互聯(lián)網(wǎng)+時代中職醫(yī)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新改革路徑探索

李 娜 王曉華

(南昌市衛(wèi)生學(xué)校，江西 南昌 330000)

時代的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)難以適應(yīng)中職醫(yī)學(xué)教學(xué)的發(fā)展需求了。比如在一些病例的分析中，以往是通過文字或是圖片進(jìn)行描述，這樣的方式較為表面，學(xué)生難以理解內(nèi)在實(shí)質(zhì)。

在互聯(lián)網(wǎng)+時代下，網(wǎng)絡(luò)工具和各種虛擬技術(shù)，就可以實(shí)現(xiàn)立體化的教學(xué)，這對于中職醫(yī)學(xué)教學(xué)來講，更加容易深入相關(guān)知識點(diǎn)的內(nèi)涵，幫助學(xué)生認(rèn)清其中的本質(zhì)。

所以，有必要在互聯(lián)網(wǎng)+形勢下對中職醫(yī)學(xué)的教學(xué)活動進(jìn)行改進(jìn)創(chuàng)新，使其煥發(fā)出新的活力。

一、互聯(lián)網(wǎng)+時代中職醫(yī)學(xué)教學(xué)存在的不足

從目前的實(shí)際情況來看，在中職醫(yī)學(xué)教學(xué)中還是存在一些不足之處。這些不足，在互聯(lián)網(wǎng)+時代背景下進(jìn)一步放大，成為了教學(xué)活動的短板，制約了教學(xué)效果的提升。具體來說，目前中職醫(yī)學(xué)教學(xué)存在的主要問題有以下幾點(diǎn)。

第一，教學(xué)不夠立體化和可視化。

立體化教學(xué)和可視化教學(xué)，已經(jīng)成為當(dāng)前教育活動的一大發(fā)展趨勢，通過信息化技術(shù)和工具的支持，構(gòu)建起立體化和可視化的教學(xué)場景，讓學(xué)生融入其中全面把握相關(guān)知識點(diǎn)。然而在目前的中職醫(yī)學(xué)教學(xué)中，教學(xué)活動還是較為平面化，通過書本以及PPT這些平面工具進(jìn)行教學(xué)。

第二，教學(xué)活動較為理論化。

醫(yī)學(xué)是實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，雖然說高水平的實(shí)踐來源于理論知識積累，但是如果光積累理論知識，而不進(jìn)行實(shí)踐，那么就會成為“紙上談兵”式的教學(xué)。目前中職醫(yī)學(xué)的教學(xué)活動就較為理論化，在課堂中缺少對一些具體案例的分析，也沒有通過合理的方法組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，這導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)踐能力較為低下。

第三，教學(xué)活動缺乏互動。

教學(xué)活動實(shí)際上分為了“教”與“學(xué)”兩個部分，“教”就是教師講解、傳授知識，“學(xué)”就是學(xué)生理解、掌握知識。只有“教”與“學(xué)”形成有效的互動，才能讓相關(guān)知識在教師和學(xué)生之間有效流動。但是，目前中職醫(yī)學(xué)教學(xué)就缺少互動，知識的流動效率偏低。

二、在中職醫(yī)學(xué)課堂引入互聯(lián)網(wǎng)+的原則

在互聯(lián)網(wǎng)+背景下，中職醫(yī)學(xué)教學(xué)活動表現(xiàn)出來一些不足之處，因此，就需要在教學(xué)中引入互聯(lián)網(wǎng)+的理念，對教學(xué)活動進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新。在這一過程中，則需要遵循一定的基本原則，這樣才能確保教學(xué)活動的創(chuàng)新優(yōu)化可以達(dá)到預(yù)期中的效果。具體而言，需要遵循的原則主要表現(xiàn)在三個方面。

第一，可視化原則。

以往的教學(xué)模式較為平面，而互聯(lián)網(wǎng)+本身又具有可視化的特點(diǎn)。因此，在改革中職醫(yī)學(xué)教學(xué)的過程中，就需要秉持可視化的原則，借助相關(guān)的技術(shù)構(gòu)建可視化的課堂，讓平面知識得到立體化的展示。

第二，實(shí)踐性原則。

基于互聯(lián)網(wǎng)+改革中職醫(yī)學(xué)教學(xué)，需要著眼于實(shí)踐性原則，通過互聯(lián)網(wǎng)方面的相關(guān)技術(shù)，打造可以讓學(xué)生展開實(shí)踐的平臺，讓教學(xué)活動達(dá)到理論和實(shí)踐相結(jié)合的狀態(tài)。

第三，互動性原則。

互動是教學(xué)活動中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，既要有師生之間的互動，也要有生生之間的互動，教師和學(xué)生之間彼此互動，相互分享和交流，這樣有助于加深學(xué)生對醫(yī)學(xué)知識的理解掌握，在營造教學(xué)氛圍方面也有良好的作用。

三、中職醫(yī)學(xué)教學(xué)在互聯(lián)網(wǎng)+時代的改革創(chuàng)新路徑

針對目前存在的一些不足，教育者需要形成一定認(rèn)識，然后在互聯(lián)網(wǎng)+思想下，對教學(xué)活動適當(dāng)創(chuàng)新。

(一)借助信息技術(shù)構(gòu)建立體化與可視化的教學(xué)課堂

在互聯(lián)網(wǎng)+背景下，中職醫(yī)學(xué)教學(xué)需要向可視化與立體化的方向發(fā)展。所謂的可視化，就是需要通過更加直觀的方式，將醫(yī)學(xué)概念知識或是過程展示出來，這就需要借助互聯(lián)網(wǎng)中的各類專業(yè)醫(yī)學(xué)演示視頻，將其引入到課堂中，實(shí)現(xiàn)可視化教學(xué)。

比如在教學(xué)病理學(xué)的相關(guān)知識時，對于一些疾病的病變過程，單純通過文字描述就比較抽象，學(xué)生難以形成清楚的認(rèn)識。此時就可以通過互聯(lián)網(wǎng)上的病變原理演示視頻，將其在課堂上播放，讓學(xué)生結(jié)合視頻和書本理論闡述綜合學(xué)習(xí)，這樣便可以有效理解。

而在立體化這個方面，則應(yīng)該立足于課堂教學(xué)，拓展課前預(yù)習(xí)項(xiàng)目和課后實(shí)踐項(xiàng)目，形成一個預(yù)習(xí)+教學(xué)+實(shí)踐的立體化教學(xué)結(jié)構(gòu)，這樣能夠拓寬知識的學(xué)習(xí)面，從而增強(qiáng)學(xué)生對于相關(guān)知識的掌握。

(二)借助VR等技術(shù)加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐

醫(yī)學(xué)教學(xué)需要多一些實(shí)踐，讓學(xué)生清楚理解相關(guān)理論知識的內(nèi)涵。但是，單純從中職醫(yī)學(xué)教學(xué)的角度來講，想要像其他專業(yè)開展社會實(shí)習(xí)，難度是比較大的。所以，則需要盡可能借助一些先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)課堂。

比如，VR技術(shù)就是近些年發(fā)展迅猛的一項(xiàng)技術(shù)。在中職醫(yī)學(xué)教學(xué)中，便可以借助VR技術(shù)構(gòu)建虛擬實(shí)踐實(shí)驗(yàn)室，然后結(jié)合醫(yī)學(xué)教學(xué)的一些重點(diǎn)知識，將其轉(zhuǎn)化為虛擬實(shí)踐場景，之后讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室通過各類虛擬設(shè)備進(jìn)入案例場景進(jìn)行實(shí)踐。

另外，也可以將網(wǎng)絡(luò)在線慕課引入課堂，選擇一些實(shí)踐性的在線慕課，在課堂上讓學(xué)生觀看實(shí)踐操作演示，這樣也可以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

(三)立足網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)化醫(yī)學(xué)教學(xué)的互動性

“教”與“學(xué)”的互動，在新時期的教學(xué)中需要引起重視。在互聯(lián)網(wǎng)+的大環(huán)境下，便可以立足各種網(wǎng)絡(luò)社交媒體工具，構(gòu)建教學(xué)互動平臺。

比如，可以借助微信公眾號構(gòu)建教學(xué)互動平臺，教師可以通過這個平臺向?qū)W生發(fā)布一些學(xué)習(xí)資料，學(xué)生也可以通過這個平臺實(shí)現(xiàn)課后練習(xí)的提交。還可以建立醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)微信或QQ交流群，引導(dǎo)學(xué)生在交流群中針對某些問題展開討論。

另外，也可以通過百度、新浪、騰訊等門戶網(wǎng)站構(gòu)建教學(xué)自媒體平臺。構(gòu)建這樣的平臺之后，就可以在平臺上向?qū)W生分享各種相關(guān)的資料，也可以和學(xué)生進(jìn)行一對多或是一對一的互動，同時學(xué)生之間也可以相互交流。打造這樣的交互網(wǎng)絡(luò)之后，學(xué)生便可以對醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分享，共同探討遇到的問題，如此可以大大提升教學(xué)的質(zhì)量。

四、結(jié)束語

中職醫(yī)學(xué)教學(xué)在互聯(lián)網(wǎng)+時代下需要作出不斷的改進(jìn)與優(yōu)化，這樣才能符合時代的發(fā)展形勢。因此，便需要從可視化課堂、教學(xué)實(shí)踐以及教學(xué)互動等方面出發(fā)，將醫(yī)學(xué)教學(xué)和互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合起來。