主持人：胡志平

在今年元旦小假期的廈門(mén)旅行中，我們遇到一個(gè)熱心的書(shū)店服務(wù)員，她為我寫(xiě)了就餐的地點(diǎn)。當(dāng)看她的執(zhí)筆姿勢(shì)和非常稚嫩的字跡時(shí)，我確實(shí)有點(diǎn)心痛。

盡管教育部對(duì)書(shū)法進(jìn)校園提出了許多具體的要求，中國(guó)書(shū)協(xié)以及各省書(shū)協(xié)也做了很多具體的工作，但是由于此項(xiàng)工程的工作量太過(guò)龐大，很多教師遇到的困惑也很多。

陳振濂先生多年來(lái)致力于書(shū)法教育的探索和研究，他的《書(shū)法教育學(xué)》問(wèn)世于上世紀(jì)九十年代，到目前，仍然是書(shū)法教育方面的一項(xiàng)重要成果。近年來(lái)，他所倡導(dǎo)的“蒲公英計(jì)劃”，更是在中小學(xué)書(shū)法教育這方面開(kāi)辟新路，這項(xiàng)公益活動(dòng)已經(jīng)使很多邊遠(yuǎn)地區(qū)的中小學(xué)教師受益。

因?yàn)楣ぷ麝P(guān)系，我平時(shí)非常注重寫(xiě)字教學(xué)，并且也做過(guò)一定規(guī)模的調(diào)研。在日常的工作中，我一再?gòu)?qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)教育的重要。為此，我們還特意舉辦了兩屆中小學(xué)書(shū)法師資培訓(xùn)班，我也應(yīng)邀參加過(guò)中小學(xué)寫(xiě)字教育的探討活動(dòng)。

中小學(xué)的寫(xiě)字教育目前還有很多問(wèn)題，這就需要我們書(shū)法工作者和一線教師們做更深入的研究和探索，并將其成果抓緊投入教學(xué)實(shí)踐中。為此，本刊特約請(qǐng)幾位中小學(xué)一線教師，請(qǐng)他們談?wù)劰ぷ髦械母杏|以及遇到的問(wèn)題，以期對(duì)問(wèn)題的解決有所助益。本期著重談?dòng)补P書(shū)寫(xiě)問(wèn)題。

單麗萍（哈爾濱市育紅小學(xué)）：

小學(xué)的書(shū)寫(xiě)問(wèn)題:

小學(xué)一年級(jí)學(xué)生一入學(xué)，因?yàn)楹⒆觽児趋腊l(fā)育還不完全，握筆力度不夠，所以書(shū)寫(xiě)吃力。有的學(xué)生寫(xiě)的好一點(diǎn)，是因?yàn)樵谟變簣@就開(kāi)始寫(xiě)字、練字，所以一入學(xué)就比別的孩子手有勁兒，也寫(xiě)的流暢、舒展、大方。

但是，這其實(shí)是不應(yīng)該的，孩子過(guò)早的握筆寫(xiě)字對(duì)他們的發(fā)育并沒(méi)有好處?，F(xiàn)在，國(guó)家也不提倡幼兒園提前教小學(xué)要學(xué)的拼音和寫(xiě)字。

現(xiàn)在的小學(xué)老師，從一年級(jí)開(kāi)始先教拼音，所以孩子們就從拼音寫(xiě)起。但是孩子們學(xué)拼音的時(shí)間只有一個(gè)半月到兩個(gè)月的時(shí)間，然后就配著拼音學(xué)寫(xiě)文字，學(xué)習(xí)小兒歌，學(xué)習(xí)課文，再加上數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)方面也需要書(shū)寫(xiě)：書(shū)寫(xiě)數(shù)字、算式。這種情況下，學(xué)生書(shū)寫(xiě)量就會(huì)逐漸增多。在一、二年級(jí)的時(shí)候，大多數(shù)學(xué)生書(shū)寫(xiě)的還算工整。但是，隨著年級(jí)的升高，孩子們書(shū)寫(xiě)量的增大，有很多學(xué)生就開(kāi)始越寫(xiě)越不好了。

原因主要有:

一、學(xué)生年齡小，不適合書(shū)寫(xiě)太多內(nèi)容。國(guó)家對(duì)此也有要求，就是小學(xué)一二年級(jí)，不留書(shū)面家庭作業(yè)。但是在教學(xué)實(shí)踐中，這項(xiàng)規(guī)定很難被落到實(shí)處。我也是一輪一輪的從一年到五年教過(guò)來(lái)的，沒(méi)有辦法不留書(shū)面的家庭作業(yè)。因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容越來(lái)越多，當(dāng)?shù)诙鞂W(xué)生們上學(xué)來(lái)，你考他們昨天所學(xué)，當(dāng)時(shí)都會(huì)的東西第二天都忘了。那時(shí)候，你就想讓他多寫(xiě)點(diǎn)這樣才能更好地記住。說(shuō)到底，如果應(yīng)試教育不從根本上改變，單純地要求給學(xué)生減負(fù)沒(méi)有任何實(shí)際的意義。因?yàn)槔蠋?、家長(zhǎng)和學(xué)生都面臨巨大的升學(xué)壓力。家長(zhǎng)希望孩子考高分兒，老師也希望學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)好，讓學(xué)生多寫(xiě)寫(xiě)算算，把所學(xué)知識(shí)掌握的更扎實(shí)一點(diǎn)就是提高成績(jī)最有效的方法。所以也只能讓學(xué)生多寫(xiě)多練。寫(xiě)的內(nèi)容隨著年級(jí)的升高就越來(lái)越多，學(xué)生們?yōu)榱丝禳c(diǎn)寫(xiě)完這么多的作業(yè)，只好加快速度，所以他的字也就越寫(xiě)越不好了。

二、現(xiàn)在的小學(xué)每個(gè)班級(jí)都是一個(gè)老師，又教數(shù)學(xué)又教語(yǔ)文，老師的壓力比較大。一年級(jí)的時(shí)候，老師還有精力去注意學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，所以學(xué)生們書(shū)寫(xiě)的還比較工整。隨著年級(jí)的升高，老師批作業(yè)的量也越來(lái)越大，他也就沒(méi)精力和時(shí)間每天給學(xué)生打字頭，或者督促字寫(xiě)的不好的學(xué)生重寫(xiě)一下。因?yàn)橐坏┲貙?xiě)他就寫(xiě)不完了，沒(méi)有那么多時(shí)間。一節(jié)課接著一節(jié)課的上，學(xué)生也沒(méi)有時(shí)間寫(xiě)，老師也沒(méi)有時(shí)間督促他寫(xiě)。

三、還有一個(gè)原因就是現(xiàn)在的小學(xué)老師，他們本身的書(shū)寫(xiě)也不是都好。雖然他們有按學(xué)校的要求練字，但是練的都不太理想。學(xué)?，F(xiàn)在的狀況是一、二年級(jí)沒(méi)有書(shū)法課，三、四、五年級(jí)倒是設(shè)了書(shū)法課，但是學(xué)校沒(méi)有一位專(zhuān)業(yè)的書(shū)法老師，都是隨便找一個(gè)老師來(lái)上課。一、二年級(jí)有寫(xiě)字課，但是幾乎形同虛設(shè)。這種現(xiàn)狀下，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水怎么能提高？

中學(xué)相比小學(xué)，學(xué)習(xí)的壓力更大，小學(xué)的寫(xiě)字如此，中學(xué)就更難了。但是，如果把寫(xiě)字當(dāng)做繁重課業(yè)的調(diào)劑手段，情況就不同了。

張顯輝（大慶市第二中學(xué)）：

中學(xué)存在的問(wèn)題：

轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí)，是改變學(xué)生寫(xiě)字狀況的關(guān)鍵

學(xué)生的書(shū)寫(xiě)狀況差，是初、高中學(xué)生的普遍現(xiàn)象。整體看，這是一個(gè)歷史問(wèn)題。學(xué)生從小到大，都沒(méi)有受到好的引導(dǎo)。不管是老師，還是家長(zhǎng)，讓學(xué)生好好寫(xiě)字、寫(xiě)好字，多數(shù)都是帶著功利的目的。是為了卷面，為了考試。

學(xué)生主觀上，對(duì)寫(xiě)字的認(rèn)識(shí)不夠，不愿意寫(xiě)，把寫(xiě)字始終當(dāng)成一種學(xué)習(xí)任務(wù)，當(dāng)成是老師布置的作業(yè)，當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)。

客觀上，學(xué)習(xí)時(shí)間太緊張（這個(gè)理由相對(duì)牽強(qiáng)，因?yàn)閷W(xué)生的課余時(shí)間多是去玩兒，有時(shí)候看電視，有時(shí)候刷手機(jī)，有時(shí)候閑聊天，基本不會(huì)給寫(xiě)字留時(shí)間）。并且不管家長(zhǎng)還是老師，對(duì)寫(xiě)字的認(rèn)識(shí)都非常有限，就是大家都覺(jué)得寫(xiě)字就是為了考試，寫(xiě)字好、卷面好，有利于得分。很少有人會(huì)考慮到寫(xiě)字與人生的關(guān)系。

所以，在我看來(lái)，要想改變學(xué)生的寫(xiě)字狀況，最關(guān)鍵的是要轉(zhuǎn)變大家對(duì)寫(xiě)字的觀念。讓大家意識(shí)到，寫(xiě)字是一生的事兒而不是一時(shí)的事兒。不光是學(xué)生要寫(xiě)好字，成人也要寫(xiě)好字，讓寫(xiě)字成為生命的一部分，成為一種習(xí)慣，像吃飯、睡覺(jué)一樣自然。不需要寫(xiě)成書(shū)法家的水平，只要有這樣的意識(shí)，并且堅(jiān)持實(shí)踐就可以了。當(dāng)然，如果真的能夠堅(jiān)持臨寫(xiě)字帖，字也一定可以越來(lái)越好。

漢字是世界上最古老的文字，也是最美的文字，是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要部分，作為一個(gè)中國(guó)人，我們有必要用心對(duì)待漢字，努力書(shū)寫(xiě)漢字。我有些理想化，我覺(jué)得如果全民都能有寫(xiě)字的意識(shí)，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平自然會(huì)提升，整個(gè)社會(huì)的漢字書(shū)寫(xiě)能力自然會(huì)增強(qiáng)，而漢字書(shū)法的春天也自然就到了。

我真誠(chéng)的期待著這一天的到來(lái)！