（吉林省集安市第一中學(xué) 吉林集安 134299）

新學(xué)期伊始，幾乎所有的班主任，都會(huì)向全班學(xué)生提出一個(gè)口號(hào)。這個(gè)口號(hào)，往往以標(biāo)語(yǔ)的形式，布置在教室里最醒目的地方。實(shí)際上，這口號(hào)或者就是班級(jí)所倡導(dǎo)的班風(fēng)，或者就是班級(jí)所制訂的目標(biāo)。我以創(chuàng)建優(yōu)秀班集體為目標(biāo)，在全班學(xué)生集體討論班委會(huì)議通過(guò)的基礎(chǔ)上，分步提出自己的口號(hào)，實(shí)行了階段性的目標(biāo)管理。幾個(gè)月來(lái)，效果顯著。[1]

在起步階段，我們班級(jí)提出“我們是一個(gè)集體”的口號(hào)，重在培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)。隨著這一口號(hào)的醞釀、誕生、宣布、上墻，以及一系列措施的落實(shí)，集體氛圍逐漸形成。首先是要求學(xué)生明確班級(jí)管理目標(biāo)——爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班級(jí)集體；其次是采用民主產(chǎn)生的辦法，健全班級(jí)和團(tuán)隊(duì)的組織機(jī)構(gòu)；再次，制定并完善了一系列班級(jí)規(guī)章制度及獎(jiǎng)懲條例。在一次班會(huì)課上，我指著上墻的口號(hào)問(wèn)“我們是不是一個(gè)集體”，全班學(xué)生便異口同聲地回答“是”，再問(wèn)“為什么”，他們就七嘴八舌地說(shuō)開了。有的說(shuō)，我們有自己的目標(biāo)，勁兒能往一處使；有的說(shuō)，班干部是我們自己選出來(lái)的，我們信得過(guò)；有的說(shuō)，我們每個(gè)同學(xué)都能當(dāng)家作主；有的說(shuō)，我們每個(gè)同學(xué)都需要自覺(jué)遵守紀(jì)律。此時(shí)，我便因勢(shì)利導(dǎo)，把著名教育家馬卡連柯關(guān)于集體的論說(shuō)作了闡述：“真正的集體并不是單單聚集起來(lái)的一群人”，而是“由口號(hào)統(tǒng)一，步調(diào)一致而結(jié)合起來(lái)的，有一定的組織機(jī)構(gòu)和組織紀(jì)律的統(tǒng)一體?！弊詈螅鄬W(xué)生齊呼：“我們是一個(gè)集體！”[2]

在爭(zhēng)創(chuàng)階段，我們班級(jí)提出“我們是一個(gè)××集體”的口號(hào)，當(dāng)然還有一些小口號(hào)，比如：“今天上課你舉手了嗎？”，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生上課回答問(wèn)題的積極性；再如：“今日事，今日畢”，督促學(xué)生每天認(rèn)真完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。在學(xué)習(xí)和學(xué)校組織各項(xiàng)活動(dòng)前，我喜歡把“我們是一個(gè)××集體”的口號(hào)當(dāng)作問(wèn)題向全班學(xué)生一次次提出來(lái)，每次學(xué)生總是斬釘截鐵的回答要做一個(gè)先進(jìn)的集體，這既為活動(dòng)注入了活力，又為創(chuàng)建優(yōu)秀班集體展示了理想的前景。[3]

在形成階段，我們班級(jí)提出“我們是一個(gè)先進(jìn)集體”的口號(hào)，在全班學(xué)生中確立集體榮譽(yù)感。當(dāng)然，這一口號(hào)的提出，有一個(gè)過(guò)程。首先，展示成果，以簡(jiǎn)單、明了的形式，將班集體所取得的榮譽(yù)，擺在學(xué)生面前，如由校領(lǐng)導(dǎo)親自授予的一系列榮譽(yù)稱號(hào)（運(yùn)動(dòng)

會(huì)、拔河比賽等）；其次，總結(jié)活動(dòng)，以肯定、信服的結(jié)果，讓學(xué)生們清楚，榮譽(yù)的取得是與全班學(xué)生的努力分不開的，一系列先進(jìn)個(gè)人（包括好人好事），由班主任逐一表?yè)P(yáng)；再次，專題討論，以認(rèn)真、明確的態(tài)度，讓全班學(xué)生認(rèn)識(shí)到，榮譽(yù)是沒(méi)有止境的。[4]

當(dāng)然，班級(jí)的口號(hào)還要有一定的靈活性。比如，有時(shí)，班里學(xué)習(xí)空氣不濃，課間不少同學(xué)在教室里吵鬧，還有的學(xué)生上課狀態(tài)差，我這時(shí)會(huì)及時(shí)提出“不要忘記母親企盼的目光”的口號(hào)，這口號(hào)令人怦然心動(dòng)，“母親企盼的目光”自然會(huì)使孩子們因自己荒廢時(shí)間而產(chǎn)生羞愧心理，由羞愧心理進(jìn)而從玩樂(lè)中自拔。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到挫折信心不足時(shí)，我又以“勤奮即天才，功到茅塞開”這個(gè)擲地有聲的口號(hào)激發(fā)他們“攻城不怕堅(jiān)，攻書末畏難”的豪情。當(dāng)一些差生由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差而想打退堂鼓時(shí)，我贈(zèng)給他們口號(hào)：“是玫瑰總要開花”，“不求人人第一，但求天天進(jìn)步”，激勵(lì)他們樹立迎難而上不甘落后的志向，隨之做細(xì)致的思想工作和學(xué)習(xí)補(bǔ)救措施。

總之，巧妙、準(zhǔn)確地運(yùn)用班級(jí)口號(hào)，是班主任開展班級(jí)工作的好助手。其實(shí)，教育本身就是一種鼓動(dòng)，在戰(zhàn)爭(zhēng)年代、在經(jīng)濟(jì)建設(shè)前線、在人們社會(huì)生活中，口號(hào)發(fā)揮了鼓動(dòng)人們拼搏、奮斗，激勵(lì)人們自尊、自愛(ài)、講文明講禮貌的作用。在德育工作中，適時(shí)、適量、適度地提出簡(jiǎn)潔有力的口號(hào)，令青少年振聾發(fā)聵、耳目一新，也是行之有效的一招吧！運(yùn)用口號(hào)做班級(jí)思想工作，可以說(shuō)是我的一手鮮。我們每一位班主任不也應(yīng)該有自己的新穎獨(dú)特的得心應(yīng)手的一手鮮嗎？[5]

[1]期刊論文 積極心理暗示,有效班級(jí)管理 中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊 -2012(31).

[2]學(xué)位論文 積極心理學(xué)視野下班級(jí)管理的實(shí)踐研究 - 2015.

[3]期刊論文 班級(jí)管理對(duì)高職生積極心理教育探討 岳陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào) - 2009, 24(4).

[4]期刊論文 談班主任工作與心理健康教育 中國(guó)校外教育（中旬刊） - 2014(2).

[5]學(xué)位論文 積極心理班級(jí)輔導(dǎo)對(duì)中學(xué)生樂(lè)觀的影響 - 2012.