張立琴 王前文
(1.云南外事外語職業(yè)學(xué)院 云南昆明 651700;2.中國農(nóng)工民主黨云南省委員會 云南昆明 650031)
作為我國社會主義高等教育事業(yè)的重要組成部分,民辦高校同樣肩負(fù)著為建設(shè)中國特色社會主義社會輸送優(yōu)秀人才的重任,也是開展思想政治理論課教學(xué)的重要陣地。與其他發(fā)達(dá)省市相比,云南經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對滯后,少數(shù)民族學(xué)生較多,思想文化意識多樣,切實做好民辦高校思想政治理論課教育教學(xué)工作尤為重要。[1]
云南民辦高校發(fā)展時間短,辦學(xué)經(jīng)驗相對不足,存在起點低、生源質(zhì)量不高、師資不足、資金緊缺、政策支持不夠等問題,在當(dāng)前高等教育資源競爭激烈、生存相對艱難的境遇下,民辦高校要獲得社會廣泛認(rèn)可,把思想政治理論課放在教學(xué)工作的突出位置,在競爭激烈的高校叢林中占據(jù)一席之地。[2]
民辦高校在短時間內(nèi)發(fā)展成為實力相當(dāng)?shù)墓k高校困難重重,要想在競爭如林的教育競爭環(huán)境中獲得生存發(fā)展空間,辦學(xué)定位要與公辦高校有所不同。突出重點,凸顯特色,辦出質(zhì)量,是民辦高校辦學(xué)定位的必然選擇。民辦高校的學(xué)生除了具備執(zhí)業(yè)崗位技能,又要更加全面的綜合素質(zhì),其中思想政治素質(zhì)是體現(xiàn)民辦高校學(xué)生素養(yǎng)的特殊品質(zhì)。因此,民辦高校要不斷改進(jìn)思想政治理論課教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)中國特色社會主義建設(shè)者。[3]
民辦高校學(xué)生在全體大學(xué)生群體中較為特殊,其心理特點呈現(xiàn)出與公辦高校學(xué)生不同的表現(xiàn)。因此,民辦高校須把思想政治理論課教育教學(xué)置于一切工作的首位,在理論教學(xué)、實踐探索等多個方面進(jìn)行教育培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生堅定理想信念,培養(yǎng)明辨是非的能力,提高心理素質(zhì),激發(fā)學(xué)習(xí)積極性和主動性,引導(dǎo)學(xué)生自覺運用思想道德品質(zhì)認(rèn)真工作、用心生活,融會貫通,德智相長,促進(jìn)學(xué)生成長成才、全面發(fā)展。
把思想政治教育擺在首要位置是高等教育的重要原則之一。而對于這一原則,多數(shù)民辦高校教職工都能普遍遵守,在思想上把思想政治理論教育提高到重要的位置。但是,由于受到辦學(xué)定位、師資隊伍、辦學(xué)經(jīng)費、學(xué)生質(zhì)量等限制,在實際工作中,民辦高校思想政治理論課教學(xué)仍表現(xiàn)出“雷聲大、雨點小”的窘境,擺在了“說起來重要,做起來次要,忙起來不要”的尷尬地位,領(lǐng)導(dǎo)、教師以及學(xué)生對思想政治理論課的教育功能認(rèn)識嚴(yán)重不足。
民辦高校思想政治理論課在教學(xué)形式以及教學(xué)方法等方面往往比較單一、粗放,忽視學(xué)生個體差異、主體意識,缺乏創(chuàng)新性,教學(xué)手段落后陳舊,造成思想政治理論課教學(xué)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主觀能動性不足,課堂吸引力不夠,學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣,影響教學(xué)效果。
雖然民辦高校一般能按照相關(guān)精神和原則開設(shè)思想政治理論課,但民辦高校自身的發(fā)展特點決定了其在辦學(xué)定位、教師結(jié)構(gòu)、學(xué)生群體等方面都具有特殊性,導(dǎo)致民辦高校思想政治理論課的教學(xué)內(nèi)容存在創(chuàng)新性不足、理論與實際相脫離,不關(guān)涉?zhèn)€體生存、難以與學(xué)生產(chǎn)生共鳴,教學(xué)內(nèi)容不成體系、學(xué)生理解存在障礙等突出問題,課堂缺乏吸引力,教學(xué)效果不佳。
高校思想政治理論課應(yīng)是開展馬克思主義理論教育的核心課程,是貫穿整個教育教學(xué)過程的大學(xué)生思想理論教育。管理層要自覺轉(zhuǎn)變觀念,糾正認(rèn)識誤區(qū),提高思想政治理論課的教學(xué)地位,重視師資隊伍建設(shè),加強對思想政治理論課教師教學(xué)質(zhì)量的評價管理。思想政治理論課專任教師要正確看待思想政治理論課的教學(xué)地位和教育功能,自覺完善個人素質(zhì)、培養(yǎng)個人能力,為提高教育教學(xué)質(zhì)量提供前提條件。學(xué)生輔導(dǎo)員要提高認(rèn)識和素質(zhì),引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)課堂學(xué)習(xí)理論教育,配合思想政治理論課主課堂教育開展校園文化軟環(huán)境建設(shè),為學(xué)生接受思想政治理論教育提供良好的校園氛圍。
民辦高校任課教師必須要不斷加強和改進(jìn)思想政治理論課的教學(xué),轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,創(chuàng)新教學(xué)方法,切實提高課堂教學(xué)水平,真正發(fā)揮思想政治理論課教學(xué)對大學(xué)生思想政治素質(zhì)養(yǎng)成培育的主渠道作用。一是凸顯學(xué)生在教育教學(xué)中的主體地位,增加與學(xué)生的溝通與交流,注意把握學(xué)生學(xué)理論的興趣點,培養(yǎng)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。二是改變傳統(tǒng)教學(xué)方法和教學(xué)手段,創(chuàng)新教學(xué)方法,豐富教學(xué)手段,把學(xué)生吸引到課堂,發(fā)揮思想政治理論課對學(xué)生健康成長的積極作用。三是注重對提升學(xué)生思想政治覺悟的養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學(xué)生自我教育的能力,促進(jìn)學(xué)生全面健康的成長。
針對思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新不足、理論與實踐相脫節(jié)、不關(guān)涉?zhèn)€體生存、不關(guān)注個體差異以及理論傳授不成體系等一系列問題,認(rèn)真開展研究,結(jié)合民辦高校學(xué)生特點,堅持理論聯(lián)系實際的教學(xué)原則,整合教學(xué)內(nèi)容,積極開展實踐教學(xué)活動,不斷增強思想政治理論課的親切感和現(xiàn)實感,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,為全面提高云南民辦高校教育教學(xué)質(zhì)量提供精神動力和智力支持。