陳金康

【摘要】? 數(shù)學(xué)抽象是培養(yǎng)數(shù)學(xué)思想方法的重要手段之一，數(shù)學(xué)抽象的學(xué)與教多數(shù)停留在憑經(jīng)驗(yàn)無(wú)意識(shí)地運(yùn)用，鮮有理論學(xué)習(xí)，對(duì)數(shù)學(xué)抽象的內(nèi)涵、特征和方法等認(rèn)識(shí)薄弱.基于此，本文力求從概念學(xué)習(xí)出發(fā)，通過(guò)概念形成過(guò)程認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)抽象規(guī)律、概念內(nèi)涵外延辨析形成數(shù)學(xué)抽象思維、概念符號(hào)凝練提升數(shù)學(xué)抽象能力三個(gè)方面進(jìn)行實(shí)踐研究，為培育高中生數(shù)學(xué)抽象核心素養(yǎng)提供一定的研究素材和實(shí)踐參考。

【關(guān)鍵詞】? 概念學(xué)習(xí) “數(shù)學(xué)抽象”素養(yǎng)

【中圖分類號(hào)】? G633.6 ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】? A ? ? 【文章編號(hào)】? 1992-7711（2018）12-113-03