許田芬

針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，可以嘗試在數(shù)學(xué)課堂上培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約、環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)其在交往中的競(jìng)爭(zhēng)、協(xié)作精神。

為體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的德育功能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，我們嘗試在數(shù)學(xué)課堂中，選擇合適的機(jī)會(huì)和方法實(shí)施德育，讓德育走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂。

一、培養(yǎng)學(xué)生在生活中的節(jié)約、環(huán)保意識(shí)

片段一：購(gòu)買(mǎi)各種電器設(shè)備時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)了這些電器的價(jià)格各不相同，

在小學(xué)生利用這些信息解決完相應(yīng)的加減法問(wèn)題后，便可以跟孩子們說(shuō)：“現(xiàn)在家里的電器設(shè)備多了，小朋友們除了在使用時(shí)要注意安全外，還要學(xué)會(huì)在不使用的時(shí)候及時(shí)關(guān)閉電器，這樣就能節(jié)約用電了！”

在小學(xué)階段，養(yǎng)成教育是十分重要的。這里說(shuō)到了節(jié)約用電的品德教育，

其實(shí)在我們的日常生活中，還有很多類(lèi)似的細(xì)節(jié)，如愛(ài)惜糧食、節(jié)約用水、節(jié)約用錢(qián)、愛(ài)護(hù)文具等，都可以給孩子一些善意的提醒和引導(dǎo)。所以，在數(shù)學(xué)課堂這樣一個(gè)環(huán)境下，我們更不應(yīng)該錯(cuò)過(guò)這種教育的機(jī)會(huì)。

片段二：教學(xué)情境圖上出示了兩名學(xué)生，他們正在交流自己回收廢電池的情況。于是，抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，我問(wèn)：“這兩位小朋友在干什么呀？”學(xué)生很快就回答：“他們?cè)诨厥諒U舊電池?！薄皬U舊的電池為什么還要回收??？”學(xué)生根據(jù)自己的了解回答：“因?yàn)閺U電池留在地里會(huì)污染環(huán)境……”

趁這個(gè)時(shí)候，我又讓孩子們交流了生活中其他一些污染環(huán)境的現(xiàn)象，并及時(shí)指出其危害性，鼓勵(lì)學(xué)生要做一個(gè)“環(huán)保小衛(wèi)士”，努力制止環(huán)境破壞的行為，同時(shí)還要從自己做起，特別是當(dāng)自己身邊的人在犯錯(cuò)時(shí)（隨地吐痰、亂扔紙屑、破壞綠化等），要及時(shí)指出，這樣就是個(gè)好孩子。

的確，努力從身邊做起，從生活中的各種小事做起，是我們保護(hù)環(huán)境的關(guān)鍵。在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)和老師的榜樣示范作用是不可忽視的。就拿老師來(lái)說(shuō)，平時(shí)的言談舉止，學(xué)生都在細(xì)心觀察，有意無(wú)意地加以效仿。因此教師的品德、精神、舉止都應(yīng)不愧為學(xué)生的榜樣，以自己的言行鼓舞、鞭策學(xué)生，同時(shí)還應(yīng)以強(qiáng)烈的責(zé)任感、使命感及孜孜不倦的敬業(yè)精神充分挖掘教材中蘊(yùn)含的精神、態(tài)度、思想、方法，并隨時(shí)在教學(xué)中體現(xiàn)出來(lái)。做到智育、德育巧妙結(jié)合，相得益彰，這樣必能收到事半功倍之效。

二、培養(yǎng)學(xué)生在交往中的競(jìng)爭(zhēng)、協(xié)作精神

片段三：在教學(xué)“有余數(shù)除法”時(shí)，為了使孩子們更深刻地理解“余數(shù)”

的含義，我給大家出了個(gè)問(wèn)題：“老師這里有7支鉛筆，我要把它們平均分給3個(gè)小朋友，可以怎樣分呢？”通過(guò)思考，學(xué)生很快就得出了“每人分2支，還剩1支。”我興奮地說(shuō)：“那么，老師這里還有1支鉛筆，我準(zhǔn)備最后把它獎(jiǎng)勵(lì)給上課最出色的小朋友，你們每個(gè)人都有機(jī)會(huì)啊，加油！”

片段四：學(xué)習(xí)“分米和毫米”的知識(shí)時(shí)，我讓孩子們合作來(lái)測(cè)量一張紙條大約的長(zhǎng)度，一個(gè)小朋友負(fù)責(zé)拿，另一個(gè)小朋友負(fù)責(zé)測(cè)量，然后再交換。在活動(dòng)的過(guò)程中，有的同桌合作十分默契，很快就完成了測(cè)量任務(wù)，我便說(shuō)：“你們瞧，×小組已經(jīng)迅速完成了測(cè)量任務(wù)，他們現(xiàn)在坐得真端正！其他小組完成得怎樣啦？”

鼓勵(lì)性的言語(yǔ)，給了學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)的動(dòng)力，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)能力，同時(shí)，也對(duì)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)提出了一定的要求，明確了新課程的目標(biāo)。除此之外，在解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中，教師可以經(jīng)常鞭策、鼓勵(lì)學(xué)生，去克服、解決一些困難，或者有意設(shè)置一些難點(diǎn)讓學(xué)生去突破，如一題多解、一題多變的訓(xùn)練，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研、積極探索的精神。還可以用數(shù)學(xué)家解決數(shù)學(xué)問(wèn)題不屈不撓的故事激勵(lì)學(xué)生，用他們自己過(guò)去取得的成績(jī)，用已經(jīng)取得的進(jìn)展鼓舞學(xué)生，設(shè)計(jì)一些問(wèn)題在班級(jí)中征解，開(kāi)展競(jìng)賽式練習(xí)，并及時(shí)進(jìn)行公布表彰。學(xué)生通過(guò)自己不懈的努力，才能領(lǐng)略到數(shù)學(xué)的真諦，對(duì)知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣、高漲的熱情，才會(huì)主動(dòng)積極地不斷進(jìn)取，加強(qiáng)合作意識(shí)，努力去探索數(shù)學(xué)天地的奧妙。

三、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)的上進(jìn)態(tài)度

片段五：教學(xué)情境中，幾個(gè)小朋友正在談?wù)撟约杭抑械膱D書(shū)收藏情況，

我引導(dǎo)學(xué)生從情境中提取相關(guān)的信息，然后通過(guò)分析解決書(shū)本提出的問(wèn)題。接著讓孩子們調(diào)查自己家中的藏書(shū)狀況，并鼓勵(lì)學(xué)生要做個(gè)愛(ài)看書(shū)、愛(ài)學(xué)習(xí)的好少年。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師除了要引導(dǎo)學(xué)生分析、推理、概括、判斷、遵循一定的邏輯規(guī)律外，還要指導(dǎo)學(xué)生做到步步有據(jù)可依、有理可推。通過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)解題的規(guī)范性訓(xùn)練，嚴(yán)格要求書(shū)寫(xiě)整潔，認(rèn)真練習(xí)，有錯(cuò)必改，使學(xué)生形成嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的作風(fēng)，明白數(shù)學(xué)來(lái)不得半點(diǎn)虛假和欺騙，需要的是誠(chéng)實(shí)、正直和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。同時(shí)，還要注意在必要的時(shí)候，把知識(shí)向課外延伸，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)看書(shū)的好習(xí)慣。

片段六：在一次練習(xí)課上，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“小紅到郊區(qū)探望外婆”的教

學(xué)情境。她走訪了鄰居王叔叔家（王叔叔是個(gè)以編籃子為生的人，他十分珍愛(ài)自己的手藝，并努力為別人做出最漂亮的籃子來(lái)）;來(lái)到李伯伯家（李伯伯是專(zhuān)門(mén)飼養(yǎng)家禽的，他把自家的雞、鴨、鵝等養(yǎng)得可好了）;她來(lái)到路邊，看到幾個(gè)工人叔叔（他們正在安裝電纜，為人們服務(wù)，雖然滿(mǎn)頭大汗，但仍舊十分賣(mài)力）。

赫爾巴特曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我想不到任何‘無(wú)教育的教學(xué)，正如相反方面，我不承認(rèn)有任何‘無(wú)教育的教學(xué)”。可見(jiàn)，數(shù)學(xué)教學(xué)中德育滲透，就是將德育本身的因素與數(shù)學(xué)學(xué)科所具有的德育因素有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使德育內(nèi)容在潛移默化的過(guò)程中逐步內(nèi)化為學(xué)生個(gè)體的思想品德。在這里，我創(chuàng)設(shè)了學(xué)生感興趣的教學(xué)情境，在情境中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)叔叔們可貴的敬業(yè)精神和愛(ài)勞動(dòng)的表現(xiàn)，作為學(xué)生的我們也要向這些榜樣看齊，好好學(xué)習(xí)文化知識(shí)，積極獲取課外知識(shí)，做個(gè)有能力的好孩子。

數(shù)學(xué)中蘊(yùn)含著大量美的因素，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們除了要充分挖掘數(shù)學(xué)的美、喚醒學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)之情外，還要關(guān)注數(shù)學(xué)教學(xué)中德育的烘托作用和真實(shí)效應(yīng)，讓學(xué)生在探究和體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，感受德育之美。

【作者單位：昆山市柏廬實(shí)驗(yàn)小學(xué) 江蘇】