)企業(yè)對電子技術(shù)的技能需求，把握電子技術(shù)課程的核心內(nèi)容。通過在企業(yè)工作的各專業(yè)往屆畢業(yè)生，采取座談會(huì)、調(diào)查問卷等形式，聽取他們對電子技術(shù)課程的建議，了解畢業(yè)生在實(shí)際工作中應(yīng)用到哪些電子技術(shù)課程的知識和實(shí)踐能力，讓畢業(yè)生結(jié)合實(shí)際總結(jié)在校期間學(xué)習(xí)電子技術(shù)課程時(shí)存在哪些不足和漏洞。積極與企業(yè)開展廣泛合作，積極向企業(yè)介紹學(xué)校畢業(yè)生情況，推薦優(yōu)秀畢業(yè)生進(jìn)入企業(yè)工作，同時(shí)為了實(shí)現(xiàn)電子技術(shù)課程與企業(yè)需求緊密結(jié)合，可以考慮在企業(yè)建立專業(yè)的校外實(shí)習(xí)基地，實(shí)現(xiàn)學(xué)校和企業(yè)共同培養(yǎng)學(xué)生，通過到企業(yè)實(shí)習(xí)，可以讓學(xué)生在實(shí)習(xí)期間，及早熟悉企業(yè)環(huán)境，及早了解企業(yè)需求，幫助學(xué)生有針對性的提高自己。也可以考慮從企業(yè)聘請工作經(jīng)驗(yàn)豐富、實(shí)踐能力突出的骨干到學(xué)校講學(xué)，給學(xué)生介紹一些工作中必備的技能以及畢業(yè)生應(yīng)具備的基本素質(zhì)。調(diào)研后期，要認(rèn)真對調(diào)研的內(nèi)容分析梳理，對不同專業(yè)的電子技術(shù)課程在學(xué)時(shí)設(shè)置、課程內(nèi)容、教學(xué)大綱、實(shí)踐教學(xué)等各環(huán)節(jié)進(jìn)行改革，實(shí)現(xiàn)課程與企業(yè)的緊密結(jié)合，培養(yǎng)企業(yè)急需的電子技術(shù)應(yīng)用型人才[1]。

2 認(rèn)真梳理，總結(jié)電子技術(shù)課程需求

2.1 其它高校電子技術(shù)課程建設(shè)情況

通過對其它高校的走訪和實(shí)地考察，了解到電子技術(shù)課程的現(xiàn)狀如下：現(xiàn)在很多高校都把電子技術(shù)課程作為相關(guān)專業(yè)重點(diǎn)建設(shè)的課程，大家一致認(rèn)為電子技術(shù)課程是整個(gè)專業(yè)課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生專業(yè)技能的基礎(chǔ)，對整個(gè)專業(yè)是舉足輕重的。電子技術(shù)課程教學(xué)，都廣泛采用多媒體教學(xué)，更直觀的給學(xué)生展示大量的電子技術(shù)圖片和視頻，吸引學(xué)生的聽課注意力，很多高校都購買了大量的電子元器件實(shí)物或模型，在課堂上或?qū)嶒?yàn)室給學(xué)生講解，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣很高。還有部分高校的電子技術(shù)課堂教學(xué)內(nèi)容放在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行，理論穿插在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，相輔相成，教學(xué)效果可觀，提高課程的綜合教學(xué)質(zhì)量。還有很多高校的電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)室分類詳細(xì)，儀器設(shè)備數(shù)量多，而且大部分都建立了EDA實(shí)驗(yàn)室，目的是提高學(xué)生的電子設(shè)計(jì)能力。電子技術(shù)實(shí)踐環(huán)節(jié)較多，形式多樣，給學(xué)生創(chuàng)造了不同的實(shí)踐操作機(jī)會(huì)，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。電子技術(shù)課程的培養(yǎng)目的都是注重實(shí)踐操作能力，通過實(shí)踐操作，鞏固理論知識，最主要的是調(diào)高學(xué)生的電子設(shè)計(jì)能力[1]。

2.2 企業(yè)對電子技術(shù)課程類畢業(yè)生的要求

現(xiàn)在的企業(yè)都要求畢業(yè)生有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識，大學(xué)時(shí)代主要是學(xué)習(xí)，所以專業(yè)課的成績很關(guān)鍵，如果學(xué)生連最起碼的學(xué)習(xí)都搞不好，課程成績考的不理想，在企業(yè)招聘畢業(yè)生時(shí)很難讓企業(yè)認(rèn)可。另外，現(xiàn)在的企業(yè)都要求畢業(yè)生有很強(qiáng)的實(shí)踐操作能力，要求畢業(yè)生工作后能盡快適應(yīng)崗位、盡快上崗工作。企業(yè)都不愿意給畢業(yè)生很長時(shí)間的崗前培訓(xùn)，要求畢業(yè)生馬上就能熟悉工作流程，盡快為企業(yè)出一份力，為企業(yè)創(chuàng)收[2]?，F(xiàn)在的企業(yè)要求畢業(yè)生有很強(qiáng)的協(xié)作能力，能與企業(yè)的所有員工都合得來，大家齊心協(xié)力，共同為企業(yè)做好本職工作。企業(yè)還要求畢業(yè)生有很強(qiáng)的溝通交際能力，要善于交朋友，如果你總是不善于溝通，就很難在一個(gè)企業(yè)立足[2]。對于電子技術(shù)課程的相關(guān)企業(yè)，更是特別注重學(xué)生的電子技能，要求學(xué)生了解電子技術(shù)中的電工電子安全常識，會(huì)熟練使用各類電子儀器及電子工具，能正確認(rèn)識各類電子元器件，會(huì)解決企業(yè)出現(xiàn)的簡單供用電故障問題，能排除故障，進(jìn)行維修。這就要求電子技術(shù)課程除了要重視理論教學(xué)，提高學(xué)生扎實(shí)的理論知識，還必須要重視對學(xué)生的動(dòng)手能力培養(yǎng)，要提高學(xué)生的綜合應(yīng)用知識能力，能使畢業(yè)生盡快適應(yīng)企業(yè)的崗位需求，提高學(xué)生的工作本領(lǐng)，滿足企業(yè)對學(xué)生的工作要求。

3 結(jié)合實(shí)際，改革電子技術(shù)課程教學(xué)

3.1 更新教學(xué)思路

隨著電子技術(shù)的飛速發(fā)展，新技術(shù)的不斷涌現(xiàn)，電子技術(shù)課程的教材相對滯后，教材內(nèi)容跟不上技術(shù)的更新，課程教學(xué)必須進(jìn)一步、更深入地和企業(yè)及行業(yè)結(jié)合，通過廣泛調(diào)研，根據(jù)企業(yè)實(shí)際需求，及時(shí)調(diào)整課程教學(xué)內(nèi)容。在課程教學(xué)中，要時(shí)刻與企業(yè)需求相結(jié)合，不能脫離了企業(yè)的需求，不能蒙頭在學(xué)校里搞封閉教學(xué)，一定要廣開言路，積極聽取企業(yè)對課程的建議，及時(shí)加以改進(jìn)，培養(yǎng)企業(yè)急需的人才。

3.2 注重教學(xué)方法

電子技術(shù)課程教學(xué)中，要采用多媒體和板書相結(jié)合的教學(xué)方法，精心制作圖文并茂的多媒體課件，吸引學(xué)生的聽課注意力，也要把企業(yè)中相關(guān)的電子技術(shù)實(shí)例穿插到多媒體教學(xué)中，加深學(xué)生的印象，引起學(xué)生的足夠重視，進(jìn)一步優(yōu)化授課的各個(gè)環(huán)節(jié)，努力建設(shè)富有特色的課程體系。還要注重啟發(fā)式教學(xué)，結(jié)合企業(yè)實(shí)際需求和遇到的相關(guān)問題，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用電子技術(shù)知識解決問題，讓學(xué)生充分感到學(xué)有所用，大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.3 強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)

繼續(xù)加強(qiáng)電子技術(shù)實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)，加大實(shí)訓(xùn)的力度，增加實(shí)訓(xùn)時(shí)間、按企業(yè)的需求培養(yǎng)出市場所需的熟練的技能型人才，實(shí)現(xiàn)真正的“零距離”。多建立校外實(shí)習(xí)基地，讓學(xué)生到企業(yè)現(xiàn)場多看看，了解企業(yè)對學(xué)生的各方面要求[1]。校內(nèi)要多建設(shè)一些電子技術(shù)的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新培養(yǎng)，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，要進(jìn)一步加大實(shí)驗(yàn)室的開放力度，給學(xué)生創(chuàng)造更多的實(shí)踐鍛煉機(jī)會(huì)，以電子設(shè)計(jì)大賽為平臺，要求學(xué)生積極參賽，提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力。

3.4 加強(qiáng)師資建設(shè)

要實(shí)現(xiàn)電子技術(shù)課程與企業(yè)需求的緊密結(jié)合，還必須加強(qiáng)課程師資隊(duì)伍建設(shè)，引進(jìn)電子技術(shù)類課程的高層次人才，培養(yǎng)學(xué)科帶頭人，還要鼓勵(lì)現(xiàn)有教師不斷深造學(xué)習(xí)，更要做到教師到企業(yè)掛職鍛煉，讓教師真正參與到企業(yè)的各項(xiàng)事業(yè)中來，探尋企業(yè)對電子技術(shù)人才的需求，在課程教學(xué)中才能把握準(zhǔn)確，實(shí)現(xiàn)課程與企業(yè)的完美結(jié)合。

4 結(jié)束語

總之，通過廣泛調(diào)研，探尋到了企業(yè)對《電子技術(shù)》課程的需求，發(fā)現(xiàn)了課程教學(xué)中的不足，以企業(yè)需求為導(dǎo)向，進(jìn)行了課程的教學(xué)改革，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，有利于拓展學(xué)生的電子技術(shù)創(chuàng)新思維，提高學(xué)生利用所學(xué)知識分析和解決問題的能力，有利于培養(yǎng)企業(yè)實(shí)際需求的工程應(yīng)用型人才。