小學(xué)數(shù)學(xué)課堂學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)的培養(yǎng)*

（甘肅省隴南市禮縣鹽官鎮(zhèn)新聯(lián)小學(xué) 甘肅隴南 742201）

主動(dòng)參與意識(shí)屬于小學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的主要表現(xiàn)，可以促進(jìn)學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，并產(chǎn)生情感的體驗(yàn)，在一定程度上，能夠培養(yǎng)小學(xué)生的思維能力，因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)樹立正確觀念，合理培養(yǎng)小學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)。

一、明確主動(dòng)學(xué)生目標(biāo)

小學(xué)數(shù)學(xué)教師需轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)局勢(shì)，凸顯小學(xué)生的課堂主體位置，能夠在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與思考能力，使得學(xué)生在參與過程中能夠發(fā)現(xiàn)問題與解決問題，為學(xué)生樹立正確的課堂參與認(rèn)知。在此期間，小學(xué)數(shù)學(xué)教師需為學(xué)生創(chuàng)建學(xué)習(xí)目標(biāo)體系，在目標(biāo)導(dǎo)向的作用之下，創(chuàng)建發(fā)現(xiàn)類型與探索類型的課堂模式，指導(dǎo)學(xué)生在數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)期間更好的探索知識(shí)。一方面，在課堂教學(xué)工作中，教師需全面了解教材的實(shí)際內(nèi)容與需求，并明確學(xué)生在每個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，要求學(xué)生根據(jù)目標(biāo)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，并養(yǎng)成良好的習(xí)慣。另一方面，在課堂教學(xué)中，教師要合理使用幻燈片技術(shù)方式進(jìn)行教學(xué)，明確小學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，創(chuàng)建新型課堂教學(xué)體系。對(duì)于目標(biāo)導(dǎo)向教學(xué)而言，能夠促進(jìn)學(xué)生了解具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中，養(yǎng)成動(dòng)手操作與思考問題的習(xí)慣，并在知識(shí)探索期間，更好的理解新知識(shí)，掌握舊知識(shí)與新知識(shí)之間的關(guān)系，并了解具體的矛盾現(xiàn)象，確保在發(fā)現(xiàn)問題之后，能夠向老師提出問題，并了解具體的數(shù)學(xué)問題難點(diǎn)，能夠在總結(jié)問題的過程中，形成良好的體驗(yàn)與認(rèn)知。在此期間，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生感性認(rèn)知到理性認(rèn)知的轉(zhuǎn)變情況，在課堂活動(dòng)中，指導(dǎo)學(xué)生深刻認(rèn)知與理解知識(shí)內(nèi)容，并合理的學(xué)習(xí)與掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，提升課堂教學(xué)水平。

二、激發(fā)學(xué)生的興趣

小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)重視學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，并在課堂教學(xué)中為學(xué)生設(shè)置情感體驗(yàn)的模式，創(chuàng)建趣味性的課堂教學(xué)氛圍。在數(shù)學(xué)教學(xué)期間，只有激發(fā)學(xué)生的興趣，才能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中，在獨(dú)立思考的情況下表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并轉(zhuǎn)變以往存有缺陷的學(xué)習(xí)方式，形成數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)新模式。首先，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生將自身作為課堂教學(xué)的參與者與主體，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，營造平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍。在此期間，教師應(yīng)激勵(lì)學(xué)生大膽的說出自己想法，并提出數(shù)學(xué)問題，以此形成良好的探究活動(dòng)形式。其次，教師應(yīng)予以學(xué)生充分的尊重，使得每位學(xué)生都能發(fā)表自己的見解，并鼓勵(lì)學(xué)生提出數(shù)學(xué)疑問與課堂異議，在學(xué)生參與的情況下，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)與能力。同時(shí)，在學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)問題的時(shí)候，教師應(yīng)注重引導(dǎo)與鼓勵(lì)，通過激勵(lì)方式培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)與能力。

三、創(chuàng)建主動(dòng)探索的課堂氛圍

小學(xué)數(shù)學(xué)教師在實(shí)際教學(xué)的過程中，需重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)的培養(yǎng)，營造主動(dòng)探索課堂氛圍，并在合理教學(xué)的情況下，創(chuàng)新教育模式，全面提升整體課堂教學(xué)水平。首先，在學(xué)生課堂參與的過程中，不僅要形成行為方面的參與，還要從思想方面認(rèn)同，成為情感參與者。在課堂中應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注數(shù)學(xué)問題的理解，喜愛數(shù)學(xué)知識(shí)，并提出數(shù)學(xué)問題。其次，教師應(yīng)重視學(xué)生認(rèn)知與情感參與的協(xié)調(diào)，使得學(xué)生掌握正確的數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)方式，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。數(shù)學(xué)教師不僅要關(guān)注學(xué)生知識(shí)的獲取，還要重視學(xué)生學(xué)習(xí)情況，在情感參與的情況下，提升課堂趣味性，以此優(yōu)化課堂整體教學(xué)模式，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展與進(jìn)步。最后，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要找準(zhǔn)全體學(xué)生參與課堂教學(xué)的時(shí)機(jī)，通常情況下，在課堂教學(xué)的時(shí)候要進(jìn)行鋪墊，為學(xué)生講解新知識(shí)與舊知識(shí)之間的連接點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生嘗試回答新問題，使得學(xué)生在自主探究與主動(dòng)參與的過程中獲取成功的喜悅。且在提升主動(dòng)參與意識(shí)的情況下，還能激發(fā)學(xué)生的興趣，以免學(xué)生在日常學(xué)習(xí)與生活中出現(xiàn)難以解決的問題。在全體學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)的情況下，教師還需為學(xué)生創(chuàng)建成功的條件。例如：在小學(xué)生上交數(shù)學(xué)作業(yè)之后，教師可以將學(xué)生劃分成為幾個(gè)小組，要求小組之間批改作業(yè)，在批改作業(yè)期間說出自己的觀點(diǎn)，并總結(jié)容易出錯(cuò)的數(shù)學(xué)問題，在此期間教師應(yīng)給予學(xué)生一定的鼓勵(lì)，在合理鼓勵(lì)的情況下保護(hù)學(xué)生自尊心，并為學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動(dòng)參與機(jī)會(huì)，在一定程度上，能夠培養(yǎng)學(xué)社工的主動(dòng)參與意識(shí)，凸顯學(xué)生課堂主體位置，并明確各方面素質(zhì)教育要求，以此提升小學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)素養(yǎng)[1]。

四、指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方式

小學(xué)數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)中需指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生更好的參與到課堂活動(dòng)中，在主動(dòng)參與的情況下養(yǎng)成良好習(xí)慣，全面提升整體教學(xué)水平。在此期間，教師應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生批判與懷疑的精神，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)書本產(chǎn)生質(zhì)疑，并在質(zhì)疑的情況下更好的進(jìn)行實(shí)踐，通過自主實(shí)踐證明理解數(shù)學(xué)問題，掌握數(shù)學(xué)問題的解題技巧。且在教學(xué)工作中，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐意識(shí)，使得學(xué)生在動(dòng)手操作期間掌握正確的學(xué)習(xí)方式，體會(huì)學(xué)習(xí)中的各方面內(nèi)容，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平與質(zhì)量[2]。同時(shí)，小學(xué)數(shù)學(xué)教師還要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使得學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)渠道與書本渠道等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，歸納總結(jié)數(shù)學(xué)問題，更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，養(yǎng)成良好習(xí)慣。同時(shí)數(shù)學(xué)教師還要知道學(xué)生讀懂書本方面的知識(shí)，全面理解抽象句子具體含義，并提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)水平，并主動(dòng)參與到數(shù)學(xué)課堂中，更好的發(fā)揮學(xué)生課堂主體作用。另外，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)，提升整體教學(xué)質(zhì)量[3]。

結(jié)語

小學(xué)數(shù)學(xué)教師在實(shí)際教學(xué)的過程中，應(yīng)制定完善的教育方案，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)與自主學(xué)習(xí)能力，并提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，全面優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)體系，并在教學(xué)中提升課堂趣味性，增強(qiáng)總體教學(xué)效果，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。

[1]黎安平.小議小學(xué)數(shù)學(xué)課堂學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)的培養(yǎng)[J].速讀（中旬）,2016,(5):251-251.

[2]徐燕.打造學(xué)生主動(dòng)參與的小學(xué)數(shù)學(xué)真學(xué)課堂[J].數(shù)學(xué)教學(xué)通訊,2016(1):63-64.

[3]杜靜霞.如何使小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)氣氛活躍[C].中國教育學(xué)會(huì)基礎(chǔ)教育評(píng)價(jià)專業(yè)委員會(huì)2016年專題研討會(huì).2016:542-543.