浙江省麗水市蓮都區(qū)天寧小學(xué) 高超勇

蓮都區(qū)天寧小學(xué)于2011年秋由原天寧寺、九里、長(zhǎng)崗背、巖泉、青林五校合并而成，以地處麗水城區(qū)東北角天寧寺村故名。近三年來(lái)學(xué)校大力實(shí)施新課程改革，構(gòu)建了“適性”課程體系，扎實(shí)推進(jìn)課程實(shí)踐，逐步完善課程體系，努力讓校園成為學(xué)生展示的舞臺(tái)，學(xué)習(xí)的樂(lè)園，從而促進(jìn)學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)。

一、課程理念尊崇天性

《浙江省教育廳關(guān)于深化義務(wù)教育課程改革指導(dǎo)意見(jiàn)》明確指出：遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，面向全體學(xué)生，改革育人模式，推進(jìn)因材施教，保護(hù)和培養(yǎng)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，開(kāi)發(fā)和培育每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能和特長(zhǎng)，讓每一位學(xué)生愉快學(xué)習(xí)、幸福成長(zhǎng)?？梢?jiàn)，只有以人為本，尊崇兒童天性，適合每一位孩子成長(zhǎng)的課程才是切實(shí)有效的課程。

通過(guò)綜合、歸納古今中外大量有關(guān)天性教育的研究成果，我們認(rèn)為人的天性由德行、知性、情性、靈性等構(gòu)成。知性是一個(gè)人的認(rèn)知系統(tǒng)，情性與德行是人的情感與道德心理發(fā)展的前提，而靈性則是人的創(chuàng)造心理發(fā)展的本源?；谝陨险J(rèn)識(shí)，我們提出了“尊崇天性，和諧發(fā)展”的課程理念：“順木之天，以致其性”,學(xué)校以立德樹(shù)人為宗旨，堅(jiān)持以人為本的教育理念，遵循兒童成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律，為學(xué)生構(gòu)建“適性”課程體系，通過(guò)培養(yǎng)德行課程、彰顯知性課程、激發(fā)靈性課程、張揚(yáng)個(gè)性課程的實(shí)施，從而促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性地發(fā)展，實(shí)現(xiàn)“善良質(zhì)樸（德行）、基礎(chǔ)扎實(shí)（知性）、靈氣陽(yáng)光（靈性）、學(xué)有所長(zhǎng)（個(gè)性）”的課程目標(biāo)。

二、課程實(shí)踐扎實(shí)推進(jìn)

（一）推進(jìn)培養(yǎng)德形課程，開(kāi)展體驗(yàn)活動(dòng)

學(xué)校是進(jìn)行系統(tǒng)德育教育的主陣地，社會(huì)是進(jìn)行錘煉的大舞臺(tái)，整合學(xué)校資源和社會(huì)資源，有效地實(shí)施養(yǎng)德課程、社會(huì)實(shí)踐課程，如：升旗儀式、周隊(duì)日展示、學(xué)雷鋒日活動(dòng)、入隊(duì)儀式、傳統(tǒng)節(jié)日、主題班隊(duì)會(huì)教育、愛(ài)心義賣(mài)、小小志愿者、走讀麗水、社會(huì)體驗(yàn)活動(dòng)等，有助于培養(yǎng)學(xué)生善良質(zhì)樸的德行。

（二）推進(jìn)彰顯知性課程，提升學(xué)科素養(yǎng)

整合三級(jí)課程資源，優(yōu)化各學(xué)科課程，積極探索“學(xué)為中心”的“一元三主三環(huán)”課堂教學(xué)方法，提升課堂效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，并積極開(kāi)發(fā)學(xué)科拓展課程，如：語(yǔ)文學(xué)科的“閱讀書(shū)法時(shí)光”等，增強(qiáng)學(xué)生的合作、探究、思考、創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)的知性。

（三）推進(jìn)啟迪靈性課程，激發(fā)創(chuàng)新潛能

尊崇學(xué)生“好玩”的天性，實(shí)踐“魅力乒乓”“酷玩科學(xué)”等課程群，讓學(xué)生在玩中學(xué)、玩中體驗(yàn)、玩中發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生靈動(dòng)陽(yáng)光的靈性。

（四）推進(jìn)張揚(yáng)個(gè)性課程，關(guān)注特長(zhǎng)培養(yǎng)

關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，開(kāi)展“七彩校園”課程即校園體育節(jié)、讀書(shū)節(jié)、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)，以活動(dòng)為載體，鼓勵(lì)學(xué)生展示特長(zhǎng)，張揚(yáng)個(gè)性；設(shè)置“淘寶式”課程供學(xué)生選擇，在每周三下午開(kāi)展走班式選修課程，實(shí)現(xiàn)“人人有特長(zhǎng)”，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)的個(gè)性。

學(xué)校將進(jìn)一步積極開(kāi)發(fā)和打造“酷玩科學(xué)”“魅力乒乓”“智慧足球”“陽(yáng)光心健”“安全體驗(yàn)”等符合學(xué)校實(shí)際的精品校本課程群，凸顯學(xué)校辦學(xué)特色，打造屬于天寧小學(xué)特色的“適性”教育品牌。

三、課程實(shí)施初現(xiàn)成效

近幾年，學(xué)校以推進(jìn)“適性”課程改革實(shí)踐為重點(diǎn)，以“拓展性課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施”為著力點(diǎn)，努力最大化滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求，打造屬于天寧特色的“適性”教育品牌，成效初現(xiàn)。

教師教育理念不斷更新，從“使用課程”轉(zhuǎn)變?yōu)椤把邪l(fā)課程”；增強(qiáng)了課堂意識(shí)，從“教的課堂”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)的課堂”；增強(qiáng)了人本意識(shí)，正向著“人人有課程，堂堂是優(yōu)課”的目標(biāo)而努力。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也正在改變，從“在教室座位上聽(tīng)講”的僵化學(xué)習(xí)模式，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)檎莆諏W(xué)習(xí)資源的自主學(xué)習(xí)，走進(jìn)小組的合作學(xué)習(xí)，走出教室、校園的實(shí)踐學(xué)習(xí)，還有走班式的選修學(xué)習(xí)，努力實(shí)現(xiàn)著“善良質(zhì)樸、基礎(chǔ)扎實(shí)、靈動(dòng)陽(yáng)光、學(xué)有所長(zhǎng)”的目標(biāo)，進(jìn)行著全面有個(gè)性的發(fā)展。

“適性”課程的開(kāi)展使天寧小學(xué)獲得了麗水市教育現(xiàn)代化達(dá)標(biāo)學(xué)校、全國(guó)青少年校園足球特色學(xué)校、全國(guó)青少年科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)推廣示范學(xué)校、浙江省課外閱讀先進(jìn)集體、麗水市中小學(xué)心理健康教育先進(jìn)集體等多項(xiàng)榮譽(yù)，并有多項(xiàng)拓展性課程被評(píng)為市區(qū)精品課程，對(duì)此光明日?qǐng)?bào)進(jìn)行了《蓮都區(qū)天寧小學(xué)拓展課程，為學(xué)生搭建個(gè)性發(fā)展平臺(tái)》的報(bào)道。

課程是一所學(xué)校的靈魂，代表著學(xué)校的辦學(xué)理念和育人目標(biāo)。我們將緊緊圍繞學(xué)校“適性”課程的建設(shè)努力實(shí)踐，不斷完善，為了天寧小學(xué)夢(mèng)想中的“天清地寧人靈谷盈”，我們一直在路上……

參考文獻(xiàn)

[1]馬芳草.讓學(xué)生在課外閱讀中健康成長(zhǎng)[J].課程教育研究，2014（25）.

[2]張鵬飛.注重情感體驗(yàn)：讓學(xué)生在思品課教學(xué)中健康成長(zhǎng) [J].新課程：教研版，2009（4）.