山東省淄博市淄川中學(xué) 魏傳剛

政治是幫助學(xué)生樹立正確價值觀和方法論的重要課程，但是當(dāng)下的高中政治教學(xué)重理論而輕實(shí)際，導(dǎo)致整體教學(xué)效果并不理想，使得政治教學(xué)陷入了一個尷尬的境地。而時事政治作為最鮮活的時代性政治材料，可以幫助學(xué)生建立起理論與現(xiàn)實(shí)之間的聯(lián)系，在高中政治教學(xué)中引入時事政治內(nèi)容，能夠促使學(xué)生的政治綜合素質(zhì)得到更好地提升。

一、時事政治在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用意義

時事政治主要是指一些具有較大社會影響的新聞，在高中政治教學(xué)中引入時事政治的內(nèi)容，符合現(xiàn)代教育改革需求，并具有以下三個方面的應(yīng)用意義。首先，時事政治擴(kuò)充了高中政治教材的知識含量。教材是教學(xué)的依托，但是由于教材更新速度較慢，容易出現(xiàn)滯后性，對于學(xué)生的政治學(xué)習(xí)無疑會產(chǎn)生一定的影響。而時事政治的引入，彌補(bǔ)了教材文本的不足，使政治教學(xué)更加具有時代氣息，極大地擴(kuò)充了高中政治知識容量。其次，時事政治提升了學(xué)生的政治學(xué)習(xí)能力。對于學(xué)生而言，時事政治涉及了一些書本中學(xué)習(xí)不到的知識，并具有一定的思考深度，因此在政治教學(xué)中引入時事政治，可以讓學(xué)生吸收更多的知識養(yǎng)分，建立起政治知識與社會實(shí)際之間的聯(lián)系，有助于培養(yǎng)學(xué)生的理論分析能力和實(shí)際問題解決能力。最后，時事政治能夠幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。高中生正處于生理、心理逐漸發(fā)育完善的階段，因此在這一階段對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)十分重要，而時事政治在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用，可以讓學(xué)生對社會產(chǎn)生更加明確的認(rèn)知和判斷，這對學(xué)生人生觀、價值觀的樹立無疑是具有積極影響的。

二、時事政治在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）引入時事政治作為政治教學(xué)資源

政治是幫助學(xué)生樹立正確價值觀和方法論的重要課程，而政治教材存在一定的滯后性，為了能夠更好地幫助學(xué)生拓寬眼界，引時事政治進(jìn)入政治教學(xué)無疑是一種可行的教學(xué)方式，可以極大地彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的諸多不足。如在學(xué)習(xí)《社會發(fā)展觀和小康社會的經(jīng)濟(jì)建設(shè)》這節(jié)課程時，為了能夠更好地幫助學(xué)生加深對知識的認(rèn)識，教師可以引入“一帶一路”方面的時事政治內(nèi)容，從而讓學(xué)生明確地認(rèn)識到中國對小康社會經(jīng)濟(jì)建設(shè)的決心。在學(xué)習(xí)《我國的人民代表大會制度》這節(jié)課程時，教師可以引入“十九大”方面的時事政治內(nèi)容，從而讓學(xué)生對我國的政治制度有更加深入的了解。為了能夠更好地把握時事政治內(nèi)容與高中政治教學(xué)的契合性，在今后的教學(xué)中，高中政治教師必須要不斷提升自身的政治專業(yè)水平，關(guān)注時事，并利用多種途徑幫助學(xué)生獲取時事政治資源，這樣才能為學(xué)生打造更加寬廣的政治學(xué)習(xí)平臺。

（二）充分利用課前時間討論時事政治

在引入時事政治進(jìn)行高中政治教學(xué)過程中，教師可以專門在課前預(yù)留3～5分鐘的時間，讓學(xué)生對最新的時事政治內(nèi)容進(jìn)行討論交流，這樣的引入方式可以將學(xué)生的注意力迅速轉(zhuǎn)移到課堂上，同時也不會對教學(xué)進(jìn)度造成影響，是一種切實(shí)可行的時事政治教學(xué)方式。如在執(zhí)教過程中，筆者曾采用輪流制方式，每節(jié)課選派一名學(xué)生，在課前進(jìn)行時事政治演講。如在2017年12月期間，班級中有一位學(xué)生將2017年12月7日在京召開的“南南人權(quán)論壇”作為當(dāng)天政治課程的演講內(nèi)容，在該位同學(xué)演講結(jié)束后，筆者要求學(xué)生結(jié)合以往所學(xué)的《中國共產(chǎn)黨：以人為本 執(zhí)政為民》課程內(nèi)容，對“南南人權(quán)論壇”中習(xí)近平總書記做出的講話內(nèi)容進(jìn)行思考。在這個過程中，有的學(xué)生指出，中國共產(chǎn)黨“以人為本，執(zhí)政為民”的理念，與“南南人權(quán)論壇”提出的關(guān)于“全球人權(quán)事業(yè)發(fā)展”中的精神彼此契合，是中國對全球人權(quán)事業(yè)發(fā)展做出的重要貢獻(xiàn)。由此可見，課前簡短的時事政治引入，能夠幫助學(xué)生更加深刻地鞏固政治知識。

（三）利用時事政治活躍課堂教學(xué)氣氛

傳統(tǒng)政治教學(xué)以理論知識灌輸為主，缺少對實(shí)踐與創(chuàng)新的關(guān)注，這使得政治課程枯燥乏味，很難調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對教學(xué)質(zhì)量的提升造成了極大的影響。而時事政治具有鮮活的時代氣息，在高中政治教學(xué)中引入時事政治，既契合學(xué)生的個性特點(diǎn)，又有助于活躍課堂氣氛。如在《經(jīng)濟(jì)全球化與對外開放》的教學(xué)過程中，教師可以為學(xué)生引入“達(dá)沃斯經(jīng)濟(jì)論壇”方面的時事政治內(nèi)容?！斑_(dá)沃斯經(jīng)濟(jì)論壇”召開于2017年1月，習(xí)近平總書記在達(dá)沃斯經(jīng)濟(jì)論壇中，專門做出了《共擔(dān)時代責(zé)任 共促全球發(fā)展》的論題演講。在引入這一時事政治內(nèi)容后，教師可以讓學(xué)生以小組為單位，結(jié)合生活實(shí)際，對“達(dá)沃斯經(jīng)濟(jì)論壇”的召開及其對經(jīng)濟(jì)全球化的影響展開思考。這樣的教學(xué)方式一改以往死氣沉沉的課堂氛圍，促使學(xué)生在激烈的討論中，實(shí)現(xiàn)政治學(xué)習(xí)能力的提升。由此可見，從具體的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，用時事政治活躍課堂氣氛，這是一種十分可行的教學(xué)方式。

三、結(jié)語

在高中政治教學(xué)中，時事政治的引入是十分必要的，無論是對于學(xué)生政治學(xué)習(xí)能力的提升，還是對學(xué)生健康人格品性的塑造都大有裨益，因此作為一名高中政治教師，必須要革新自身的教學(xué)觀念，推進(jìn)時事政治在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用。