論英文報紙的閱讀

王彥又

(鄭州工業(yè)應用技術學院 河南 新鄭 451100)

引言

“聽、說、讀、寫”是語言學習的四大技能,“說、寫”屬于輸出,而“聽、讀”則屬于輸入。想有好的輸出,必須有大量優(yōu)質的輸入。對于大學生而言,可供閱讀的材料包括教材、圖書等,不過教材、圖書的部分內容顯得陳舊、乏味,而報紙緊貼社會現(xiàn)實,來源廣、信息量大、時間近、內容新穎、題材廣泛、體裁多樣,且知識性、教育性和趣味性兼有,而且語言通俗易懂、生動活潑,新詞和新用法不斷涌現(xiàn),是對現(xiàn)有教材最好的補充。

一、大學生閱讀英文報紙的益處

1、讀報可獲取各方面有用的信息。在我國,學生能接觸到的英文報紙主要是《中國日報》(China Daily)和《21世紀英語報》(21stCentury English)。它們每天、每周都以最新的速度報道著國內外的最新事件,涵蓋了政治、經濟、文化、科技等多個領域,《21世紀英語報》還經?？且恍┡c英語相關的學習與輔導的文章,所以特別能夠引起學生的學習興趣。而相比之下,書中的文章多以文學類題材為主,非常的經典,但顯得比較老舊,與當下的實際聯(lián)系不大,而人們更關注的是當下的教育、醫(yī)療、住房等與生活息息相關的東西,通過讀報,學生可以獲得相關的信息,而且同時還能學習英語,記憶單詞,可謂“一箭雙雕”。

2、讀報可接觸或學到很多種文體。教材中文章主要以議論文、記敘文、散文為主,而報紙中的報道則包括很多種應用文體,比如通知邀請、招聘廣告、供求信息、節(jié)日預報和讀者來信等。這些文體是非常實用的,學生們應該盡早接觸。有很多學生學了很長時間的英語卻看不懂一篇廣告,畢業(yè)求職時寫不出規(guī)范的英文個人簡歷,這些與他們平時較少的接觸那些實用的報紙都是有關系的。

3、讀報可起到復習和鞏固所學詞匯的功效

實踐研究證明重復是記憶單詞的最重要的方法,工作量大但是效果較好。大學生學習中需要記憶大量的單詞,單純記憶教材中單詞的話會顯得比較單調、乏味,閱讀英文報紙則可以很好地彌補這一缺陷。報紙里面的內容多,單詞數(shù)量大,學生可以快速閱讀,鍛煉自己的泛讀能力,另外,對于報紙中反復出現(xiàn)的高頻詞,學生可以進行專門的記憶。這樣通過大量的接觸、不斷的重復、反復的使用,最終會極大地豐富學生的詞匯量,提高學生的英語水平。

4、讀報可學到大量的新鮮詞匯。社會上出現(xiàn)的新詞,包括政治經濟、科學技術和文化教育領域往往最先通過報紙、廣播電視等媒介傳播開來,隨后才在書籍和詞典中出現(xiàn)。通過讀報,學生可以最早接觸到最新的詞匯及其使用方法,這樣將豐富他們的詞匯量,繼而提高他們的閱讀能力和表達能力。

二、如何引導大學生閱讀英文報紙

1、教師首先要讀報。想要指導學生閱讀英文報紙,教師首先要以身作則,自己先讀。當今社會發(fā)展迅速,國內外每天都有新聞發(fā)生,教師通過閱讀英文報紙,可以第一時間掌握新聞事件的英文表達,對于自己的詞匯積累和知識更新,也是頗有益處的。同時教師通過自己讀報可以及時地掌握國內英文報紙的基本情況和發(fā)展動態(tài),能夠更好地指導學生讀報。此外,教師在學生中的影響力是非常大的,教師經常讀報,學生無形之中也會受到影響和激勵,學生讀報也就成了自然而然的事情了。

2、加強對學生閱讀方法的指導。在學生閱讀英文報刊時,教師若能加強和重視對其閱讀方法的指導,將有效提高學生的閱讀效果。在此過程中,最重要的就是要讓學生明白讀英文報紙的重點和難點,讓學生清楚讀報的目的,如果是為了鍛煉閱讀能力的話,所選內容只需要泛讀,了解大意即可;對于那些比較重要的內容,還需要精讀,查閱詞典,記住里面的高頻詞及用法;對于那些過難,或者學生完全不感興趣的內容,學生則可以跳過不讀,不能因為太難而挫傷學生的積極性。此外很重要的一點就是,要告訴學生不要遇到生詞就查,要鍛煉自己通過上下文猜詞義的能力,在泛讀了解大意之后,可以有針對性地記憶一些重點詞匯和重點句型。

3、將課內學習和讀報活動結合起來。單純地讀報會顯得比較枯燥,久而久之學生會產生厭煩心理,教師可以根據(jù)學生的實際開展一些循序漸進的、有趣的活動,來增強學生的興趣。針對讀報的主要目的是熟悉和積累詞匯的一年級學生,教師可以組織一些與詞匯有關的活動,比如收集從報紙中學到的新詞語、單詞聽寫等,選報紙中一些難度適中的文章段落做翻譯練習;對于程度略高的二年級學生,教師可以從每期中挑選若干熱點話題,將學生分成若干小組進行討論,或者就一些熱點話題進行寫作練習,以及開展相關話題的演講比賽等。

4、讀報活動貴在堅持。在讀報過程中要避免虎頭蛇尾,要能夠長期堅持。教師和學生都要樹立長期作戰(zhàn)的思想,教師會因為教學和科研忙,學生會因為功課多、文章難、生詞多、急功近利等原因半途而廢。

因此,教師應以身作則,堅持讀報,并且做到定期與學生分享讀報的心得,對學生起到激勵的作用。同時教師要根據(jù)學生的學習、時間和精力等情況,制定出有一定彈性的計劃,量力而行,以使讀報活動能夠持之以恒地進行下去。此外,教師還需要反復告知學生通過閱讀英文報紙來提高自己的閱讀能力是一個需要長期堅持的過程,不能“三天打漁,兩天曬網(wǎng)”。學生之間可以成立互助小組,相互督促,相互幫助,并分享讀報的心得與成果。

三、結語

通過閱讀英文報刊對學生的英語水平提高大有益處。英文報刊具有緊跟時代步伐、體裁多樣、形式新穎、內容豐富等特點很,容易使學生產生閱讀興趣。教師要正確地引導學生閱讀英文報刊,為學生創(chuàng)設一個和諧舒適的閱讀環(huán)境,促使學生獲得良好的報刊閱讀效果。