（山西省農(nóng)業(yè)機(jī)械化學(xué)校 山西平遙 031100）

在職業(yè)中專體育學(xué)科教學(xué)中，足球課是一門具有鮮明特色的課程內(nèi)容，然而受到多方面因素的影響，其課堂教學(xué)質(zhì)量始終無(wú)法得到較為明顯的提升。因此在新時(shí)期下，體育教師需要遵循“以人為本”教學(xué)理念，在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中將培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球的興趣作為一項(xiàng)重要內(nèi)容，使得學(xué)生德、智、體等方面可以得到全面發(fā)展，從而有效提高學(xué)生自身的綜合素質(zhì)，為課堂教學(xué)質(zhì)量的有效提升奠定有利基礎(chǔ)。

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性分析

隨著當(dāng)前新課改的進(jìn)一步深化，當(dāng)前課堂教學(xué)模式、教學(xué)觀念等方面均在不同程度上發(fā)生變化，“以人為本”教學(xué)理念也成為課堂教學(xué)過(guò)程中教師需要遵循的一項(xiàng)重要內(nèi)容[1]。這也就說(shuō)明在今后開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)工作的過(guò)程中，教師需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，來(lái)制定相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，保證課堂教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際需求的相適應(yīng)性。然而，在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中，通常會(huì)受到學(xué)生缺乏足夠?qū)W習(xí)興趣的情況，使得課堂教學(xué)有效性無(wú)法達(dá)到預(yù)期標(biāo)準(zhǔn)，側(cè)面說(shuō)明了當(dāng)前培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性。通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，不僅可以帶動(dòng)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)熱情，還可以在一定程度上促使學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中，有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量。更為主要的是，在興趣的驅(qū)使下，學(xué)生對(duì)于相關(guān)知識(shí)的理解與掌握可以得到進(jìn)一步加強(qiáng)，同時(shí)也可以更加積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，而足球運(yùn)動(dòng)作為一門實(shí)踐性較強(qiáng)的課程。

二、職業(yè)中專足球教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生興趣的策略分析

1.改變單一性教學(xué)方式

為了進(jìn)一步提高職業(yè)中專學(xué)生對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)的興趣，教師在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中就需要結(jié)合實(shí)際情況，為學(xué)生普及有關(guān)足球運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)，使得學(xué)生可以充分了解足球運(yùn)動(dòng)對(duì)于提高個(gè)人綜合素質(zhì)的重要作用，并形成對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的正確認(rèn)知[2]。然而，單一的知識(shí)講授會(huì)在一定程度上影響到學(xué)生對(duì)足球的興趣，進(jìn)而產(chǎn)生厭煩心理，不利于足球教學(xué)的順利進(jìn)行。因此，教師在今后開(kāi)展足球教學(xué)的過(guò)程中，需要重視將足球理論知識(shí)與實(shí)踐相互結(jié)合，采取有效的教學(xué)方式，將課堂變得更加生動(dòng)，使得學(xué)生可以在良好的學(xué)習(xí)氛圍中進(jìn)一步了解并掌握相關(guān)知識(shí)。例如，教師在為學(xué)生講授足球知識(shí)的過(guò)程中，可以利用多媒體教學(xué)方式，通過(guò)使用多媒體設(shè)備，為學(xué)生播放與足球相關(guān)的各種圖像、影音，將抽象的知識(shí)具象化，將單調(diào)的課堂元素多樣化，通過(guò)采取這種輔助教學(xué)的方式，來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的進(jìn)一步拓展，以此來(lái)吸引學(xué)生。與此同時(shí)，為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，教師還可以結(jié)合自己所講的足球知識(shí)，為學(xué)生展示國(guó)內(nèi)外足球明星的畫報(bào)與事例，以此來(lái)充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.加大足球?qū)嵺`所占比重

由于足球課程屬于一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，無(wú)法單純依靠理論方面的相關(guān)內(nèi)容來(lái)完成，因此教師在教學(xué)中需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，在為學(xué)生講授完理論知識(shí)后，組織學(xué)生積極進(jìn)行實(shí)踐，只有這樣才可以讓學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中加深對(duì)足球運(yùn)用的理解，并感受到足球運(yùn)動(dòng)自身的魅力。因此，教師在課堂教學(xué)的過(guò)程中需要充分利用自身所掌握的專業(yè)知識(shí)，為學(xué)生示范、演示各種足球技巧，讓學(xué)生在這一過(guò)程中可以見(jiàn)識(shí)到足球吸引人的一面，促使學(xué)生在好奇心的驅(qū)使下開(kāi)始進(jìn)行足球聯(lián)系。為了進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的趣味性，教師還可以通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)力對(duì)抗賽的方式，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，按照足球比賽規(guī)則來(lái)進(jìn)行比賽，充分激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓學(xué)生通過(guò)個(gè)人實(shí)踐的方式，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)，充分激發(fā)學(xué)生對(duì)于足球的熱情[3]。除此之外，教師還可以通過(guò)設(shè)置趣味游戲的方式，來(lái)激發(fā)學(xué)生的參與熱情。例如教師在為學(xué)生講授完運(yùn)球、傳球技巧，可以將學(xué)生進(jìn)行分組，以接力的形式讓學(xué)生進(jìn)行傳球練習(xí)，最快到達(dá)終點(diǎn)的一組獲勝，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，使學(xué)生可以在游戲中得到練習(xí)，保證課堂教學(xué)的有效性。

3.采用分層教學(xué)模式

由于學(xué)生個(gè)體之間存在明顯差異，且在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中學(xué)生理解能力也會(huì)有所不同，這就在一定程度上為教師開(kāi)展足球教學(xué)工作帶來(lái)諸多不便。因此，教師必須要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，根據(jù)學(xué)生身體條件、對(duì)足球的了解程度等方面的相關(guān)內(nèi)容，來(lái)制定教學(xué)計(jì)劃，而為了保證每一位學(xué)生均可以接受良好教育，教師需要采用分層教學(xué)方式，實(shí)施差異化教學(xué)，只有這樣才可以在最大程度上照顧到每一位學(xué)生，提高學(xué)生整體的足球運(yùn)動(dòng)水平[4]。針對(duì)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)且具有一定足球運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)的學(xué)生，教師可以在完成基本授課的情況下，為其額外講授其他足球知識(shí)與技巧，保證課堂教學(xué)符合其自身需求；而針對(duì)部分接受能力較差、且不具備足球運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)的學(xué)生，教師就需要放慢講課速度，對(duì)每一部分的知識(shí)內(nèi)容都進(jìn)行細(xì)致化的講解與示范，若是學(xué)生無(wú)法充分掌握相關(guān)技巧，教師則是需要進(jìn)行二次講解，以保證學(xué)生可以完全了解相關(guān)內(nèi)容，為后續(xù)開(kāi)展的教學(xué)工作奠定有利基礎(chǔ)。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在時(shí)代發(fā)展的過(guò)程中，教師的教學(xué)理念、教學(xué)方式也應(yīng)該有多更新，正所謂興趣是最好的老師，只有充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才可以使職業(yè)中專足球教學(xué)更為有效。因此，體育教師在今后的教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)改變單一性教學(xué)方式、科學(xué)進(jìn)行足球訓(xùn)練、實(shí)戰(zhàn)對(duì)抗的方式，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣，使得學(xué)生可以在興趣的驅(qū)使下，積極參與到課堂教學(xué)中，從而有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量，保證課堂教學(xué)有效性。