（山東省青島同安路小學(xué) 山東青島 266101）

一、現(xiàn)代教育技術(shù)在體育教學(xué)中的作用

1.提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

小學(xué)體育教師不但要引導(dǎo)學(xué)生形成健康發(fā)展的意識(shí)，還應(yīng)提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。現(xiàn)代教育技術(shù)的出現(xiàn)，對(duì)這兩點(diǎn)進(jìn)行了有效整合，使其相輔相成穩(wěn)定發(fā)展。傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式難以滿足當(dāng)前學(xué)生的要求，還有部分學(xué)生會(huì)對(duì)以往的教學(xué)模式產(chǎn)生抵觸情緒，影響學(xué)生學(xué)習(xí)與鍛煉身體的積極性。通過(guò)現(xiàn)代技術(shù)，采用多元化的教學(xué)方法，尋找學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)造能力。[1]

2.鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展

小學(xué)體育教學(xué)效率的高與低，與正確的教學(xué)方法和現(xiàn)代化教學(xué)手段息息相關(guān)，教師充分了解每位學(xué)生，根據(jù)學(xué)生個(gè)性差異與思維特點(diǎn)的不同，合理運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段，以傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法為基礎(chǔ)進(jìn)行創(chuàng)新，發(fā)揮出學(xué)生的主觀能動(dòng)性，在教學(xué)過(guò)程中選擇最為適宜的方法，使學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展，久而久之，形成自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。[2]

二、現(xiàn)代教育技術(shù)在體育教學(xué)應(yīng)用中的特點(diǎn)

1.優(yōu)化體育教學(xué)評(píng)價(jià)

分析問(wèn)題的根源與了解教學(xué)成果都與教學(xué)評(píng)價(jià)有關(guān)，在學(xué)期開(kāi)始的時(shí)候，教師可以借鑒教學(xué)評(píng)價(jià)，對(duì)自己的教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)與完善。傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)都是以書(shū)面的形式呈現(xiàn)出來(lái)的，引入信息化評(píng)測(cè)后，使數(shù)據(jù)變得具體化，能夠?qū)Υ罅繑?shù)據(jù)進(jìn)行總結(jié)分析，方面快捷省時(shí)省力?，F(xiàn)代教育技術(shù)的出現(xiàn)能夠彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程中存在的不足，保證評(píng)價(jià)的全面化與具體化。這一技術(shù)的推廣與普及，為小學(xué)體育教師工作的開(kāi)展帶來(lái)極大便利。[3]

2.實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)訓(xùn)練

以往的體育教學(xué)模式對(duì)于教師的專業(yè)能力有著較高要求，小學(xué)階段的學(xué)生模仿能力較強(qiáng)，教師的每一個(gè)動(dòng)作都應(yīng)該嚴(yán)格規(guī)范，步步到位，否則教學(xué)效果就會(huì)產(chǎn)生誤差，每位學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與模仿能力都有所不同，在同樣的時(shí)間內(nèi)并不一定會(huì)學(xué)到同樣的知識(shí)。現(xiàn)代教育技術(shù)的出現(xiàn)，能夠輔助教師進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)生提供較好的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)到標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的動(dòng)作。另外，網(wǎng)絡(luò)視頻與圖片資料還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率與完成教學(xué)任務(wù)。

三、影響體育教育的幾個(gè)重要的因素

1.高難度動(dòng)作難以展示

總所周知，體育教師在講解動(dòng)作時(shí)，必須嚴(yán)格規(guī)范，才能達(dá)到教學(xué)目的，但是部分動(dòng)作難度較高，并且都是瞬間完成的。即使教師動(dòng)作規(guī)范，并為學(xué)生進(jìn)行反復(fù)演示，但因小學(xué)階段的學(xué)生學(xué)習(xí)能力有限，難以在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)掌握動(dòng)作要領(lǐng)，進(jìn)行正確的模仿更是難上加難，教師一味的放慢動(dòng)作只會(huì)影響到動(dòng)作的有效性與完整性。倘若教師反復(fù)演示，學(xué)生的自信心就會(huì)下降，進(jìn)而失去學(xué)習(xí)興趣。

2.體育教學(xué)條件有限

盡管素質(zhì)教育的出現(xiàn)更加注重體育教育的改革，但還有許多教師受應(yīng)試教育的影響，將體育這門(mén)課程視為副課，并沒(méi)有意識(shí)到體育教學(xué)的重要性，將這門(mén)課程視為可有可無(wú)的學(xué)科。學(xué)校在對(duì)體育器材采購(gòu)的過(guò)程中，投入的經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足，一個(gè)操場(chǎng)、一塊籃球場(chǎng)是大部分學(xué)校所提供的體育用品設(shè)施，條件較好的學(xué)校會(huì)增加幾張乒乓球桌，正是因?yàn)轶w育器材的缺乏，導(dǎo)致教學(xué)方法的單一枯燥，教學(xué)效率難以提高。

四、現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用方法

1.培養(yǎng)學(xué)生心理健康與社會(huì)適應(yīng)能力

通過(guò)進(jìn)行小學(xué)體育活動(dòng)，能夠改善學(xué)生的身體機(jī)能，提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力，培養(yǎng)學(xué)生的心理健康與社會(huì)適應(yīng)能力。因此，體育教師應(yīng)有針對(duì)性的對(duì)體育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行設(shè)計(jì)，運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)為學(xué)生提供相互學(xué)習(xí)與交流的平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生形成自主交流意識(shí)。另外，還可以對(duì)不同的內(nèi)容與不同的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，設(shè)計(jì)相關(guān)展示平臺(tái)，讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好在這一平臺(tái)上選擇所喜歡的運(yùn)動(dòng)，保證學(xué)生心理健康發(fā)展，更快的適應(yīng)社會(huì)的變化。

2.激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣

有些學(xué)生喜歡運(yùn)動(dòng)，但并不一定喜歡體育這門(mén)課程。大部分體育教師都是以一種嚴(yán)肅的姿態(tài)的進(jìn)行教學(xué)，加上長(zhǎng)跑、跳遠(yuǎn)這些缺乏趣味性的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)這門(mén)課程喪失興趣。因此，教師在上課之前，應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)拓展自己的視野。另外，教師可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)為學(xué)生播放精彩的比賽視頻，讓學(xué)生直觀的感受到體育這門(mén)課程獨(dú)有的魅力，感受運(yùn)動(dòng)員堅(jiān)韌不拔的意志，以及通過(guò)努力后獲得成功的喜悅。

3.促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展

合理運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，能夠使學(xué)生充分了解與體育相關(guān)的知識(shí)，掌握更多運(yùn)用方法與技巧，有效的促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的發(fā)展。教師根據(jù)每位學(xué)生的特點(diǎn)，制定出有針對(duì)性的教學(xué)方案。與此同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)獲得更加完善的教學(xué)資料，根據(jù)教學(xué)目的挑選教學(xué)資源，以教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)為核心向外進(jìn)行拓展，全面提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力。在開(kāi)展與體育相關(guān)有關(guān)的活動(dòng)時(shí)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)更多知識(shí)與技能，充分考慮項(xiàng)目的多變性，靈活設(shè)置教學(xué)內(nèi)容。

結(jié)語(yǔ)

總而言之，現(xiàn)代化技術(shù)充其量只是一種輔助教學(xué)工具，并不會(huì)完全取代傳統(tǒng)的教學(xué)方法，但能夠?yàn)榻處煹慕虒W(xué)提供便利，學(xué)生提高學(xué)習(xí)的興趣。對(duì)于現(xiàn)代化技術(shù)在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用，教師應(yīng)合理應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)，不斷提高自身專業(yè)知識(shí)與水平，創(chuàng)新教學(xué)觀念與教學(xué)方法，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，更加順利的完成教學(xué)任務(wù)，為體育教學(xué)開(kāi)辟一個(gè)全新的局面。

[1]信息技術(shù)在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用探究[J].曹汝沖.中小學(xué)電教(下半月).2017(07).

[2]用現(xiàn)代教學(xué)手段優(yōu)化小學(xué)體育教學(xué)[J].李燕,秦麗穎.中小學(xué)電教(下半月).2017(07).

[3]基于現(xiàn)代教育技術(shù)的體育互動(dòng)教學(xué)模式研究[J].馮圣,王曉明.中國(guó)教育技術(shù)裝備.2016(11).